Пояснительная записка освоение курса "активные методы групповой работы"



страница3/13
Дата12.05.2016
Размер0.64 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Семинар 9

Тема 9. Личность ведущего, ее влияние на групповой процесс


Личностные качества, необходимые тренеру. Перенос и контрперенос в процессе групповой работы. Влияние нерешенных проблем ведущего на работу группы. Проработка ограничивающих (иррациональных) установок. Гибкость поведения тренера. Осознанность и ответственность тренера.
Раздел 2

Самостоятельная работа студентов

Методы активного социально-психологического обучения

Цель – способность к планированию и прогнозированию;

тренировка навыков ведения групп с использованием МАСПО



1. Разработка программ (8 часов)

Примерная схема программы и Примерная схема тренингового занятия представлены в приложении № 1

2. Апробация программ


Количество тренеров – два (работа в со-тренерстве). Апробация программ проходит под наблюдением опытного тренера, с участием наблюдателей из числа студентов. Примерная схема проведения занятия представлена в плане-образце.

3. Самонаблюдение и супервизия

По завершению работы со-тренеры проводят анализ своей деятельности и ее результатов: определяют, что, на их взгляд, было удачным, что является ошибочным шагом, аргументируют свои доводы, ищут пути и способы возможных изменений, определяют степень эффективности своей деятельности.



По этой же схеме наблюдатели и супервизор анализируют деятельность, результаты и степень эффективности деятельности со-тренеров.
4. ТЕМЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ НА СЕМИНАРАХ



  1. Методы активного социально-психологического обучения.

  2. Социально-психологический тренинг

  3. Группы личностного роста

  4. Тренинг профессионального общения и развития профессионального самосознания

  5. Деловые игры. Ролевые игры

  6. Метод "Мозговой штурм"

  7. Метод «Дискуссия»

  8. Психотренер, его функции и стили.

  9. Личность ведущего, ее влияние на групповой процесс



5. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ





  1. История возникновения тренинговых групп

  2. Виды тренингов, их классификация

  3. Основные методы работы в тренингах различных по содержанию

  4. Групповая дискуссия. Технологии и эффекты групповой дискуссии. Преимущества и недостатки. Сферы применения.

  5. Мозговой штурм. Цели, задачи, алгоритм и процедура «мозговой атаки»

  6. Деловые игры, игровое целеполагание.

  7. Ролевые и сюжетно-ролевые игры

  8. Основные принципы формирования тренинговых групп

  9. Групповые роли. Типы поведения участников

  10. Понятие групповой динамики применительно к тренинговой группе

  11. Фазы развития группы (различные подходы)

  12. Типы тренинговых упражнений

  13. Групповые нормы и правила, их значимость и влияние на развитие групповых отношений

  14. Конфликт, причины возникновения, особенности его протекания. Позиция тренера

  15. Рефлексия, обратная связь и другие элементы групповой работы

  16. Функции тренера

  17. Функции ведущего дискуссии, мозгового штурма, деловой или ролевой игры.

  18. Структура, особенности, цели, задачи, принципы построения игр

  19. Стили руководства группой

  20. Личностные и профессиональные качества тренера их роль в развитии групповых отношений

  21. Проблемы переноса и контрпереноса на тренинге

  22. Профессиональное становление тренера

  23. Психологические травмы, методы работы с ними в группах личностного роста.

  24. Пристройки и дистанция в межличностном общении

  25. Вербальные и невербальные сигналы участников. Понятие конгруэнтности.

  26. Понятие активного и эмпатического слушания. Техники внимательного поведения тренера

  27. Включенное наблюдение. Цели, задачи, единицы наблюдения.

  28. Этика доказательств и критики

  29. Психотехники и приемы оказания помощи в группах личностного роста

  30. «Раненый целитель» варианты работы на группах профессионального общения

  31. Психотехники и методы, способствующие развитию профессионального самосознания

  32. МАСПО и целеполагание

  33. Социально-психологический тренинг

  34. Группы личностного роста

  35. Тренинг профессионального общения и развития профессионального самосознания

  36. Психотренер, его функции и стили.


6. ЛИТЕРАТУРА

  1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. - М.: Междунар.пед.акад., 1994.- 237 с.

  2. Арстанов М.Ж., Хайдаров Ж.С. Принципы игровой деятельности // Современная высшая школа. - 1982.- № 1.- с. 126.

  3. Ассаджиоли Р. Психосинтез: теория и практика. - М.: «REFL-book», 1994.-314 с.

  4. Балаев А.А. Активные методы обучения. - М. :Политиздат,198.-96 с.

  5. Бельчиков Я.М. Бирштейн М.М. Деловые игры. - Рига: "АВОТС", 1989.- 304 с.

  6. Бельчиков Я.М. Деловые игры // Наука и техника.- 1984.- " 5.

  7. Берн Э. Трансактный анализ в группе. - М.: Лабиринт, 1994.-176 с.

  8. Большаков В.Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры. - СПб.: «Социально-психологический центр», 1996.-380 с.

  9. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. Учебное пособие. - М.: «Ось-1989», 1999. -176 с.

  10. Вербицкий А.А. Деловая игра как метод активного обучения // Современная высшая школа - 1982.- № 3.- с. 129.

  11. Джейкобс Д., Дэвид П., Мейер Д. Супервизорство, Техника и методы корректирующих консультаций. - СПб.: Б.С.К., 1997.-235 с.

  12. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л.: Изд.ЛГУ, 1985.-166 с.

  13. Жуков Р.Ф., Железняк И.Г., Лифшиц А.Л. Методика, разработка и оформление деловых игр. - Л.: ИПК СП, 1975.

  14. Захаров В.П. Практические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга: методические указания. ЛГТУ, 1990.

  15. Коротаева Е.В. Игровые модули общения: учебные материалы к тренингу. - Екатеринбург, 1995.-31 с.

  16. Леонтьев А.А. Психологические особенности деятельности лектора. - М.: Знание,1981.

  17. Макаров Ю.В., Исаков В.В. Тренинг как объект психологического анализа.-СПб,1996.-18 с.

  18. Марасанов Г.И. Методы моделирования и анализа ситуаций в социально-психологическом тренинге. - Киров, 1995.- 152 с.

  19. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. - М.: «Совершенство», 1998.- 208с.

  20. Миккин Х. Цели процессы и методы видеотренинга руководителей // Человек, общение и живая среда. - Таллин,1986.-С.7-27.

  21. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. - М.: Изд. МГУ, 1989.- 216 с.

  22. Прутченков А.С. «Свет мой, зеркальце, скажи...»: Методические разработки социально-психологических тренингов. - М.: Новая школа, 1996.- 144с.

  23. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. - М.: Прогресс, 1993.- 368 с.

  24. Сборник деловых игр. - М.: Московский рабочий, 1978

  25. Фейгенберг И.М. Проблемные ситуации и развитие активности личности. - М.: Знание, 1981.

  26. Харькин В., Гройсман А. Тренинги самооздоровления и самосозидания. Изд.3-е. М.: «Изд-во Магистр», 1999.- 196с.

  27. Христенко В.Б. Деловые игры в учебном процессе: Учебное пособие Челябинского политехнического института. - Челябинск, 1983.

  28. Яценко Т.С. Социально-психологическое обучение в подготовке учителей. Киев, 1987.

  29. Эллис А. Психотренинг по методу Альберта Эллиса. - СПб.: Питер Ком, 1999.-288с.


1

Приложение № 1

Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница