Педагога-психолога моу сош №51 Обложко У. А. на 2012-2013 уч г. Приоритетное направление работы



Скачать 63.22 Kb.
Дата15.05.2016
Размер63.22 Kb.
ТипПлан работы
«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №51

Богданова Н.А.__________

«___» ____________2012 г.




План работы педагога-психолога МОУ СОШ №51

Обложко У.А. на 2012-2013 уч.г.
Приоритетное направление работы:

психопрофилактика школьной и социально-психологической дезадаптации обучающихся 1-5 классов



Цель работы:

Содействие педагогическому коллективу в создании оптимальных психологических условий для участников педагогического процесса в совершенствовании качества УВП и сохранения здоровья школьников.



Задачи:

  1. Обеспечить психологическое сопровождение обучающихся 1, 4-х и 5-х классов.

  2. Обеспечить психологическую помощь участникам педагогического процесса в условиях реализации ФГОС в 1-2 классах.

  3. Обеспечить психологическое сопровождение обучающихся испытывающих школьную дезадаптацию.

  4. Разработать и реализовать коррекционно-развивающую программу для младших школьников по преодолению проблем в обучении.

  5. Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение талантливых и одарённых обучающихся и детей с ОВЗ.

1.Работа с обучающимися.




Вид работы

Предполагаемый результат

Срок исполнения

1.

Психодиагностическое направление

1-е классы:



  1. Психодиагностика сформированности предпосылок универсальных учебных действий

  2. Психодиагностика комфортности детей в школе

  3. Диагностика внутригрупповых взаимоотношений в классных коллективах

  4. Диагностика уровня школьной мотивации




  1. Индивидуальная углубленная диагностика развития детей испытывающих трудности в обучении и поведении

Данные по психологической готовности к обучению

Данные по адаптации к школе

Данные по коммуникативному компоненту УУД

Данные по регулятивному компоненту УУД

Данные по причинам неуспеваемости (проблем в поведении).



Сентябрь


Ноябрь

Март
Март


В течение года




2.-е классы:

  1. Компьютерная диагностика уровня развития вербально-логического мышления

  2. Психодиагностика сформированности личностного, коммуникативного и регулятивного компонентов УУД

  3. Индивидуальная углубленная диагностика развития детей испытывающих трудности в обучении и повелении.

Данные об уровне развития познавательного компонента УУД

Данные по основным компонентам УУД

Данные по причинам неуспеваемости (проблем в поведении).


Сентябрь


Март

В течение года





3-е классы:

  1. Индивидуальная углубленная диагностика умственного развития детей испытывающих трудности в обучении и поведении.

Данные по причинам неуспеваемости (проблем в поведении).


В течение года






4-е классы:

  1. Диагностика психологической готовности к обучению в среднем звене.

  2. Диагностика внутригрупповых взаимоотношений в классных коллективах.

  3. Индивидуальная углубленная диагностика детей испытывающих трудности в обучении и поведении.

Данные о готовности к обучению в среднем звене.

Данные о социометрических статусах детей и сплочённости.

Данные по причинам неуспеваемости (проблем в поведении).


октябрь
Март


В течение года




5-е классы:

  1. Диагностика адаптации к обучению в среднем звене (школьная тревожность, школьная мотивация, психологическая комфортность на уроках)

  2. Индивидуальная углубленная диагностика развития детей испытывающих трудности в обучении и поведении.

По всем классам;

  1. Выявление талантливых и одарённых детей

  2. Углубленная психодиагностика детей с ОВЗ



Данные по адаптации к среднему звену

.
Данные по причинам неуспеваемости (проблем в поведении).

Октябрь

В течение года

Сентябрь - октябрь



2.

Коррекционно-развивющее направление

  1. Индивидуальные психокоррекционные мероприятия по преодолению проблем в обучении, поведении и социально-психологической адаптации учеников.

  2. Развивающие занятия с учениками 1-2 классов по преодолению трудностей в обучении и поведении

  3. Коррекционные мероприятия по снижению школьной тревожности и повышению психологической комфортности обучающихся 1-х и 5-х классов..

  4. Коррекционные мероприятия по повышению готовности к обучению в среднем звене обучающихся 4 -х классов.




  1. Коррекционно-развивающие занятия с талантливыми и одарёнными учениками.

  2. Коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ

  3. Участие в работе школьной ПМПК ( подготовка материалов, углубленные диагностические исследования проблем в обучении и воспитании, направление на ГПМПК )



Преодоление школьной дезадаптации обучающихся


Повышение уровня развития основных компонентов УУД

Снижение уровня тревожности, повышение комфортности

Снижение уровня тревожности, повышение готовности к обучению в среднем звене.

Рекомендации участникам педагогического процесса по повышению уровня школьной адаптации


Повышение уровня адаптации
Повышение уровня адаптации

В теч. года

В теч. года
октябрь - май

октябрь - май


В теч. года

В теч. года
В теч. года



2. Работа с педагогами

  1. Индивидуальные и групповые консультации по результатам психодиагностики и запросам.

  2. Индивидуальные и групповые консультации по психолого-педагогическому сопровождению талантливых и одарённых детей.

  3. Индивидуальные и групповые консультации по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ.


3. Работа с родителями.


  1. Психологическое просвещение в соответствии с планом родительского лектория (план лектория прилагается).

  2. Выступления на родительских собраниях по результатам групповых психодиагностик (в течение года).

  3. Индивидуальная и групповая диагностика нарушений семейного воспитания (по запросам родителей)

  4. Индивидуальные консультации по запросам и выявленным проблемам.

  5. Индивидуальные и групповые консультации родителей талантливых и одарённых детей.

  6. Индивидуальные и групповые консультации родителей детей с ОВЗ.


4. Научно-методическое направление


Вид работы

Предполагаемый результат

Срок исполнения




  1. Работа по самообразованию по темам «Психолого-педагогические методы коррекция и развития основных компонентов УУД»; «Психологическое сопровождение талантливых и одарённых детей»

  2. Участие в областных и региональных конференциях по обобщению опыта работы.

  3. Курсы повышения квалификации Ясюковой.




  1. Составление и апробация коррекционно-развивающей программы «Развивайка»

Повышение квалификации

Статьи и выступления.

Повышен квалификации в коррекционно-развивающей работе

Программа

В течение года

В течение года

Октябрь


Сентябрь



Обложко У.А._________________
Каталог: files -> img
img -> Наследственность или воспитание: откуда берутся трудные дети?
img -> Организация сохранения и развития здоровья в образовательном пространстве моу сош №12 «Центр образования». Заместитель директора по нмр, моу сош №12 «Центр образования»
img -> Программа коррекционной работы
img -> Адаптация первоклассников к школе
img -> Родительское собрание Особенности адаптации пятиклассников Классный Беляева Л. Н. Цель
img -> Проблемы адаптации в системе непрерывного образования
img -> Статья поможет родителям самостоятельно определить степень готовности ребёнка к школьному
img -> Анализ инновационно-методической работы школы
img -> Закона «Об образовании»
img -> Коррекция агрессивных проявлений в поведении детей с овз посредством развития эмоциональной компетенции и целенаправленности поведения


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница