План воспитательной работы государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей



страница4/4
Дата15.05.2016
Размер0.61 Mb.
ТипАнализ
1   2   3   4


ПЛАН РАБОТЫ ПСИХОЛОГА

С ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКОГО ДОМА
Цель:

определение адекватных условий развития, обучения и воспитания в соответствии с возрастными особенностями, диагностированными индивидуальными особенностями ребёнка.



Задачи:

- изучение личности воспитанника;

- выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности воспитанников;

- создание условий для постоянного личностного развития каждого воспитанника;

- создание оптимального психологического климата в д/доме;

- проведение психопрофилактических мероприятий, направленных на борьбу с распространением алкоголизма, табакокурения, наркомании, а также девиантного поведения;

- помощь воспитанникам в профессиональном самоопределении;

- пропаганда психологических знаний, повышение уровня психологической культуры воспитанников и сотрудников д/дома;

- совершенствование системы мониторинга динамики психического развития воспитанников.
Направления:

- Работа с детьми.

1. Диагностика.

2. Коррекция.

3. Консультирование.



- Работа с воспитателями и педагогами.

  1. Консультирование по вопросам воспитания и обучения.

  2. Участие в МО, ПС, МППК.

  3. Проведение разовых тренинговых занятий по программе работы с педагогами.

- Повышение профессионального уровня. Самообразование.


Диагностика

Название работы

Форма проведения

Цели

Сроки

ответственный

1. Обследование вновь поступивших детей.

2. Диагностика уровня развития психических познавательных процессов, исследование личности, отслеживание динамики развития.




Направленное наблюдение. Изучение документации, тестирование.

Направленное наблюдение, анализ документации, метод обобщения независимых характеристик, тестирование, анкетирование.





Определение уровня актуального развития ребёнка, определение стиля взаимодействия для адаптации в новых условиях.

Мониторинг динамики развития. Выявление возможных отклонений. Разработка рекомендаций для педагогов. Составление характеристик.




В течение 10 дней со дня поступления ребёнка в д/дом.

Сентябрь, январь, май.




педагог-психолог

Машало О.В.


педагог-психолог

Машало О.В.

доцент Лепихова Т.А.



3 Исследование коммуникативных качеств личности воспитанников и межличностных отношений в группах.

анкетирование, тестирование, психологический анализ работы педагога в группе.

Предоставление педагогу объективной информации его личности и деятельности.

Рекомендации администрации по учёту индивидуальных особенностей педагога.



По графику.

По запросу.



доцент Лепихова Т.А.

педагог-психолог

Машало О.В.



Коррекция

1. Коррекция и развитие психических познавательных процессов у детей с проблемами в обучении.


2.Коррекционная работа с детьми, имеющими особенности в развитии.

(Индивидуально)


3.Коррекционная работа с детьми, имеющими эмоциональные проблемы.
4. Программа развития эмоционально- волевой сферы у детей дошкольного возраста.

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Сказкотерапия.

Сказкотерапия с музыкальным сопровожде-нием.


Коррекционно-развивающая программа.


Преодолевание барьеров в усвоении учебного материала.


Снижение уровня отклонений в развитии.

Гармонизация эмоционального состояния воспитанников.

Развитие произвольной регуляции своего эмоционального состояния и поведения.

Систематически в течение года.


Систематически в течение года.

Систематически в течение года.

Еженедельно

Машало О.В.

доцент Лепихова Т.А.

педагог-психолог

Машало О.В.

Машало О.В.


доцент Лепихова Т.А.

педагог-психолог

Машало О.В.


Консультирование

Консультирование педагогов, по вопросам воспитания и детей, по разным вопросам.



Индивидуальные беседы. Групповое консультирование.


Оптимизация психологической среды в д/доме. Сотрудничество в решении проблем. Обеспечение эмоционального комфорта. Построение доверительных отношений.


По запросу.


педагог-психолог

Машало О.В.


Методические мероприятия

1. Участие в подготовке и проведении МО, ПС, МППК.
2. Планирование и проведение совместных мероприятий с психологом МКОУ СОШ №9

с. Розовка.


3.Повышение профессионально-го уровня. Самообразова-ние.

Подбор методич. материала, составление выступлений.
Посещение школы. Проведение совместных мероприятий.

Встреча с коллегами.



Обеспечение сотрудничества с педагогами.

Отслеживание влияния школы на воспитанников.


Профессиональное самосовершенствование.

По графику.

По мере необходимости

Постоянно.


Машало О.В.

Песочная терапия



Ф.И.О.

направления

ответственный




1. Азаренко Дима
2. Зайцева Маргарита

песочная терапия
песочная терапия

к.псх.н., доцент Лейкина Е.В.



СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ

И ПОВЫШЕНИЕ ЕГО РЕЗЕРВОВ.
Цель: Разработка и реализация индивидуальных и коллективных программ оздоровления воспитанников, сбережение и совершенствование, укрепление и развитие здоровья, формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни.

Задачи:

  • создание эффективной системы оздоровления и интеграции этой системы в воспитательный процесс;

  • создание благоприятной психологической и комфортной пространственной среды;

  • создание оптимальных внешне-средовых условий для проживания детей, подкрепленных рациональным, валеологически обусловленным режимом дня, питанием;

  • экспертиза учебно-воспитательного процесса, выводы, рекомендации.


НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


Направления

Формы

Гигиенические процедуры

Умывание, чистка зубов, полоскание рта, горла, купание

Физкультурные занятия

Гимнастика, подвижные игры на воздухе, спортивные праздники, занятия в тренажерном зале, спортивные секции

Закаливание

Закаливание воздухом, солнцем, водой, утренняя зарядка на свежем воздухе, бассейн

Массаж

Обтирание тела махровым полотенцем после водных процедур

Фитокафе

Использование настоев трав в виде коктейлей: успокаивающий сбор, тонизирующий сбор и т.д.

Факторы окружающей среды

Купание в открытых водоемах, солнечные ванны, «тропа здоровья», прогулки в лесу

Питание

Создание системы рационального питания, витаминизация

Режим

Создание оптимальных условий оздоровления, развивающей среды, введение психокоррекционных пауз, динамических пауз, минуток на группах


ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

ПО СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА И ПОВЫШЕНИЮ ЕГО РЕЗЕРВОВ




п/п

Мероприятия

Ответственные

сроки

I. Организационно-методическая деятельность по укреплению здоровья детей

1.

2.

3.

4


Обеспечение программно-методического сопровождения педагогического процесса, соответствующее современным требованиям дидактики и возрастной психофизической специфики данного контингента детей.

Разработка научно-методических основ диагностики и психофизического развития и возможностей ребенка, реализация индивидуального, личностно ориентированного подхода к физическому воспитанию и оздоровлению детей.

Осуществление мониторинга здоровья и личностного развития воспитанников:

- анализ диагностики;

- тестирование участников воспитательно-образовательного процесса;

- анализ фактических результатов заболеваемости воспитанников.

Осуществление контроля за индивидуальными занятиями, за составлением воспитательно-образовательных планов в целях упорядочения умственной и физической нагрузки.


МО педагогов д/дома

МО педагогов д/дома

Врач, психолог, педагоги (сентябрь, январь, май)
Администрация (весь период)


II. Формирование валеологической культуры

1.

2.


3.

4.
5.



Организация работы постоянно действующего семинара для педагогов и воспитанников по вопросам валеологии, валеологической культуры, физической культуры, естественных средств оздоровления.

Обеспечение условий для предупреждения травматизма через:

- соблюдение техники безопасности при организации воспитательно-образовательного процесса и свободного времени воспитанников;

- аттестацию рабочих мест педагогов и воспитанников.

Проведение анализа методов, форм организации воспитательно-образовательного процесса, мероприятий, направленных на преодоление гиподинамии.

Поддерживание доброжелательного психологического микроклимата взаимодействия взрослых и детей.

Совершенствование развивающей среды детского дома, решающей проблему психофизического развития воспитанников.


Врач, медсестры (весь период)
Администрация, врач (весь период)
Ежегодно

Администрация МОУ СОШ №9, врач (ежегодно)

Педагоги, психолог (постоянно)

Администрация, педколлектив



III. Решение оздоровительных задач средствами физической культуры и спорта

1.

2.
3.

4.


Обеспечение условий для сохранения и укрепления физического и психологического здоровья воспитанников в соответствии с их психологическими возможностями, формирование валеологически обоснованного режима труда и отдыха.

Проведение адекватных мероприятий (реабилитационных, физкультурно-оздоровительных, спортивных и др.).

Совершенствование совместной работы воспитателей, инструктора по физической культуре и медицинских работников по укреплению здоровья детей средствами физической культуры.

Организация занятий ОФП, спортивных секций, проведение Дня здоровья (1 раз в месяц).



Администрация, врач, психолог (весь период)
Врач, психолог, инструктор по физк.(весь период)

Администрация, врач, инстр. по физк. (постоянно)

Инстр по физк, врач (весь период)


IV. Мероприятия по диагностике

1.
2.

3.

4.


5.
6.
7.

Сбор информации о родителях, членах семьи, условиях проживания поступившего в детский дом ребенка.

Изучение материалов личных и медицинских дел, данных медицинского освидетельствования и лабораторного обследования ребенка перед поступлением в детский дом и сопоставление их с результатами первичного объективного осмотра с последующей комплексной оценкой состояния здоровья.

Организация углубленного медицинского осмотра на базе детского дома с привлечением узких специалистов МУЗ ЦРБ г. Минеральные Воды, по результатам которого проводится сравнительная оценка показателей здоровья (антропометрический статус, физическая выносливость, функциональное состояние (расчет вегетативного индекса Кердо, исследования гистологического и минутного объема крови, коэффициента Хильдебранта, ортостатическая проба, функциональные пробы дыхательной системы Штанге и Генчи), систематическая заболеваемость, глубина хронических процессов и доля психоневрологической их составляющей и выявление преморбидных состояний.

Распределение детей по группам здоровья, отслеживание его динамики.

Предварительное распределение детей по физкультурным группам с возможным последующим перемещением внутри них.

Представление диетсестре сведений о детях, нуждающихся с специализированном лечебном питании.

Проведение анкетного тестирования воспитанников школьного возраста перед углубленным осмотром. Обучение детей навыкам самооценки и самоконтроля.


Врач, м/сестра
Врач, медперсонал детского дома

Врач (сентябрь)

Врач (постоянно)
Врач
Врач, м/сестра


V. Лечебные мероприятия

1.
2.
3.

4.

5.



6.

7.

8.


9.

Создание условий, гарантирующих сбережение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников.

Планирование и осуществление лечения с учетом рекомендаций специалистов.

Проведение реабилитационной работы, имеющей в качестве основных своих разделов профилактику и коррекцию разных видов патологии, психотерапевтическое исправление неврозоподобных состояний, деви

антного поведения, мешающих социализации, акцентуации личности, предупреждение стрессовых и конфликтных ситуаций в коллективе.

Участие в организационно-педагогических мероприятиях для непосредственного ознакомления педагогов с рекомендациями по индивидуальному подходу к ребенку, исходя из его суматометрического и психоневрологического статуса, возможностей функциональной адаптации.

Контроль за соответствием материально-технического и гигиенического обеспечения образовательной среды, уровня валеологической образованности педагогического коллектива, организации педагогического процесса возрастным, половым, индивидуальным особенностям и состоянию здоровья воспитанников.

Использование здоровьесберегающих и здоровьеукрепляющих технологий и разработок:

- проведение медико-биологической и психологической оценки готовности к обучению в школе;

- изучение индивидуальных личностных особенностей детей с целью дифференциации учебно-воспитательного процесса, для решения вопроса целесообразности индивидуального обучения;

- оценка и анализ адаптации к учебным и физическим нагрузкам, профилактика переутомления;

- валеологически обоснованное структурирование режима дня и компонентов внутри него, с учетом знания личной и коллективной ритмологии;

- обеспечение достаточной двигательной активности, работы и отдыха в режиме свободных динамических пауз, целенаправленное побуждение к периодическому восстановлению телесной вертикали во время приготовления домашних заданий.

Проведение (согласно эпидпрогнозам) в период межсезоний мероприятий по повышению неспецифической устойчивости организма к вирусным заболеваниям:

- витаминотерапия;

- включение в питательный рацион биологически активных добавок;

- применение иммуномодуляторов (дибазол, тимоген, интерферон);

- проведение противогриппозной вакцинации.

Санация очагов хронической инфекции (посещение стоматологических и лоркабинетов).

Поддержание лекарственной базы с обязательным наличием средств для оказания первой неотложной посиндромной помощи.


Администрация д/д,

врач


Врач
Врач, психолог

Врач, медперсонал

Врач, медперсонал

Врач, психолог


Педиатр, психиатр, психолог (КПМПК)

Психолог д/д

Врач, психолог
Медперсонал

Воспитатели, учителя

Врач, медперсонал

Врач, м/с


м/сестра

VI. Профилактические мероприятия

1.
2.
3.

4.
5.

6.
7.

8.


9.
10.
11.

12.
13.



Контроль за санитарным гигиеническим состоянием пищеблока, помещений, выполнением хлорного режима.

Проведение противоэпидемических мероприятий в случае возникновения инфекционных заболеваний.

Организация медосмотров сотрудников.

Осуществление плановой вакцинации, туберкулино-диагностики.

Создание условий для предотвращения травматизма.

Еженедельные профилактические осмотры для выявления чесотки и педикулеза.

Флюорографическое обследование детей старше 15 лет.

Оснащение кроватей жесткими функциональными матрасами для профилактики нарушений осанки и достаточной релаксации позвоночника во время ночного отдыха.

Санпросветработа, выпуск бюллетеней, проведение собеседований, пропаганда здорового образа жизни.

Профилактика алкоголизма, табакокурения, ранних половых контактов.

Участие в инструктажах по охране жизни и здоровья, тренировка навыков правильного поведения детей в опасных для жизни ситуациях.

Повышение квалификации медиков, участие в конференциях, самообразование.

Организация полноценного сбалансированного питания детей.


Врач, диетсестра, м/сестра

Врач, м/с


м/сестра

м/сестра


администрация

м/сестра
м/сестра

м/с, администрация
врач, м/с
врач, м/с

медики, педагоги


врач, м/с
врач, диетсестра



ПЛАН ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКОГО ДОМА

в 2012-2013 учебном году

Цель: приобщение детей к физической культуре и основам здорового образа жизни.

Задачи:

  • укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию, воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности;

  • развитие двигательных способностей;

  • обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

  • приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;

  • воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья.

Направления:

  • Общая физическая подготовка.

  • Организация двигательной активности в течение всего дня






п/п

Содержание физкультурно-оздоровительной работы

Формы работы

Время

проведения

I.

Валеологическое просвещение

Консультации, собрания, беседы, педсоветы

В течение года

II.

Занятия с воспитанниками основной и подготовительной групп здоровья:

-общая физическая подготовка:



  • занятия в тренаж. зале;

  • работа по видам спорта:

- гимнастика;

- легкая атлетика;

- спортивные игры: волейбол, футбол, теннис;

- туризм;

- стрельба


Тренировки в зале и на открытом воздухе,

соревнования, походы



по плану

III.

Совместная деятельность воспитанников и педагогов

Дни здоровья, спортивные

праздники, соревнования



1 раз в месяц,

1 раз в квартал





ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ПРОБЛЕМНЫМИ ДЕТЬМИ



  1. Изучение проблемных детей:

  • Выявить всех проблемных детей из числа вновь прибывших, и завести

на них тетрадь по форме (приложение);

- Путем систематических наблюдений за детьми, изучения результатов их



деятельности установить характер их педагогической запущенности;

  • Путем наблюдений, социометрических измерений и анкетирования

установить положение воспитанника в коллективе группы, характер взаимоотношения с ним, наметить пути и способы улучшений;

  • Изучить интересы и склонности, способности воспитанника, возможное

включение его в кружковую, общественно – полезную деятельность;

  • Изучение положения ребенка в детском доме.




  1. Организация педагогической помощи:

  • Вести систематический учет пробелов в знаниях, умениях и навыках

проблемных детей;

  • Организовать помощь в учебной деятельности, необходимую для воспитанника;

  • Организация индивидуальной работы психолога с трудными детьми (беседы, консультации, психодиагностика, коррекционные занятия);

  • Установить и поддерживать систематические доброжелательные отношения и контакты с трудными детьми. Оказывать им педагогическую поддержку;

  • Вести систематический учет особо сложных и неблагополучных воспитанников детского дома, проводимой с ними работы и ее результатов.




  1. Организация медицинской помощи:

  • Организовать общеукрепляющее амбулаторное лечение;

  • Вести индивидуальные беседы по правилам гигиены с проблемными детьми.


4. Организация свободного времени проблемных детей:

  • Всех проблемных детей с учетом их интересов и возможностей вовлекать в работу кружков;

  • Привлекать проблемных детей к участию в культурно – массовой и спортивной работе отмечать их успехи и достижения в ней, особое внимание уделять их читательским интересам и вкусам, развивать и стимулировать их;

  • Организация индивидуальной трудовой деятельности для «трудных детей» (воспитанники, педагог дополнительного образования);

  • Организовать ненавязчивый король за проведением свободного времени;

  • Вести тесную взаимосвязь в работе с проблемными детьми с РОВД;

  • Ставить на внутри детдомовский учет и вести индивидуальную работу с ребятами;

  • Проводить беседы по правовому воспитанию .


VI. ПЛАН КОНТРОЛЯ СОСТОЯНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в 2012 – 2013 учебном году
Задачи:

  • способствовать эффективному управлению и организации воспитательной деятельности детского дома;

  • выявлять реальное состояние воспитательного процесса с учетом конкретных критериев, показателей, поставленных задач;

  • решать наиболее острые проблемы организации воспитательного процесса.




Содержание контроля

Вид контроля

Где обсуждаются итоги

Сроки

Планирование воспитывающей деятельности

тематический контроль, тематико-обобщающий контроль

совещание при зам. директора по УВР

сентябрь,

январь


Качество общедетдомовских мероприятий, воспитательных часов, занятий специалистов

тематический контроль, тематико-обобщающий контроль

совещание зам. директора по УВР с председателями МПК

в течение учебного года

Охрана жизни и здоровья детей, техника безопасности во время проведения занятий

тематический контроль, тематико-обобщающий контроль

совещание при директоре

декабрь,

май


Состояние индивидуальной работы с воспитанниками, нуждающимися в психологической поддержке

тематический контроль, персональный контроль

совещание при директоре

декабрь

Организация и состояние работы воспитателей

персональный контроль

заседания МО

в течение года

Взаимодействие педколлектива по профилактике правонарушений среди воспитанников

тематический контроль, тематико-обобщающий контроль

административные совещания

октябрь,

февраль,


апрель

Работа воспитателей с дневниками педагогических наблюдений

тематико-обобщающий контроль

совещание при зам. директора по УВР

январь,

май


Ведение педагогической документации воспитателями на группах

персональный контроль

совещание зам. дир. по УВР с председателями МПК

октябрь,

апрель


Контроль выполнения специалистами Единой недели функционирования детского дома

персональный контроль

справка по итогам контроля

декабрь,

май

Каталог: docs
docs -> В сборнике представлено сокращенное изложение программ курсов, разработанных и преподаваемых членами кафедры журналистики кфу
docs -> Продуктивность реализации Программы развития учреждения
docs -> Примерная программа подготовки к государственной итоговой аттестации по специализации «психология развития»
docs -> Агрессивное поведение дошкольников и его преодоление
docs -> Агрессивное поведение детей и подростков
docs -> Лекция для специалистов доу и родителей «Профилактика агрессивного поведения дошкольников»
docs -> Консультация для родителей: «Если ваш ребенок дерется…» в группе раннего возраста


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница