Обработка и анализ результатов

После того как ребята завершили работу с опросником, они должны подсчитать количество плюсов в каждой из десяти колонок. Десять колонок — это десять возможных направлений профессиональной деятельности:

1. 
   — физика и математика;
   
2. 
   — химия и биология;
   
3. 
   — радиотехника и электроника;
   
4. 
   — механика и конструирование;
   
5. 
   — география и геология;
   
6. 
   — литература и искусство;
   
7. 
   — история и политика;
   
8. 
   — педагогика и медицина;
   
9. 
   — предпринимательство и домоводство;
   
10. 
    — спорт и военное дело.
    

Чаще всего максимальное число баллов оказывается не в одном, а в трех-четырех столбцах. Эти комбинации выявляют сферу профессиональных интересов подростка. Возможно, его будущая профессия будет находиться на стыке 2-3 профессиональных областей. Например, максимальные баллы по шкалам 1 и 8 будут указывать на выбор профессии учителя или преподавателя физики. Если к этим доминантам, например, добавится профессиональная область № 4 (механика и конструирование), то это уточнит профессиональный выбор подростка, сделает его более конкретным – инженер в области высоких технологий или преподаватель технического вуза. Если же с данными выборами будет конкурировать пункт № 10 (спорт и военное дело), то, скорее всего, какая-то из этих областей уйдёт в область личных увлечений или будет говорить о возможности применения профессиональных интересов в экстремальных условиях работы. Например, специалист в ракетных войсках.

Методика основана на самооценке, которая различна у всех учащихся. Поэтому предупредите ребят, чтобы они сравнивали число «плюсов» в разных колонках своего бланка, а не с числом «плюсов» в бланке соседа по парте.


Приложение 7

1. 
   Цели труда
   
   1. 
      Оценивать, проверять
      
   2. 
      Исследовать что-либо, делать открытия
      
   3. 
      Перевозить что-либо
      
   4. 
      Изготавливать какие-то предметы
      
   5. 
      Учить, воспитывать, консультировать
      
   6. 
      Творить, создавать новое
      
   7. 
      Руководить людьми
      
   8. 
      Обслуживать кого-либо или что-либо
      
   9. 
      Постоянно работать над собой, «быть в форме».
      

2. 
   Предмет труда
   
   1. 
      Технические объекты
      
   2. 
      Тексты, графики, числа
      
   3. 
      Экономика и политика
      
   4. 
      Искусство
      
   5. 
      Наука
      
   6. 
      Растения и микроорганизмы
      
   7. 
      Животный мир
      
   8. 
      Люди
      
   9. 
      Детали и материалы
      

3. 
   Средства труда
   
   1. 
      Ручные
      
   2. 
      Механические
      
   3. 
      Автомеханические
      
   4. 
      Компьютеры
      
   5. 
      Интеллект
      
   6. 
      Выразительные движения, мимика
      
   7. 
      Творческое мышление
      
   8. 
      Возможности организма и органов чувств
      
   9. 
      Голос, интонация
      

4. 
   Условия и организация труда
   
   1. 
      Бытовой микроклимат
      
   2. 
      Помещения с большим числом людей
      
   3. 
      Разъезды
      
   4. 
      Самостоятельность
      
   5. 
      Открытый воздух
      
   6. 
      Экстремальные условия
      
   7. 
      Особые условия
      
   8. 
      Изысканные отношения
      
   9. 
      Работа на дому
      

2. В колонках напротив каждого умения (способности) поставьте (+), если это умение, по вашему мнению, является профессионально-значимой характеристикой представителя данной профессии (специальности).

3. Обсудите полученные результаты, сформулируйте выводы.

Личные особенности, профессиональные умения	Профессии
1. Внимание, стремление понять позицию других
2. Дружелюбие, общительность
3. Способность стать лидером
4. Вежливость, обходительность
5. Следование предписаниям (инструкциям)
6. Жизнерадостность, оптимизм
7. Мужество, смелость
8. Терпеливость, упорство
9. Большое чувство ответственности
10. Ориентация на получение конкретного продукта (результата) деятельности
11. Способность выполнять разнообразную работу
12. Быстрота в трудовой деятельности
13. Творчество
14. Острота зрения
15. Острота слуха
16. Точность обонятельных ощущений
17. Точность осязания
18. Ловкость рук (тренированность)
19. Склонность к работе в помещении
20. Способность к словесным высказываниям
21. Способность выражать свои мысли на бумаге
22. Внимание к санитарии, способность её поддерживать
23. Хорошая память
24. Способность обучать других
25. Умение заботиться о больных
26. Скорость и точность счёта
27. Готовность работать вне офиса, помещения
28. Владение техническими средствами
29. Умение продавать товары и услуги
30. Готовность работать в экстремальных условиях
31. Организационные способности
32. Качества исследователя
Итоговое число показателей - (+)