Перечень тем курсовых работ на 2011 – 2012 учебный год



Скачать 95.85 Kb.
Дата12.05.2016
Размер95.85 Kb.
ТипИсследование
Перечень тем курсовых работ на 2011 – 2012 учебный год
Преподаватель: Чемекова Н.Р.

  1. Развитие и диагностика памяти у младших школьников.

  2. Развитие и диагностика внимания у младших школьников.

  3. Типы темперамента учащихся и учет его особенностей в учебно-воспитательной деятельности.

  4. Изучение мотивации учебной деятельности старшеклассников.

  5. Экспериментальное изучение профессиональной направленности старшеклассников.

  6. Изучение отношений и предпочтений в классном коллективе.

  7. Экспериментальное изучение ведущих мотивов профессиональной деятельности в студенческой группе.

  8. Исследование особенностей коммуникативных и организаторских склонностей у студентов педагогических специальностей.

  9. Акцентуация характера как одна из предпосылок девиантного поведения.

  10. Исследование уровня самооценки у подростков.

  11. Исследование способов реагирования в конфликте в студенческой группе.

  12. Исследование психологической атмосферы в студенческой группе.

  13. Проблема психологической готовности к семейной жизни.

  14. Трудности в работе учителя с акцентуированными подростками.

  15. Эмпирическое изучение социально-психологического климата в студенческой группе.

  16. Конфликты в педагогическом коллективе.

  17. Эмпирическое изучение взаимосвязи оценки психологического климата и стиля поведения в конфликтной ситуации в трудовом коллективе.

  18. Особенности детско-родительских отношений у женщин с разным семейным стажем.

  19. Эмпирическое изучение согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре.

  20. Эмпирическое изучение взаимосвязи самооценки и уровня тревожности у старшеклассников.

  21. Роль эмпатии в педагогическом общении.

  22. Изучение стресса у студентов.

  23. Психологические условия оптимизации взаимоотношений в предбрачный период.

  24. Психологические условия обеспечения психологических функций в раннем детстве.

  25. Особенности адаптации первокурсников к обучению в вузе


Преподаватель: Андреева С.Н.
1. Индивидуальные особенности восприятия школьников.

2. Влияние свойств внимания на продуктивность памяти школьников.

3. Влияние продуктивности памяти на успеваемость.

4. Индивидуальные особенности мышления студентов.

5. Взаимосвязь уровня развития общих способностей и успеваемости школьников.

6. Сравнительный анализ продуктивности памяти представителей различных типов темперамента.

7. Характерологические особенности представителей различных типов темперамента.

8. Мотивация учебной деятельности студентов.

9. Гендерные различия ценностных ориентаций студентов.

10. Различия в эмоциональной сфере представителей различных типов темперамента.

11. Особенности эмоциональной сферы творческих личностей.

12. Мотивация агрессивного и просоциального поведения.

13. Особенности самоотношения студентов.

14. Влияние самооценки на успеваемость студентов.

15. Взаимосвязь самооценки и свойств темперамента.

16. Особенности самооценки студентов.

17. Социально-психологические характеристики студенческих групп.

18. Влияние общительности на статус личности в группе.

19. Мотивация аффилиации у подростков.

20. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях у студентов.

21. Социально-психологические факторы агрессивности у подростков.

22. Взаимосвязь мотивации достижения и статуса личности в группе у студентов.

23. Особенности психологического климата студенческих групп.

24. Психологические факторы отклоняющегося поведения у подростков.

25. Особенности эмоциональной сферы лидеров группы.

26. Личностные особенности лидеров в разных возрастных группах.

27. Гендерные различия лидеров студенческих групп.

28. Сравнительный анализ психологического климата студенческой группы и школьного класса.

29. Особенности стилей общения лидеров школьного класса и студенческих групп.

30. Взаимосвязь ценностных ориентаций и статуса личности в группе.

31. Коммуникативные способности студентов с разным статусом в группе.

32. Влияние внутрисемейных отношений на статус личности в группе сверстников.

33. Особенности стрессоустойчивости студентов с разным статусом личности в группе.

34. Особенности самоутверждения подростков.

35. Поведенческая активность личности в стрессовых ситуациях.

36. Особенности деструктивных установок подростков с отклоняющимся поведением.

37. Особенности эмоциональных барьеров подростков в межличностном общении.

38. Особенности акцентуации характера подростков с разным статусом личности в группе.



39. Стереотипы восприятия успешного ученика у учителей.


Преподаватель: Голованова Т.Н.

  1. Рефлексия как механизм личностного развития в процессе профессионального становления студентов

  2. Эмоциональная компетентность как фактор становления личности специалиста

  3. Проблема организации самостоятельной деятельности в процессе профессионального образования

  4. Особенности диагностики и коррекции адаптации детей в условиях среднего образовательного учреждения

  5. Практика как одно из направлений адаптации студентов к профессиональной деятельности

  6. Психологическое сопровождение будущих специалистов- процессе профессиональной подготовки

  7. Особенности развития внимания и памяти через творчество

  8. Особенности развития мышления в учебном процессе

  9. Особенности взаимосвязи защитных механизмов с религиозностью личности

  10. Влияние религиозных установок на психические функции

  11. Социально-психологичсекие механизмы моды на современном этапе

  12. Феномены восприятия и их использование в моде

  13. Психологические особенности коммуникативного взаимодействия специалистов в сфере социально-культурного сервиса и туризма.

  14. Духовность и душевность в ситуации психологической помощи

  15. Особенности смысложизненных ориентаций студентов

  16. Страх публичного выступления и его взаимосвязь с защитными механизмами личности

  17. Взаимосвязь индивидуальной религиозности и различных типов зависимости

  18. Сравнительная характеристика влияния религиозных и нерелигиозных текстов на личность

  19. Формирование мотивационной сферы личности в творческих профессиях

  20. Особенности развития эмоциональной устойчивости как одной из сторон подготовки специалиста

  21. Использование креативных методов в формировании профессиональной идентичности специалистов

  22. Проявление защитных механизмов личности в процессе вербального и невербального общения в образовательном процессе

  23. Формирование профессиональной идентичности будущих специалистов

  24. Особенности использования текстов на занятиях в процессе формирования профессиональной идентичности

  25. Проблема интернетзависимости и причины ее появления.

  26. Особенности невербального и вербального взаимодейстия в педагогическом процессе.

  27. Особенности проявления и развития эмоциональной устойчивости.

  28. Особенности коммуникативно-ориентированных технологий при обучении практическим навыкам владения иностранным языком.

  29. Гештальтподход в образовании.

  30. Взаимодействие субъектов образовательного процесса как контакт.

  31. Особенности знакомства с культурой через изучение художественного текста.

  32. Особенности становления музыкальной терапии как формы работы.

  33. Особенности использования метода символдраммы в работе с людьми.

  34. Влияние танцевально- двигательной терапии на формирование личности.

  35. Особенности использования интерактивных методов обучения в школе и в вузе.

  36. Особенности влияния гендерной идентичности родителей на эмоциональное благополучие детей.

  37. Психологические аспекты одиночества.

  38. Обучение иностранным языкам как способ становления толерантности.

  39. Психологические особенности формирования экологической культуры.

  40. Психологические воздействия в рекламе туруслуг.

  41. Экзистенциальная психология о смысле жизни.

  42. Психологические особенности индивидуальной картины мира.

  43. Использвание арт-терапи при работе с детьми.

  44. Адаптация выпускников школ к обучению в вузе.

  45. Психологические воздействия в моде.

  46. Восприятие внешности как психологическая проблема.

  47. Осовные критерии личностного роста в психотерапевтических концепциях.

  48. Творческие способности как ресурс.

  49. Гуманистическая педагогика и психология в образовательном процессе

50. Психологические составляющие педагогического труда
Преподаватель: Бахтина С.В


  1. Личностно-ориентированный подход как средство активизации учащихся на уроках иностранного языка.

  2. Влияние индивидуально-типологических особенностей на процесс адаптации ученика к новому коллективу.

  3. Причины девиантного поведения подростков.

  4. Особенности развития психики в старшем подростковом возрасте.

  5. Факторы, влияющие на развитие познавательной сферы личности.


Преподаватель: Бушкова В.М.
1. Развитие творческого мышления школьников.

2. Роль эмпатии в педагогическом общении.

3. Психология стресса у младших школьников.

4. Барьеры общения.

5. Проблема одаренных детей в психологии.

6. Агрессия у подростков.

7. Мотивация обучения школьников.

8. Возрастные особенности памяти младших школьников.

9. Психология стресса у подростков.

10. Межличностные отношения в семье.

11. Проблема одаренности детей в психологии.

12. Изучение памяти подростков.

13. Психологические особенности усвоения иностранного языка.

14. Развитие воображения у детей.

15. Изучение индивидуальных особенностей внимания подростков.

16. Изучение стресса у студентов.

17. Индивидуальные особенности темперамента.

18. Индивид и возрастные особенности мышления.

19. Исследование интеллекта подростков.

20. Формирование личности ребенка.



Преподаватель: Мочалова Т.Н.
1. Особенности мотивации учебной деятельности студентов факультета иностранных языков.

2. Психологические проблемы изучения иностранного языка.

3. Психологические особенности усвоения родного и иностранного языков.

4. Влияние билингвизма на формирование самооценки.

5. Зависимость формирующихся личностных особенностей ребенка в раннем детстве и дошкольном возрасте от характера воспитательных воздействий.

6. Причины возникновения и способы разрешения конфликтов.

7. Влияние семьи на развитие творческих способностей детей.

8. Особенности развития межличностных отношений в студенческом коллективе.



9. Психологические аспекты семейных отношений.

Преподаватель: Разумова О.Г.


  1. Особенности эмоционально-волевой сферы личности в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).

  2. Особенности мотивационно-потребностной сферы личности в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).

  3. Особенности смысловой сферы личности в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).

  4. Социально-психологические качества личности (коммуникативная компетентность и т.п.) в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).

  5. Социально-психологическая адаптированность личности в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).

  6. Ценностные ориентации личности в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).

  7. Стресс и стрессоустойчивость личности в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).

  8. Механизмы психологической защиты личности в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).

  9. Копинг-стратегии личности в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).

  10. Влияние детско-родительских отношений на различные стороны развития ребенка, подростка (эмоционально-волевая и мотивационно-личностная сфера, творческие способности и т.д.)

Каталог: download
download -> Coping with Final Exams Stress ( Справляемся со стрессом перед выпускными экзаменами)
download -> Стресс и способы борьбы с ним (Stress and How to Cope With It)
download -> Потребность
download -> Примерная программа дисциплины психология журналистики
download -> Пояснительная записка требования к студентам
download -> Биография А. Маслоу. Основные положения теории гуманистической психологии А. Маслоу
download -> Иерархическая модель классификации мотивов: абрахам маслоу
download -> Теория абстрактного мышления и перспективы познания
download -> Лекции Происхождение сознания. Психика животных и человека


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница