Планы семинарских занятий семинар Введение в психологию

Знакомство. Коммуникативная игра. Обсуждение научного психологического и житейского психологического опыта учащихся.

Сравнение научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания. Естественный и гуманитарный статус психологии. Выделение отраслей психологии, наиболее тесно связанных с будущей профессиональной деятельностью учащихся.

Выполнение упражнений из Сборника задач и упражнений.
Основная литература

1. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Общее представление о психологии как науке./ Общая психология: хрестоматия под ред. Л.В. Бровиной, Т.А. Сергеевой. – М.: Флинта, 2008.С. 3 - 14.
   
2. 
   Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2007. С. 12 – 26; 38 – 69.
   
3. 
   Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 1. М.: Владос, 2007. С.5 – 16.
   

1. 
   Братусь Б.С. Общая психология на фоне знаков современности.// Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2007. № 3. С.96 – 101.
   
2. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002.
   

Семинар проводится в форме деловой игры «Научно – практическая конференция».

Темы докладов по истории психологии

1. 
   Развитие психологических знаний в рамках учения о душе.
   
2. 
   Психология как учение о сознании.
   
3. 
   Ассоциативная психология, основные принципы ассоцианизма.
   
4. 
   Основные направления психологии периода «открытого кризиса».
   
5. 
   Психология как наука о поведении. Основные принципы бихевиоризма.
   
6. 
   Целостные структуры как предмет психологического анализа. Гештатльт-психология и ее основные принципы.
   
7. 
   Психоанализ. Бессознательное как предмет психологического анализа.
   
8. 
   Развитие психоанализа: аналитическая психология К.Юнга, индивидуальная психология А.Адлера, гуманистический психоанализ Э.Фромма.
   
9. 
   Гуманистическая психология. В.Франкл, К.Роджерс.
   
10. 
    Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.
    
11. 
    Основные направления отечественной психологии (В.Н. Мясищев, Б.М.Теплов, В.Д.Небылицин).
    
12. 
    Теория установки (Д.Н.Узнадзе).
    

1. 
   Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 1. -М.: Владос, 2007. С.623-644
   
2. 
   Соколова Е.Е. 13 диалогов о психологии: хрестоматия. – М.: Смысл, 2005.
   
3. 
   Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии в 2-х т. -М., 1996.
   

1. 
   Адлер А. Теория и практика индивидуальной психологии. – М.: Издательство Института психотерапии, 2002.
   
2. 
   Андерсон Дж. Когнитивная психология. - СПб.: Питер, 2001.
   
3. 
   Узнадзе Д. Н. Психология установки. – СПб.: Питер, 2001.
   
4. 
   Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. – СПб.: Речь, 2000.
   
5. 
   Фрейд З. Введение в психоанализ. - М., 2006.
   
6. 
   Хорни К. Невротическая личность нашего времени. – М., 2008.
   
7. 
   Экзистенциальная психология./Под ред. Ролло Мэя. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2001.
   
8. 
   Юнг Г. Проблемы души нашего времени. - М.: Флинта, 2006.
   

Методы научного исследования. Методологические принципы исследования. Классификация методов исследования.

Методы обработки данных. Качественный анализ. Количественный анализ. Психодиагностические методы.

Общая логика научного исследования.

1. 
   Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследований в психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2002. С. 3-59.
   
2. 
   Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. - СПб.: Питер, 2004. С. 26-30.
   
3. 
   Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2007. С. 26-37.
   
4. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. – М.: Владос, 2007. С. 16-25.
   

1. 
   Государев Н.А. Практическая психодиагностика. – М.: «Ось – 89»., 2006.
   
2. 
   Вирджиния Н. Квин. Прикладная психология. – СПб.: Питер, 2000.
   
3. 
   Ломов Б.Ф. Проблема и стратегия психологического исследования. М., 1999.
   
4. 
   Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
   

Ощущение как элементарный познавательный процесс, отражение отдельных свойств предметов и явлений. Виды ощущений. Свойства ощущений. Функции ощущений.

Отличие восприятие от ощущения, их взаимосвязь. Свойства восприятия. Виды восприятия. Сенсорная депривация. Нарушение восприятия.

Выполнение упражнений из Сборника задач и упражнений.
Основная литература

1. 
   Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. - СПб.: Питер, 2004. С.96 -164.
   
2. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. – М.: Владос, 2007. С.165 – 197
   
3. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002.С.177-249.
   

1. 
   Вирджиния Н. Квин. Прикладная психология. - СПб.: Питер, 2000. С. 51-87.
   
2. 
   Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.: Педагогическое общество России, 2001.С. 117-134; 135-157.
   
3. 
   Психология ощущений и восприятия: хрестоматия. - М.: «ЧеРо» НОУ Московский психолого – социальный институт, 2002.
   

Функции внимания. Виды внимания. Свойства внимания. Нарушения внимания. Связь внимания и свойств нервной системы человека. Развитие внимания.

Виды и уровни памяти. Факторы забывания. Расстройства памяти. Управление памятью. «Эффект Зейнгарник». Мнемонические приемы.

Выполнение тестов на основные свойства внимания: концентрация, переключаемость (корректурная проба, таблицы Шульте – Платонова).

Выполнение упражнений из Сборника задач и упражнений.
Основная литература

1. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. – М.: Владос, 2007. С. 201 - 254
   
2. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002.С. 256-292; 417-431
   

1. 
   Вирджиния Н. Квин. Прикладная психология. - СПб.: Питер, 2000. С.120-149.
   
2. 
   Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте. / Хрестоматия по вниманию. - М., 1991.С.184-219.
   
3. 
   Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2004. С. 165 – 235.
   

Функции мышления. Наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление. Виды мышления. Структура мыслительного процесса. Операции мыслительной деятельности. Расстройство мышления.

Интеллект. Структура интеллекта. Условия развития интеллекта.

Функции воображения. Виды воображения. Приемы создания образов. Воображение и творчество.

Речь, ее функции и значение. Речь как средство общения и обобщения (мышление). Виды речевой деятельности и их особенности. Отличие речи от языка. Мышление и речь.

Выполнение упражнений из Сборника задач и упражнений.

Основная литература

1. 
   Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб.: Питер, 2004. С. 236 -316.
   
2. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. - М.: Владос, 2007. С. 260 - 330
   
3. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002.С.295-308; 309-372; 381-416.
   

1. 
   Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. - М., 1982. Т.2. С.363-381; 436-454.
   
2. 
   Вирджиния Н. Квин. Прикладная психология. - СПб.: Питер, 2000. С. 150-171.
   
3. 
   Слободчиков В.И. Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности.- М., 1995. С.305-312.
   

Функции эмоций. Основные виды эмоций. Основные свойства эмоциональных переживаний. Психологическая характеристика чувств.

Основные признаки воли. Структура волевого действия. Развитие воли. Мотивация и воля. Волевые качества личности.

Идентификация и интерпретация эмоциональных состояний (игра «Лица»)

Выполнение упражнений из Сборника задач и упражнений.
Основная литература

1. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. - М.: Владос, 2007. С. 424 – 457.
   
2. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002. С.551- 612.
   

1. 
   Изард К.Е. Психология эмоций.- СПб.: Питер, 2000.
   
2. 
   Ильин Е.П. Психология воли. - СПб.: Питер, 2000
   
3. 
   Психология мотивации и эмоций: хрестоматия. - М.: «ЧеРО», НОУ Московский психолого-социальный институт, 2002.
   

Понятие о потребностях и мотивах. Структура потребностно-мотивационной сферы. Характеристика потребностей. Классификация потребностей.

Характеристики мотива: динамические и содержательные. Сила, устойчивость, направленность мотива, ориентированность на внешние факторы при объяснении своего поведения; направленность факторов на удовлетворение потребностей, связь факторов с деятельностью, в том числе, профессиональной. Воля в структуре мотивации. Проблема развития воли.

Выполнение теста «Мотивационная структура личности».

Выполнение упражнений из Сборника задач и упражнений.
Основная литература

1. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. – М.: Владос, 2007. С. 461-507.
   
2. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. С. 518-534.
   
3. 
   Хекхаузен Х. Мотив и мотивация: восемь основных проблем / Общая психология: хрестоматия/ Под ред. Л.В. Бровиной, Т.А. Сергеевой. – М.: Флинта, 2008. С. 125-136.
   

1. 
   Адлер А. Мотив власти / Психология мотивации и эмоций: хрестоматия. – М.: «ЧеРО», НОУ Московский психолого-социальный институт. 2002. С. 309 – 313.
   
2. 
   Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции / Психология мотивации и эмоций: хрестоматия. – М.: «ЧеРО», НОУ Московский психолого- социальный институт. 2002. С. 57-80.
   
3. 
   Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990. С. 11-45.
   

Свойства темперамента. Типы темперамента и их психологические характеристики. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Соотношение темперамента и характера.

Определение характера. Черты характера. Типология характера. Акцентуированные характеры, их признаки. Развитие характера. Исследование темперамента (тест Айзенка).

Выполнение упражнений из Сборника задач и упражнений.
Основная литература

1. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. – М.: Юрайт, 2000. С.234-256; 257-280.
   
2. 
   Небылицын В.Д. Темперамент // Общая психология: хрестоматия / Под ред. Л.В. Бровиной, Т.А. Сергеевой. – М.: Флинта, 2008. С. 146-154.
   
3. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. – М.: Владос, 2007. С. 394-420.
   

1. 
   Левитов Д.Н. Проблема характера в современной психологии // Общая психология: хрестоматия / Под ред. Л.В. Бровиной, Т.А. Сергеевой. – М.: Флинта, 2008. С. 154-160.
   
2. 
   Бурно М.Е. О характерах. – М.: Академический проект, 2005. С. 10-75.
   
3. 
   Моросанова В.И. Индивидуальная саморегуляция и характер человека // Вопросы психологии. 2007. № 3. С. 59-69.
   
4. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2002.С. 613-633.
   

Человек, личность, индивид, индивидуальность. Социальная сущность человека. Возрастные периоды развития человека.

Психологическая структура личности. Самосознание. Нравственные ценности, цели и социальные ориентации. Духовные потребности. Мировоззрение. Идеалы и убеждения. Я-концепция. Устойчивость личности. Проблема развития личности.

Современные психологические теории личности.

1. 
   Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. Психология развития: хрестоматия/Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. – М.: Омега-Л, 2005. С. 96-106.
   
2. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.: Юрайт, 2000. С. 234-256; 257-280; 292-322.
   
3. 
   Олпорт Г. Личность: проблема науки или искусства? / Общая психология: хрестоматия / Под ред. Л.В. Бровиной, Т.А. Сергеевой. – М.: Флинта, 2008. С. 136-146.
   

1. 
   Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: 2008. С. 30-60.
   
2. 
   Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории. Упражнения. Эксперименты. - М.:Издательский дом «Нева», 2002.
   
3. 
   Хорни К. Наши внутренние конфликты. - М.: Академический проект, 2007.
   

Социализация индивида. Макросоциальный и микросоциальный уровни социализации. Институты социализации. Механизмы социализации Способы построения Я - образа. Этапы развития личности. Возрастные кризисы. Критерии зрелости личности. Выбор стиля жизни. Личностный рост и жизненный путь личности. Личностный смысл и проблема личностного выбора.

Девиантное развитие личности как следствие дезадаптации. Социально-неадекватная Я-концепция. Социально-психологические особенности и формы девиантного и противоправного поведения. Адаптация и реабилитация девиантной и социально-дезадаптированной личности.
Основная литература

1. 
   Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М.: Юрайт, 2000. С. 234-256; 257-280; 292-322.
   
2. 
   Смелзер Н. Социализация: основные проблемы и направления исследований. / Социальная психология: хрестоматия. М.: Аспект-Пресс, 2003. С. 327 – 348.
   
3. 
   Солодникова И.В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни // СОЦИС. 2007. № 2. С. 32-39.
   
4. 
   Маринов М.Б. Влияние социальной индивидуализации на стратегию жизни // Социально-гуманитарные знания. 2008. № 4. С. 249-254.
   

1. 
   Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. СПб.: Речь, 2006. С. 14-43.
   
2. 
   Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. М.: Академия, 2003. С. 82-153.
   
3. 
   Кон И.С. Самосознание и образ «Я»/ Психология развития: хрестоматия./Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. М., 2005. С.335-352.
   
4. 
   Леликов В.А., Кошелева Е.В. О предупреждении преступности несовершеннолетних // СОЦИС. 2007. № 12. С. 87-95.
   

Понятие о взаимодействии. Виды взаимодействия. Теории межличностного взаимодействия. Межличностные отношения. Социально – психологическое влияние.

Понятие группы. Классификация групп. Этапы развития группы. Взаимодействие в группе. Социально-психологические процессы в малой группе. Личность и группа: проблема руководства и лидерства. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Большие группы. Психологические механизмы поведения человека в большой группе.

Социометрия как метод исследования межличностных взаимоотношений.
Основная литература

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 2000.С. 69-83.
   
2. 
   Кудряшов Е.В. Лидерство/Психология руководства: хрестоматия. –Самара: Издательский Дом «Бахрах», 2005. С.335 -405.
   
3. 
   Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Речь, 1997. С. 354-397.
   
4. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. – М.: Владос, 2007. С. 572-599.
   

1. 
   Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: 2008. С. 30-60.
   
2. 
   Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – Спб.: Питер, 2001. С. 315-357.
   
3. 
   Кричевский Р.Л. Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. М.: Аспект Пресс, 2002.
   
4. 
   Назаретян А.П. Агрессивная тола, массовая паника, слухи. – СПб.: Питер, 2003.
   

Функции и структура общения. Вербальные и невербальные средства общения. Трансактный анализ общения. Общение как восприятие людьми друг друга. Типы и механизмы психологического воздействия.

1. 
   Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. – М.: Владос, 2007. С. 512 – 527.
   
2. 
   Парыгин Б.Д. Анатомия общения. - СПб.: Михайлов 1999. разд 1.
   
3. 
   Психология и этика делового общения. Учебное пособие./Под ред. В.Н. Лавриненко. М.: Юнити, 2006.
   

1. 
   Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. - М.: ЧеРо, Издательство МГУ, 1997.
   
2. 
   Морозов В.П. Психологический портрет человека по невербальным особенностям его речи//Психологический журнал, 2001. Т.22. №6. С.48-63.
   
3. 
   Панкратов В.Н. Психотехнология управления людьми. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2002.
   
4. 
   Панфилова Л.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. СПб.: Знание, 2001.
   
5. 
   Пиз А. Язык телодвижений. - М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2004.