Перечень вопросов к экзамену по дисциплине: «общепсихологический практикум»



Скачать 48.54 Kb.
Дата17.05.2016
Размер48.54 Kb.
ТипВопросы к экзамену


МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»

Кафедра психологии

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

«ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ»

Программа утверждена и рекомендована

на заседании кафедры Психологии

ГУ ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ»

Протокол № 7 от « 27» ноября 2012г.

И.о. зав. кафедрой Психологии

к.псх.н., профессор Сопов В.Ф. _____

Москва – 2012



Вопросы к экзамену

  1. Объект и предмет дисциплины «Общий психологический практикум».

  2. Место дисциплины в системе психологического знания и подготовки бакалавра в области психологической практики.

  3. Задачи современных методов психологических исследований: сбор первичной научной информации, анализ основных и базовых понятий.

  4. Требования, предъявляемые к уровню подготовленности бакалавра по дисциплине «Общий психологический практикум».

  5. Основные направления применения исследовательских методов в психологических исследованиях.

  6. Диагностика социально-психологических характеристик личности.

  7. Метод наблюдения: методология применения метода.

  8. Виды наблюдения.

  9. Процедура наблюдения.

  10. Документация, оформляемая при использовании метода наблюдения.

  11. Беседа, как метод исследования.

  12. Опрос, анкетирование: критерии дифференциации, особенности и подходы к использованию методов.

  13. Преимущества и недостатки метода беседы.

  14. Тестирование в психологическом исследовании: задачи и проблемы использования результатов.

  15. Проблемы и направления автоматизации психологических исследований.

  16. Особенности и характеристика автоматизированных психологических методов.

  17. Проблемы разработки новых психодиагностических процедур в психологических исследованиях.

  18. Предметная направленность методики.

  19. Выбор и определение (разработка) стимульного материала методики.

  20. Определение условий применения метода.

  21. Методы определения абсолютных порогов чувствительности.

  22. Методы исследования восприятия на примере осязания и зрительного восприятия (методика "Компасы", "Шкалы приборов").

  23. Методы исследования представления и воображения: субъективные и объективные (метод саморанжирования; исследование воображения на основе знаковой информации; метод хронометрии умственных действий).

  24. Методы изучения внимания и возможности их использования в практике психологической работы (методика "Перепутанные линии"; "Расстановки чисел"; "Корректурной пробы").

  25. Предмет и методы исследования памяти (исследование процесса узнавания методом тождественных рядов; методика "Память на числа", "Оперативная память", "Зрительная память" и "Слуховая память").

  26. Особенности изучения наглядно-образного, словесно-логического и практически-действенного мышления (методики: "Значение слов", "Комбинаторные способности", "Числовые ряды", "Аналигии").

  27. Изучение экспрессивного компонента эмоций методом наблюдения эмоциональной экспрессии.

  28. Исследование эмоциональных состояний методом стандартизированного опроса (с применением шкалы К. Изарда, тест САН, опросник Спилбергера-Ханина).

  29. Исследование устойчивых особенностей эмоциональной сферы личности методом стандартизированного опроса (Методика Б.И. Додонова на определение общей эмоциональной направленности, диагностика эмпатии с помощью методики И.М. Юсупова, опросник Спилбергера-Ханина,).

  30. Методы изучения нервной системы человека: анатомические наблюдения; эксперимент и стимулирование; поведенческие методы.

  31. Методики оценки подвижности нервных процессов с помощью анкеты.

  32. Методика "Сортировки слов", ее сущность и назначение.

  33. Исследование темпераментных характеристик. Методика "Акцентуации характера" по К. Леонгарду.

  34. Диагностика личности и метод семантического дифференциала.

  35. Сущность и назначение социально-психологических методик.

  36. Методика диагностики совместимости личности и малой группы.

  37. Проективные методы исследования внутригрупповых отношений.

  38. Методы исследования межгрупповых отношений.

  39. Оценка способа поведения личности в конфликтной ситуации с помощью методики К.Томаса.

  40. Исследование умственного развития учащихся младших классов с применением тестов Д. Векслера и Дж.Равена.

  41. Школьный Тест Умственного Развития (ШТУР) для 6-8-х классов.

  42. Тест Общеобразовательных Знаний (ТОЗ): сущность и назначение.

  43. Проективные методы диагностики взаимоотношений в группе и лидера (ТАТ, Роршах и др.).

  44. Опросник штата Миннесота США (ММРI): сущность и назначение.

  45. Диагностика характерологической акцентуации личности и нервно-психической неустойчивости (ХАЛ).

  46. Методы исследования мотивации и мотивов.

  47. Методика изучения силы и устойчивости мотива.

  48. Методики изучения мотивации поведения в группе.

  49. Методики изучения потребностей личности.

  50. Методики диагностики мотивации общения.

  51. Методы изучения воли.

  52. Методики самооценки волевых свойств.

  53. Исследование произвольности и самоконтроля.

  54. Методы исследования организованности, терпеливости и решительности.

  55. Шкала контроля за действием Куля.

  56. Методы исследования поведения.

  57. Исследование сферы направленности личности.

  58. Уровень притязаний и его экспериментальное исследование.

  59. Структура и методические приемы исследования мотивации достижения.

  60. Методические приемы исследования ценностных ориентаций личности (на примере методики изучения ценностных ориентаций Рокича).




Каталог: sites -> psy.sportedu.ru -> files
files -> Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов дисциплины «Психология личности спортсмена»
files -> Темы рефератов по дисциплине «Человек и его потребности»
files -> В. Ф. Сопов Перечень вопросов к зачету по дисциплине «Психология тренера»
files -> Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов дисциплины «Основы психоанализа»
files -> Дисциплины «Психология развития личности в трудных жизненных ситуациях»
files -> Программа утверждена и рекомендована на заседании кафедры Психологии фгбоу впо
files -> Блок научно-исследовательской работы. Цель
files -> Примерный перечень вопросов, выносимых
files -> Аннотация дисциплины «Психодиагностика»
files -> Дисциплины «Основы психологической саморегуляции»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница