Пояснительная записка рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования ( 2004 г)



Скачать 120.07 Kb.
Дата21.05.2016
Размер120.07 Kb.
#28666
ТипРабочая программа
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования ( 2004 г)

Материалы для рабочей программы разработаны на основе программы к учебнику В.Н.Латчук, С.К.Мироновым, С.Н. Вангородский, М.А.Ульяновой. Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Основы безопасности жизнедеятельности: рабочая программа общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2013. Учебник: С.Н. Вангородский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс – М.: Дрофа 2012.

Учебник соответствует рабочей программе по основам безопасности жизнедеятельности в 9 классе.


Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижения следующих целей и задачей:

  • Усвоение учащимися правил безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

  • Понимание ими важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личностной и общественной ценности

  • Уяснение и принятие учащимися достижений гражданского общества: права человека, правовое государство, семейные ценности, справедливость и ответственность органов власти

  • Антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и проведение учащимися, их нетерпимость к действиям и намерениям, представляющим угрозу для человека

  • Отрицательное отношение учащимися к примеру психоактивных веществ, в том числе наркотиков, табакокурению и употреблению алкогольных напитков

  • Готовность и стремление учащихся к нравственному самосовершенствованию

  • Освоение учащимися знаний о здоровом и разумном образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении

  • Обучению школьников умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь

  • Развитие у обучаемых качеств личности, необходимых для ведения здорового и разумного образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях

  • Воспитание у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни

  • Формирование у школьников антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.



В результате изучения курса основ безопасности жизнедеятельности 9 класса обучающиеся должны:

знать/понимать:

  • Наиболее распространенные чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию

  • Опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее распространенные в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности

  • Основы государственной стратегии Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз

  • Законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по организации противодействия терроризму

  • Основные виды террористических актов, их цели и способы проведения

  • Правила безопасного поведения при угрозе террористических актов

  • Основы государственной политики Российской Федерации по противодействию наркотизму

  • Основные меры по профилактике наркомании и токсикомании

  • Наиболее популярные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при этом

  • Предвидеть возникновение наиболее распространенных опасных ситуаций по их характерным признакам

  • Принимать грамотные решения и умело действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций, обеспечивая личную безопасность

  • Уверенно действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной безопасности

  • Правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты

  • Оказывать первую помощь при неотложных состояниях

Учащиеся должны обладать компетенциями по практическому применению полученных знаний и умений:

  • Для обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

  • Для подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях

  • Для оказания первой помощи пострадавшим

  • Для формирования убеждений и потребности в соблюдении норм разумного и здорового образа жизни

Тематический план.

Рабочая программа составлена с учетом изучения основ безопасности жизнедеятельности в объеме 1 часа в неделю (34 ч)



№ п/п

Название раздела

Авторская программа

Рабочая программа




Основы безопасности личности, общества и государства

14

14

1

Современный комплекс проблем безопасности

5

5

2

Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

3

3

3

Международное гуманитарное право

3

3

4

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях

3

3




Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи

7

7

5

Профилактика травм в старшем школьном возрасте

3

3

6

Основы медицинских знаний

4

4




Основы здорового образа жизни

14

14

7

Здоровье и здоровый образ жизни

3

3

8

Личная гигиена

3

3

9

Физиологические и психологические особенности организма подростка

4

4

10

Факторы, разрушающие здоровье человека

4

3




Итого

35

34



Содержание программы.

Основам безопасности жизнедеятельности 9 класс (34 часов)


Основы безопасности личности, общества и государства

Современный комплекс проблем безопасности



Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. Структура законодательства в сфере безопасности и защиты от чрезвычайных ситуаций. Краткое содержание основных правовых актов.

Угрозы национальной безопасности Российской Федерации. Понятие о национальной безопасности и основные направления ее обеспечения. Угрозы в сфере военной, государственной и общественной безопасности. Меры по защите от этих угроз.

Международный терроризм как угроза национальной безопасности. Понятие о терроризме. Цели террористических организаций. Типы терроризма и их характеристика. Основные направления международного сотрудничества в сфере антитеррористической деятельности. Правовая основа антитеррористической деятельности в России.

Наркотизм и национальная безопасность. Понятие о наркотизме, наркомании, токсикомании. Социальная опасность наркотизма. Правовая основа государственной политики в сфере оборота наркотических и психотропных веществ.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности. Понятие о гражданской обороне. Основные задачи в области гражданской обороны и защиты населения. Силы гражданской обороны. Структуры, руководящие гражданской обороной.

Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)



Цели, задачи и структура РСЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и причины ее создания. Цели, задачи и структура РСЧС. Координационные органы РСЧС и их характеристика.

Режимы функционирования, силы и средства РСЧС. Режимы функционирования и основные мероприятия при их введении: в отсутствие чрезвычайной ситуации; при угрозе ее возникновения; при возникновении и ликвидации. Силы и средства РСЧС, их задачи и характеристика.

Международное гуманитарное право



Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм. Понятие о международном гуманитарном праве и сфера его применения. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права. Основные документы международного гуманитарного права. Действия, нарушающие нормы международного гуманитарного права, и ответственность за их совершение.

Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Обеспечение защиты раненых и больных во время вооруженного конфликта. Основные требования по защите раненых и больных из состава действующей армии и вооруженных сил на море. Защита медицинского и духовного персонала. Состав медицинских формирований и их эмблемы.

Защита военнопленных и гражданского населения. Понятие о комбатанте и военнопленном. Основные требования по защите военнопленных. Случаи применения защитных мер в отношении гражданского населения. Основные требования по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника. Особая защита женщин и детей.

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях



Защита от мошенников. Понятие о мошенничестве, обмане, злоупотреблении доверием. Распространенные способы мошенничества. Правила безопасного поведения, если вы подозреваете, что являетесь объектом мошенничества.

Безопасное поведение девушек. Понятие о преступлениях на сексуальной почве. Безопасное поведение девушек при столкновении с молодыми и взрослыми хулиганами, уголовниками и лицами, находящимися в нетрезвом состоянии. Правила поведения девушки в обществе мужчины: в незнакомом месте; при возникновении угрозы или опасности насилия. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Наиболее уязвимые части тела.

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций. Самооценка поведения. Признаки потенциальной жертвы. Уверенное и решительное поведение в криминогенных ситуациях. Тренировка уверенности. Правила безопасного поведения при неизбежности конфликта. Поведение при столкновении с хулиганами, похищении, попытке изнасилования.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи

Профилактика травм в старшем школьном возрасте

Причины травматизма и пути их предотвращения. Понятие о травматизме. Основные причины травматизма и виды травм в школьном возрасте. Меры по предотвращению различных видов травм.

Безопасное поведение дома и на улице. Правила безопасного поведения в быту, снижающие риск получения травм в домашних условиях. Меры по снижению опасности на воде. Защита от дорожно-транспортных происшествий. Что делать, если вы оказались свидетелем или участником ДТП.

Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом. Правила поведения на уроках физики, химии, во время перемен. Причины травматизма на уроках физической культуры и во время занятий спортом. Виды спорта с высокой степенью травматического риска. Профилактика травматизма на уроках физической культуры и на занятиях спортом. Безопасная одежда, обувь и защитное снаряжение.

Основы медицинских знаний



Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. Понятие о ране. Виды ран. Понятие об антисептике и ее виды. Основные антисептические средства и порядок их применения. Понятие об асептике. Предупреждение инфицирования ран с помощью асептических средств.

Травмы головы, позвоночника и спины. Причины травм головы и позвоночника. Признаки и симптомы травм головы и позвоночника; первая помощь при них. Сотрясение головного мозга: признаки и симптомы; первая помощь. Признаки и симптомы повреждения спины. Предупреждение повреждения спины и первая помощь при болях.

Экстренная реанимационная помощь. Понятие о клинической смерти и ее признаки. Основные правила определения признаков клинической смерти. Последовательность проведения реанимационных мероприятий. Подготовка пострадавшего к реанимации. Понятие о прекардиальном ударе, непрямом массаже сердца, искусственной вентиляции легких. Техника и последовательность действий при выполнении этих реанимационных мероприятий.

Основные неинфекционные заболевания. Характеристика наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваний. Причины неинфекционных заболеваний и доступные меры их профилактики.

Основы здорового образа жизни

Здоровье и здоровый образ жизни

Здоровье человека. Понятие о здоровье. Физическое, духовное, социальное здоровье. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Взаимосвязь между индивидуальным и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье.

Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления. Понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика. Теории оздоровления.

Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье. Понятие о внешней среде. Факторы риска во внешней среде и их влияние на организм человека. Понятие о внутренней среде организма. Роль внутренней среды организма.

Личная гигиена



Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды. Понятие о гигиене и личной гигиене. Правила ухода за кожей. Основная функция одежды и гигиенические требования к ней.

Гигиена питания и воды. Важность питания в процессе нормальной жизнедеятельности организма. Группы продуктов питания. Рекомендуемый набор пищевых продуктов в рационе взрослого человека и подростка. Суточное распределение пищевого рациона. Гигиена питания. Функции, выполняемые водой в организме человека. Гигиена воды. Способы очистки воды.

Гигиена жилища и индивидуального строительства. Гигиена жилища. Микроклимат помещения. Нормы искусственной освещенности. Гигиена индивидуального строительства.

Физиологические и психологические особенности организма подростка



Физиологическое и психологическое развитие подростков. Особенности физиологического развития в период полового созревания. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Мероприятия, помогающие справиться с чувствами и эмоциями.

Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. Понятие о влюбленности. Рекомендации по снятию стресса, вызванного безответной любовью. Понятие о «ловушках влюбленности». Нежелательные мотивы вступления в сексуальные отношения.

Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Понятие о конфликте. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в конфликтной ситуации. Управление чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации. Приемы управления чувствами и эмоциями.

Суицидальное поведение в подростковом возрасте. Понятие о суициде. Причины и факторы, повышающие вероятность суицида. Признаки, указывающие на возможность суицида. Зависимость числа суицидов от возраста и пола. Суицид среди подростков и молодежи. Причины и признаки эмоционального неблагополучия человека. Угнетенное психическое состояние. Профилактика суицида.

Факторы, разрушающие здоровье человека



Употребление табака. Табакокурение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить.

Употребление алкоголя. Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Развитие алкоголизма. Профилактика употребления алкогольных напитков. Помощь при алкогольном отравлении.

Наркомания и токсикомания. Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических и токсических веществ на организм человека. Три основных признака наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами; оказание первой помощи.

Заболевания, передающиеся половым путем. Опасность заболеваний, передающихся половым путем. Характеристика распространенных заболеваний, передающихся половым путем, и их негативное влияние на здоровье человека.
Литература:



  1. Вангородский С. Н., Кузнецов М. И., Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учебник. — М.: Дрофа, 2012 .




  1. Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: тетрадь для оценки качества знаний. — М.: Дрофа, 2015.

Каталог: uploads -> 2000
2000 -> Программа по литературе для V класса разработана на основе основной образовательной программы маоу «Земская гимназия»
2000 -> Программа психолого-медико-педагогического сопровождения
2000 -> Дополнительного образования детей
2000 -> Рабочая программа по изобразительному искусству
2000 -> Рабочая программа курса «обществознание»
2000 -> Рабочая программа по предмету «Литература» 5 г класс составлена на основе
2000 -> Московская область
2000 -> «Азбука общения»

Скачать 120.07 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница