Пояснительная записка Тематический план курса «Психология семьи» Тема Понятие семьи и семейных отношений. Функции семьи



Дата16.05.2016
Размер135 Kb.
ТипПояснительная записка
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ

Учебно-методический комплекс



СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка………………………………………………………………………….

Тематический план курса «Психология семьи»……………

Тема 1. Понятие семьи и семейных отношений. Функции семьи.……………...................

Тема 2. Функционально-ролевая структура семейных отношений ………………….…

Тема 3. Жизненный цикл семьи …………………………………………………………..

Тема 4. Нормативные и ненормативные семейные кризисы.

Тема 5. Работа с семьей………………………………………….

Вопросы к зачету ………………………………………………………………………………..

Вопросы к экзамену …...……………......................................................................................

Тематика контрольных работ по курсу «Психология семьи и семейного консультирования»……………………………………………………………………

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Назначение дисциплины – научить слушателей анализировать феномены, связанные с семейной жизнью, с научных позиций, подготовить к вопросам, связанным с семьей. Курс «Основы психологии семьи» закладывает базу для освоения навыков общения по вопросам, связанным с семьей. Логика изложения курса предполагает последовательное прохождение следующих этапов:

Основная цель программы – содействие слушателям в усвоении курса, помочь осознать его место и значение в структуре изучаемых дисциплин.

Содержание программы направлено на получение системы знаний о семейных отношениях, функциях современной семьи, причинах дестабилизации семейных отношений. Особенностью курса является рассмотрение семьи как единой психологического организма.

В процессе изучения курса помимо лекционных занятий предполагается проведение семинаров, на которых проводится обсуждение пройденного материала.

Цель курса – вооружение слушателей системой знаний о семейных отношениях современной семьи.
Основные задачи курса:
- познакомить слушателей со структурой основных понятий, используемых в психологии семьи;

- на основе современного состояния научного знания познако­мить слушателей с психологическими механизмами основных процес­сов, происходящих в семье;

- ознакомить слушателей с основными феноменами, психологии семьи, с основ­ными методами диагностики и работы с этими феноменами;

- сформировать у слушателей базовые установки относительно организации и проведения беседы по семейным проблемам.



Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки слушателя.

слушатель должен:

1. Иметь представление об основных подходах к работе с семь­ей, применительно к анализу конф­ликтного взаимодействия в семье, проблемного поведения ребен­ка, напряженности во взаимоотношениях между представителями разных поколений.


  1. Знать основные методы работы с наиболее типичными фор­мами запроса применительно к работе с семьей, где можно при необ­ходимости найти подробные и алгоритмизированные описания сложных форм работы.

  2. Освоить навыки анализа и выявления семейной подоплеки проблем.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ


Основы психологии семьи.

Сущность брака и семьи. Социализация детей в семье. Функции семьи (репродуктивная, хозяйственно-экономическая, воспитательная, психотерапевтическая, сексуально-эротическая, первичного социального контроля). Особенности современной семьи, ее структура, динамика.

Семейные отношения: культура отношений: культура отношений в семье, психологический климат, профилактика супружеских конфликтов, правовое регулирование семейных отношений.

Воспитание ребенка в семье: готовность молодых родителей к рождению ребенка, родительские установки и стили воспитания, воспитание детей в разных типах семей, влияние нарушений семейных отношений на психическое развитие детей.



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

«ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ»



Наименование темы

Виды занятий

Виды текущего контроля

Лек.

ПЗ

СРС



Понятие семьи и семейных отношений. Функции семьи.

4

4

8

УО, ПЗ, Докл.



Функционально-ролевая структура семейных отношений

6

6

12

УО, ПЗ, Докл.



Жизненный цикл семьи

2

2

4

УО, ПЗ, Докл.



Нормативные и ненормативные семейные кризисы.

6

6

12

УО, ПЗ, Докл.



Работа катехизатора с проблемами воспитания детей в семье

10

10

20

УО, ПЗ



Итого:














УО – устный опрос студентов; Докл. – доклады (сообщения) студентов; ПЗ – практические занятия; ПСР – письменная самостоятельная работа слушателей.

ТЕМА 1. ПОНЯТИЕ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОЕШНИЙ.

ФУНКЦИИ СЕМЬИ
Основные аспекты темы: Понятие «семьи» и «брака». Постановка проблемы семейных отношений в современной психологии. Проблематика психологических исследований семьи и семейных отношений. Особенности современной семьи. Развитие науки о семье и исторические изменения семьи и брака. Функции семьи (репродуктивная, хозяйственно-экономическая, воспитательная, психотерапевтическая, первичного социального контроля). Традиционные и современные функции семьи.
Семинар 1

  1. Сущность брака и семьи

  2. Функции семьи

  3. Особенности современной семьи.

  4. Исторические изменения брака и семьи.

  5. Типы семей

  6. Основные проблемы современной семьи.


Литература:


  1. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. – 358 с.

  2. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апроель-Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000. – 512 с.

  3. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Артомонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др.; Под ред. Е.Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.



ТЕМА 2. ФУНКЦИОНАЛЬНО-РОЛЕВАЯ СТРУКТУРА СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Основные аспекты темы: Реализация индивидуальных потребностей в браке. Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура. Анализ деформаций семейного функционирования. Семья как источник психической травмы.

Основные понятия семейной психологии.


Семинар 2

  1. Индивидуальные потребности в браке.

  2. Семейные роли и внутрисемейная и внутрисемейная ролевая структура.

  3. Нарушения функционирования семьи.

  4. Состояние глобальной семейной неудовлетворенности.

  5. Чувство вины связанное с семьей.

  6. Пути выявления семейно-обусловленных психотравмирующих состояний.

  7. Основные понятия семейной психологии.



Литература:


  1. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. – СПб.: Речь, 2006. – 360 с.

  2. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999. – 656 с.


Дополнительная литература:

  1. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. – 358 с.

  2. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апроель-Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000. – 512 с.


ТЕМА 3. ЖИЗНЕНЫЙ ЦИКЛ СЕМЬИ
Основные аспекты темы: Этап добрачного ухаживания. Молодая семья. Семья с маленьким ребенком. Зрелая семья. Семья со взрослыми детьми. Супружество в старости.
Семинар 3

  1. Этап добрачного ухаживания.

  2. Молодая семья.

  3. Семья с маленьким ребенком.

  4. Зрелая семья.

  5. Семья со взрослыми детьми.

  6. Супружество в старости.

Литература:


  1. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. – 358 с.

Дополнительная литература:

  1. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. – 358 с.

  2. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апроель-Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000. – 512 с.



ТЕМА 4. НОРМАТИВНЫЕ И НЕНОРМАТИВНЫЕ СЕМЕЙНЫЕ КРИЗИСЫ. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
Основные аспекты темы: Понятие нормативного кризиса. Нормативные семейные кризисы: 1. Принятие на себя супружеских обязательств. 2. Освоение супругами родительских ролей и принятие факта появления нового члена семьи. 3. Включение детей во внешние социальные структуры. 4. Принятие факта вступления ребенка в подростковый период. 5. Семья в которой выросший ребенок покидает дом. 6. Супруги вновь остаются вдвоем. Повторный брак. Понятие ненормативного семейного кризиса. Ненормативные семейные кризисы: 1. Измена. 2. Развод. 3. Тяжелая болезнь. 4. Смерть члена семьи. Диагностика в ситуации кризиса. Техники семейной терапии.
Семинар 4

1.Понятие нормативного кризиса.

2.Нормативные семейные кризисы.

А) Принятие на себя супружеских обязательств. Феноменология кризиса. Психологическая помощь.

Б) Освоение супругами родительских ролей и принятие факта появления нового члена семьи. Феноменология кризиса. Психологическая помощь.

В) Включение детей во внешние социальные структуры. Феноменология кризиса. Психологическая помощь.

Г) Принятие факта вступления ребенка в подростковый период. Феноменология кризиса. Психологическая помощь.

Д) Семья в которой выросший ребенок покидает дом. Феноменология кризиса. Психологическая помощь.

Е) Супруги вновь остаются вдвоем. Феноменология кризиса. Психологическая помощь.

Д) Повторный брак. Феноменология кризиса. Психологическая помощь.

3. Понятие ненормативного семейного кризиса.

4. Ненормативные семейные кризисы.

А) Измена. Феноменология кризиса.

Б) Развод. Феноменология кризиса.

В) Тяжелая болезнь. Феноменология кризиса.

Г) Инцест. Феноменология кризиса.

Д) Смерть члена семьи. Феноменология кризиса.

5. Диагностика в ситуации кризиса. Феноменология кризиса.


Литература:


  1. Олифирович Н.И. Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. –СПб.: Речь, 2006. – 360 с.



ТЕМА 5. ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

Основные аспекты темы: Два типа личности, формируемые в семье:

- обособленная, независимая, дифференцированная от семьи;

- подчиненная, зависимая, сплавленная с семьей.

Черты хорошо дифференцированной личности. Черты недиффе­ренцированной личности.

Семьи «сплава» и особенности общения в них.


Семинар 5


  1. Семьи сплава.

  2. Возникновение супружеского конфликта в семьях сплава

  3. Основной тезис «контекстовой теории семьи»

Литература:

    1. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. – 358 с.

    2. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апроель-Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000. – 512 с.

    3. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Артомонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др.; Под ред. Е.Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.


ТЕМА 6. СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕХНИКИ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
Основные аспекты темы: Сущность социометрических техник работы с семьей. Методики: семейная скульптура, семейная хореография, генограмма семьи, методика «Ролевая карточная игра», экокарта семьи, методика «Соломенная башня», методика исследования семейного пространства, методика «Семейная социограмма».

Семинар 6

1. Социометрические техники

5. Парадоксальные техники

6. Техники организации беседы в семейной терапии

7. Техники прослеживания последовательной взаимодействия

Литература:

Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. – 358 с.


ТЕМА 7. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИДЕАЛЬНОЙ СЕМЬЕ

В КОНЦЕПЦИИ К. РОДЖЕРСА.
Основные аспекты темы:

Модель идеального родительства в концепции К. Роджерса. Связь успешности человека в роли родителя с его уровнем принятия себя. Методы повышения уровня самопринятия человека. Методы коррекции отношений в семье, использовавшиеся К. Роджерсом.


Семинар 7


    1. Открытое выражение чувств.

    2. Построение отношение на основе реальности. Улучшение двусторонней коммуникации.

    3. Желание быть самим собой.

    4. Модель идеального родительства в концепции Роджерса.


Литература:


  1. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. – 358 с.



ТЕМА 8. ТЕХНИКИ ПЕРЕВОДА ЛОКУСА ВНИМАНИЯ СУПРУГОВ С ВОПРОСОВ О ВЛАСТИ И ДОМИНИРОВАНИИ НА ВОПРОСЫ О ЧУВСТВАХ
Основные аспекты темы: Техники «Воспоминание», «Семейные фотографии», «Семейное кукольное интервью», «Завершение предложения», проективная тех­ника «Если бы я был...». Использование этих техник, а также анализа сновидений для перевода локуса внимания супругов с вопросов о вла­сти и доминировании на вопросы о чувствах.
Семинар 8

  1. Техники «Воспоминание»

  2. «Семейные фотографии»,

  3. «Семейное кукольное интервью»

  4. «Завершение предложения»

  5. Проективная тех­ника «Если бы я был...».


Литература:

  1. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. – 358 с.


ТЕМА 9 РАБОТА С ПРОБЛЕМАМИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ
Основные аспекты темы:

Неблагоприятные воздействия детско-родительских отношений на развитие личности ребенка. Эффективные и неэффективные методы воспитания ребенка. Основные нарушения воспитания ребенка в семье и работа с ними.

Коррекция детско-родительских отношений.
Семинар 9


  1. Психологические трудности в дошкольном возрасте.

  2. Психологические трудности в младшем школьном возрасте.

  3. Психологические трудности в подростковом возрасте.

  4. Методы изучения родительско-детских отношений.

  5. Особенности коррекции дестко-родительских отношений.


Литература:

  1. Минияров В.М., Ельцова В.А., Райкова Е.Ю. Психологическое консультирование по проблемам родительско-детских отношений. – Самара: СГПУ, 2005. – 211 с.


Дополнительная литература:

  1. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2004. – 358 с.

  2. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апроель-Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000. – 512 с.

  3. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.И. Артомонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др.; Под ред. Е.Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.


Для конспектирования:

  1. Е.О. Смирнова, М.В. Соколова Методика диагностики структуры родительского отношения его динамики в онтогенезе ребенка / Психологическая наука и образование. – 44. 2005. С.83-91.


Задание:

Психологический анализ биографии Марии Арбатовой. Почему она стала феминисткой? Почему говорит о ненависти к матери? Какие детские проблемы стоят за ее взрослым миропониманием?





    1. ТЕМА 10. РАБОТА С СЕМЕЙНЫМИ ФАКТОРАМИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА


Основные аспекты темы: Признаки, возможные причины, пути генезиса детского аутизма. Факторы детского аутизма, имеющие свои корни в особенностях внутрисемейного общения. Общение с ребенком при:

- высокой степени его отрешенности;

- высокой степени его ранимости и чувствительности при контактах; актуализации личное.


  • высокой степени его безразличия и холодности к близким, стремлении поступать им «назло»;

- ярко выраженной потребности в постоянном эмоциональном участии близких, их положительной оценке.

Литература:

  1. Психологическое консультирование семьи. А.Н. Елизаров, М. «Ось - 89», 2004.


ТЕМА 11. РАБОТА С СЕМЬЕЙ
Основные аспекты темы: Цель, задачи, функции, содержание, формы и методы работы с семьей, закрепить умения и технологические приемы работы с разными типами семей.
Семинар 10


  1. Основные функции в работе с семьей.

  2. Методы и формы работы с семьей.


Литература:

1. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.



ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ»


        1. Эволюция брачно-семейных отношений в истории человеческого общества.

  1. Основные функции семьи и их характеристика.

  2. Динамика развития семьи. Жизненный цикл семьи.

  3. Семья как малая социальная группа.

  4. Проблемы современной российской семьи.

  5. Супружеская неверность: причины, особенности и стратегии поведения.

  6. Причины роста разводов.

  7. Понятие о кризисе семьи. Нормативные и ненормативные кризисы.

  8. Формирование внутрисемейной коммуникации.

  9. Анализ показателей функционирования семьи (структура семьи, сплоченность, иерархия, гибкость, семейные роли).

  10. Анализ эволюционных процессов семейной системы (семейный миф, семейная история, жизненный цикл семьи, семейная легенда).

  11. Содержательная основа жизни семьи (семейные нормы и правила, семейные ценности, традиции).

  12. Основные виды брачных сценариев Э.Берна.

  13. Типы семейного воспитания (А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер, А.Я. Варга, Е.Т. Соколова, В.И. Гарбузова).

  14. Роли ребенка в семье.

  15. Родительские директивы.

  16. Материнская депривация.

  17. Индивидуальные и социальные последствия развода.

  18. Психологические условия сохранения и гармонизации брачных отношений.

  19. Методы диагностики и получения информации о семейной ситуации.

  20. Субсистемы семьи. Субсистемы супружеской пары.

  21. Субсистемы родителей и субсистемы детей.

Каталог: uch-prog
uch-prog -> Учебно-методический комплекс содержание пояснительная записка Тема Понятие общения: сущность и содержание. Общение как феномен: передача информации, восприятие и взаимодействие
uch-prog -> Программные требования по данному курсу, к сдаче зачёта не допускаются. Учебно-тематический план По дисциплине «Конфликтология»
uch-prog -> Учебно-методический комплекс содержание пояснительная записка тема История возникновения конфликтологии


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница