Пояснительная записка освоение курса "активные методы групповой работы"



страница8/13
Дата12.05.2016
Размер0.64 Mb.
ТипПояснительная записка
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Программа


В начале группа делится на 2 микрогруппы в произвольном порядке, так чтобы в рабочей группе оказались участники максимально не знакомые друг с другом. Из ресурсов предалагается только ручка и листы бумаги. Больше никаких ресурсов не предлагается. Кроме того, участникам не разрешается садится на предлагаемые места за парты, возможно сидеть на неудобных местах.

Впоследствии участникам необходимо самостоятельно разведывать обстановку и решать, в какие инстанции обращаться и по какому поводу.



Роли


Администрация. Учреждение, которое регистрирует предприятие при наличии всех документов. Кроме того, администрация предлагает помещение в аренду.

Для того, чтобы зарегистрировать предприятие необходимо.



  • Уставной капитал: 10000 руб.

  • Устав предприятия. В устав вписываются паспортные данные учредителей и юридический адрес предприятия.

  • Заявление на регистрацию.

Администрация после подачи всех документов и принятия решения о регистрации ставит печать и подпись на устав и выписывает приказ.

Для того, чтобы арендовать помещение необходимо внести сумму месячной аренды.



Банк. Выдает кредиты и обналичивает счета.

При посещении банка необходимо самостоятельно выбрать тарифный план. Для получения кредита необходимо представить бизнес-план .



Налоговая инспекция. После регистрации в администрации выдает ИНН. А также выдает фирменные бланки счетов.

Клиент. ООО «Лучик». Предлагает обеим организациям решить проблему, при подходящем варианте решения организация заключает договор и подписывает счет на оплату услуг.

Вариант проблемы

Производственное предприятие постоянно задерживает выполнение заказов, из-за этого приходится платить большие неустойки. Материала хватает для изготовления, рабочие тоже есть. Вроде все условия соблюдены, чтобы заказ выполнялся в срок, но непонятно, почему так происходит.

У вас есть 5 минут на размышления. Через 5 минут у вас назначено интервью с директором предприятия.

После интервью через 25 минут вам необходимо представить коммерческое предложение решения проблемы, включающее в себя смету.

Шеф любит пунктуальность.

Блок-схема


Игра состоит из 2 основных блоков.

1блок


Создание предприятия. Главное зарегистрировать предприятие.

2блок


Выполнение заказа

Игра выполняется в свободной форме. То есть регламент определяется, однако внутренний хронометраж определяется самими участниками.


Лекция. Тема «Ролевая игра»
Термин «ролевая игра» впервые был предложен американскими педагогами в 40-х годах. В нашей стране им впервые начал пользоваться детский психолог Эльконин применительно к детским играм типа «Война», «Дочки-матери», «Больница», «Школа», в которых дети принимают на себя какие-то роли и действуют в игре так, как действовали бы их персонажи. Со временем это понятие приобрело более широкий смысл. Многим людям стало понятно, что ролевые игры с определенными правилами и героями могут быть интересны и для взрослых. Так, в конце 80-х годов в среде неформального молодежного движения возник целый ряд клубов, для которых ролевые игры стали основной формой деятельности. Наиболее яркий пример — клубы любителей произведений Дж. Р. Толкиена (так называемых толкиенистов).

Сейчас ролевые игры разработаны настолько глубоко, а формы их настолько различны, что весьма трудно подобрать удовлетворительное определение для ролевых игр в целом. Согласитесь, определения дидактической и развлекательной игры должны отличаться друг от друга.



Игра - это свободная деятельность, в которой моделируются социальные отношения; которая осознается как «ненастоящая», может полностью захватить играющего, не обусловлена пользой, протекает в особо отведенном пространстве и времени; соответствует правилам; вызывает к жизни общественные объединения, стремящиеся окружать себя тайной или подчеркивать свою необычность по отношению к прочему миру своеобразной одеждой и обликом. (Выготский Л.С, Эльконин, Бейтсон Г, Берн Э, Маслоу А.)

Функция игры: освоение игроком культурных ценностей.

Ролевая игра - совместная групповая игра, в которой ее участники распределяют, берут на себя и исполняют различные социальные роли: матери, отца, воспитателя, врача, ребенка, ученика и т.п.



5 функций ролевых игр:

1. Описание (иллюстрация, демонстрация проблемы) ситуации/процесса…).Ролевая игра используется как средство коммуникации для описания ситуации, которую можно нагляднее представить в инсценировке, нежели в устном изложении. Двое подростков могут показать, как они видят проблему родительской опеки в типичной ситуации. Один участник может сыграть сына, спрашивающего можно ли прийти домой поздно, другой сыграет кого-то из родителей.



2. Демонстрация (демонстрация приема).Цель – научение через подражание. Продавец, демонстрирующий, как заключить сделку с клиентом; психолог, демонстрирующий тактику действий при агрессии. Эмоциональная включенность минимальна. Внимание сосредотачивается на демонстрируемой или описываемой технике, а игрокам, скорее всего не понадобиться инструктаж, так как они будут воспроизводить знакомые действия.

3. Тренировка (тренировка навыка). Цель – тренинг и формирование умений и навыков.

4. Отображение (рефлексия).Участник отыгрывает какую-то роль (сын играет отца).

5. Сенсибилизация (повышение осознания/ чувствительности к ситуации/ окружающим).Цель: осознание чувств, эмоций.

Классификация ролевых игр и уровней участия в них

Классификацию ролевых игр можно провести по различным признакам, связанным с созданием и проведением игр. Игры делятся на классы в зависимости от способа их создания и места проведения, по уровням сложности и по временному или целевому признаку.

В общем, все игры, так или иначе, решают своим воздействием на участников три основные задачи. Это: воспитание, образование и развлечение. Каждая игра чему-то учит и воспитывает определенные качества у игроков, каждая ролевая игра является способом проведения досуга, то есть развлекательной, за исключением, пожалуй, деловых игр.

Однако можно разделить развлекательные игры, участники которых собираются, в основном, с целью отдохнуть таким нетрадиционным способом, и образовательные, организаторы которых ставят перед собой задачу передать игрокам определенные знания и навыки. Причем, игровой стиль обучения наиболее продуктивен, так как предоставляет возможность создавать исторические, политические, этнографические и технические модели, а решение игровых задач является способом продвижения в игре и достижения цели для игроков и организаторов. Но для успешного проведения даже простой игры, организатору необходимо определить ее конкретные классификационные признаки.



Разделение по территориальному признаку

1. Настольные ролевые игры.

Это наиболее простые по техническим требованиям игры. Игроку необходимы только бумага и ручка, а так же разработанная система правил и информационных карточек. Большинство игр предусматривает наличие подготовленного ведущего, но существуют игры, в которые можно играть без него. Предварительная подготовка игроков не обязательна.

2. Павильонные ролевые игры.

К павильонным относятся игры, которые проводятся в помещении и в которых возможно моделирование значительных по протяженности территорий и процессов. Желательно наличие антуража и соответствующего снаряжения. Для этих игр необходимо присутствие ведущих, регулирующих ход игры. Подготовка участников зависит от уровня сложности данной игры. Возможно включение элементов настольных игр.

3. Ролевые игры на местности.

Это наиболее сложные по техническим требованиям игры, особенно когда они проводятся в течение нескольких дней и требуют решения транспортных и бытовых проблем. Как правило, для проведения ролевой игры на местности необходимы элементы антуража, костюмы для участников, игровое и туристское снаряжение. Для проведения масштабных ролевых игр необходимо присутствие подготовленных игротехников и административной группы, которые заранее готовятся к проведению мероприятия и курируют подготовку участников. Разделение по уровням сложности.

Разделение по тематическому признаку.

1. Военные игры

Это игры типа "Зарница". Проработка биографических и командных легенд и моделирование экономики, политики и культурной сферы, как правило, сводятся к минимуму. Обязанностью организаторов является создание образа игрового мира, условий и законов его существования, а так же контроль за соблюдением правил в ходе игры, когда решение всех игровых вопросов производится, в основном, силой оружия.



2. Сказочные игры.

Это военные игры, в которых присутствуют сказочные персонажи и магия. Как правило, разработка легенд, картины мира и правил игры усложняется. Необходимо повышение уровня игроков и ответственности организаторов.



3. Историко-этнографические игры

Могут проводиться по мотивам, как исторических событий, так и литературных произведений, или по собственным разработкам организаторов. Проведение исторических и, особенно, историко-этнографических игр требует детальной разработки легенд, моделирования политики, экономики, духовной сферы, элементов материальной культуры и прочих областей жизни выбранного для игры периода. Это способствует детальному знакомству участников с условиями жизни моделируемого исторического периода или региона.



4. Информационные игры

Это наиболее спокойный класс игр, потому что их участники весьма ограничены в выборе активных игровых действий. Второе название таких игр - интеллектуальные, потому что игровые вопросы решаются при помощи политических, экономических и магических рычагов воздействия. Военные действия в таких играх сведены к минимуму или отсутствуют. При подготовке интеллектуальных игр необходима разносторонняя подготовка участников (теоретическая, театральная, психологическая) и игротехников. Элементы информационной игры могут присутствовать в играх любого класса.



Разделение по методу создания

1. Базовые игры.

В основе этих игр лежит настрой на идею исторического или литературного первоисточника. Берутся базовые факты, законы и условия существования выбранного мира. Проверяются ситуации, которые могут возникнуть при изменении этих условий.



2. Условные игры

Все условия и законы существования игрового мира разрабатываются создателями игры самостоятельно. Вплоть до физических, биологических и исторических.



Разделение по целевому признаку или по протяженности

1. Целевые игры

В сценарии игр этого класса изначально заложено, что при достижении группой игроков (или отдельным игроком) определенной цели, они (или он) объявляются победителями, и на этом игра заканчивается.



2. Игры с открытым концом

Сценарий игры этого класса имеет ограничение по времени проведения игры. Необходима тщательная проработка сценария, предполагающая возможные направления хода игры. Каждый игрок имеет свою, как минимум одну цель. Ее выполнение не является для него концом игры. Возможно появление новых, более глобальных целей. Основным критерием подготовки участника игры является его способность вжиться в игровой образ и провести его до конца, поддерживая концепции данного мира.



3. Нон-стоп (Игры без остановки)

Сценарий игры этого класса создается с таким расчетом, чтобы игроки имели возможность продолжить игру с того места, где она кончилась вчера - и так до бесконечности. Моделируемый мир совершенствуется и развивается, с ним совершенствуются и игроки.



Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница