Пояснительная записка. Данная диагностика проводится с учащимися 5-10 классов



Скачать 99.65 Kb.
Дата12.05.2016
Размер99.65 Kb.
ТипПояснительная записка
Методика

«Самоанализ личности»

Пояснительная записка.

Данная диагностика проводится с учащимися 5-10 классов.

Цель диагностики: оценить уровень проявления социально значимых качеств личности:


  • активность нравственной позиции;

  • коллективизм;

  • гражданственность;

  • трудолюбие;

  • волевые качества.

Каждый фактор представлен четырьмя вопросами. Он разбит на два подфактора, по два вопроса в каждом. Большее количество баллов по фактору, подфактору на более высокую степень проявления, степень оценки качества в личности.

Самый высокий суммарный балл по фактору – 20,по фактору – 10, минимальный соответственно – 4 и 2.

Учителю и родителям рекомендуется также провести анализ личности каждого ученика по этим же вопросам. По результатам исследований учителя дают самые строгие (низкие) оценки качеств личности учащихся, родители – более высокие, а дети – самые высокие самооценки. Уровень самооценки учащихся постепенно снижается от 6 к 10 классу, сближаясь с оценками учителей.

Степень расхождения между оценками учителя и самооценками детей указывают на характер их взаимоотношений, влияет на психологический климат в классе. При большом расхождении (более 1 балла) отсутствуют отношения взаимного доверия и сотрудничества.

Методика «Самоанализ личности» не только позволяет раскрыть сильные и слабые стороны личности учащихся, но и активизировать углублённый самоанализ качеств (при углублённом варианте предъявления). Такое самопознание является начальным этапом самовоспитания нравственных и трудовых сторон личности.

Повторное предъявление методики через год покажет динамику изменений в проявлениях ценных качеств личности.

Инструкция к проведению диагностики.

На столах у учащихся текст диагностики (по 1 экземпляру на стол) и карточки, на которых учащиеся выставляют оценки.

На доске – шкала оценки:

1б. – неверно

2б. – скорее неверно

3б. – когда как

4б. – в целом верно

5б. – верно.

Слова учителя:

«Ребята вам предлагается ответить на вопросы об особенностях вашей личности. Прочитайте внимательно высказывание и в соответствии со шкалой оцените своё отношение к высказыванию. Например, на первый вопрос вы выбрали ответ «скорее неверно». Тогда в клеточке с цифрой «1» вы пишите цифру «2». Таким образом нужно отвечать на все вопросы.


Бланк ответов.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Текст «Самооценка личности».


  1. Уважительно отношусь к большинству людей, одноклассникам.

  2. Развитию в себе способность видеть трудности других людей, активно помогать им.

  3. Готов(а) поступиться своими интересами ради интересов коллектива.

  4. Помогаю сверстникам, не ожидая взамен похвалы и наград.

  5. Хочу, чтобы мой труд приносил пользу обществу.

  6. Всегда бережно отношусь к предметам, сделанным руками человека.

  7. В любом деле стремлюсь к достижению наилучших результатов.

  8. Стремлюсь самостоятельно справляться с трудностями в работе.

  9. Часто изобретаю свой подход к делу.

  10. Люблю предлагать и осуществлять новые дела.

  11. Умею длительно работать с полной отдачей сил.

  12. Мне совестно, если я поленился помочь родителям или товарищу.

  13. Недовольство собой заставляет меня бороться со своими недостатками.

  14. Ответственно отношусь к делам класса, переживаю за общий успех.

  15. Ответственно отношусь к делам класса, переживаю за общий успех.

  16. Проявляю сочувствие ребятам, у которых что-то не получается.

  17. Выполняю любую, даже неприятную работу, если она приносит пользу людям.

  18. Бережно отношусь к окружающей природе, животным, растениям, водоемам и т.д.

  19. Мне присуща тщательность, доброжелательность в любом деле.

  20. Люблю самостоятельную, трудную работу.

  21. Любую работу стремлюсь сделать интересной и полезной для себя и других.

  22. Нравится осваивать новые виды деятельности, новые умения и навыки.

  23. Я привык выделять главное и не отвлекаться на постороннее.

  24. Умею сохранять выдержку и терпение в конфликтах с людьми.

Обработка результатов:

Получив результаты диагностики, педагог заносит их в таблицу в соответствии с со следующими направлениями:


  1. Активность нравственной позиции - № 1,2,13,14.

1а – уважение к людям, совестливость – 1,13.

1б – стремление к нравственному самовоспитанию – 2,14.

2. Коллективизм - № 3,4,15,16.

2а – ответственность перед коллективом – 3,15.

2б – чуткость и взаимопомощь – 4,16.

3. Гражданственность - № 5,6,17,18.

3а – осознание значимости своего труда для общества – 5,17.

3б – бережное отношение к результатам труда, к природе – 6,18.

4. Трудолюбие

4а – добросовестность – 7,19.

4б – самостоятельность в преодолении трудностей – 8,20.

5. Творческая активность - № 10,21,22.

5а – стремление к улучшению процесса работы – 9,21.

5б – стремление к новому, инициатива

6. Волевые качества - № 11,20,23,24.

6а – целеустремлённость – 11,21.

6б – настойчивость и самообладание –

После того, как все результаты внесены в таблицу, подсчитывается средний балл как по горизонтали по каждому ученику, определяется итоговый уровень самоанализа, и по вертикали – определяется средний уровень каждого качества.

Результаты среднего балла по качествам личности сдаются заместителю директора по воспитательной работе. По окончании подсчётов и определение результатов педагог пишет анализ итогов проведенной диагностики, определяет положительные и отрицательные тенденции, выявляет причины и проблемы, прогнозирует пути решения проблем.
Таблица результатов:


Показа-тель


Активность нравствен.

позиции


Коллекти-

визм


Граждан-

ственность



Трудолюбие

Творч. актив-ность

Волевые качества

Уровни

Итоговый




Уважение к людям

Стремление к нравст. самовоспит.

Сред.балл



Ответственность пед коллективом

Чуткость и взаимопонимание

Средний балл

Сознанная значимость своего труда

Бережное отношеие к результатам труда

Средний балл

Добросовестность

Самостоятельность

Средний балл

Стремление к улучшен. процесса работы

Стремление к новому, инициатива

Средний балл

Целеустремлённость

Настойчивость и самообладание

Средний балл

Высокий

Средний

Низкий

Средний балл

класс
Ф.И. ученика

1,13

2,14




3,15

4,16




5,17

6,18




7,19

8,20




20,9

10,22




11,23

12,24
















1



































































2



































































3



































































и т.д.



































































Сред.

балл




































































Каталог: files -> documents
documents -> Дипломная работа Психолого-педагогическая профилактика алкогольной зависимости военнослужащих
documents -> Рабочая программа учебной дисциплины Основы конфликтологии Уровень основной образовательной программы базовый
documents -> Учебно-методический комплекс по дисциплине Конфликтология Для направления/специальности 350400 «Связи с общественностью»
documents -> О. Н. Щенникова Неформальная коммуникация в политике
documents -> Рабочая программа учебной дисциплины история политических и правовых учений специальность 030501. 65 «Юриспруденция»
documents -> Вступительное испытание «Психология» (собеседование) Вопросы для собеседования: Предмет психологии. Специфика научной психологии
documents -> Рабочая программа дисциплины Основы библиографии Направление подготовки 030900 Юриспруденция Профиль подготовки
documents -> Профилактика бродяжничества воспитанников с рекомендациями для персонала детского дома Материал подобран педагогом-психологом О. А. Панченко
documents -> Программа факультетской научно-практической конференции молодых ученых
documents -> Учебно-методический комплекс по дисциплине Конфликтология Для направления/специальности 350400 «Связи с общественностью»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница