Практикум по психологии общения методическое пособие для студентов IV курса факультета психологии

ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ

Специальность 0204, 52100

Составила М. Ю. Орлова

Владивосток

2006

Позиция № ___

учебной литературы

МГУ на 2006 г.

Рецензент Н.М.Шорина

Составила Мария Юрьевна Орлова

ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ

Методическое пособие

4,0 уч. -изд. л. Формат 60*84 1/16

Тираж 150 экз. Заказ №

Отпечатано в типографии МГУ им. адм. Г. И. Невельского

Владивосток, 59, ул. Верхнепортовая, 50а


оглавление

МЕТОДИКА «ПОТРЕБНОСТЬ В ОБЩЕНИИ»……………………………………	4
ОПРЕДЕЛЕНИе УРОВНЯ ОБЩИТЕЛЬНОСТИ ………………………………….	6
ОПРОСНИК МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ (FIRO-b – Опросник интерперсональной ориентации) ………………………………………..	9
Диагностика коммуникативной социальной компетентности ………………………………………………………………..	19
МЕТОДИКА «направленность личности в общении» ………………	35
Изучение способности к самоуправлению в общении ………..	43
ДИАГНОСТИКА МОТИВАЦИОННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОММУНИКАЦИЯХ …………………………………………………………	46
диагностика коммуникативной толерантности ………………..	48
ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНО – ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБЩЕНИЯ (СУБЪЕКТ ЗАТРУДНЕННОГО ОБЩЕНИЯ) ..………………………	52
Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении …………………………………………………………………………….	59
Диагностика уровня Поликоммуникативной эмпатии ………	61
Диагностика принятия других (шкалА фейя) ……………………….	66
Диагностика доброжелательности (шкала Кэмпбелла) ………..	68
Экспресс-диагностика доверия (шкала Розенберга) …………….	70
Шкала совестливости ………………………………………………………..	72
Диагностика Эффективности педагогических коммуникаций (анкетА А. А. Леонтьева) …………………………….	73
Самооценка психической устойчивости в межличностных отношениях ……………………………………………………………………….	75

1. 
   Елисеев О.П. Конструктивная психология и психодиагностика личности. – Псков: Изд-во ПОИУУ, 1994. – С. 149 – 151.
   
2. 
   Ильин Е.П. Мотивы человека: теории и методы изучения. – Киев: Вища школа, 1998. – С. 221 – 222.
   

Предлагаемая методика выявляет не актуализированные потребности, проявляющиеся «здесь-и-сейчас», а потребности, присущие данному человеку и ставшие чертами его личности. Как определяет сам автор методики, «это личностные диспозиции, сформировавшиеся на базе потребностей».

Текст опросника

1. 
   Мне доставляет удовольствие участвовать в различного рода торжествах.
   
2. 
   Я могу подавить свои желания, если они противоречат желаниям моих товарищей.
   
3. 
   Мне нравится высказывать кому-либо свое расположение.
   
4. 
   Я больше сосредоточен на приобретении влияния, чем дружбы.
   
5. 
   Я чувствую, что в отношении к моим друзьям у меня больше прав, чем обязанностей.
   
6. 
   Когда я узнаю об успехе моего товарища, у меня почему-то ухудшается настроение.
   
7. 
   Чтобы быть удовлетворенным собой, я должен кому-то в чем-то помочь.
   
8. 
   Мои заботы исчезают, когда я оказываюсь среди товарищей по работе (учебе).
   
9. 
   Мои товарищи мне основательно надоели.
   
10. 
    Когда я делаю плохую работу, присутствие людей меня раздражает.
    
11. 
    Прижатый к стене, я говорю лишь ту долю правды, которая, по моему мнению, не повредит моим друзьям и знакомым.
    
12. 
    В трудной ситуации я больше думаю не столько о себе, сколько о близком мне человеке.
    
13. 
    Неприятности у друзей вызывают у меня такое состояние, что я могу заболеть.
    
14. 
    Мне приятно помогать другим, если даже это доставит мне значительные трудности.
    
15. 
    Из уважения к другу я могу согласиться с его мнением, даже если он не прав.
    
16. 
    Мне больше нравятся приключенческие рассказы, чем рассказы о любви.
    
17. 
    Сцены насилия в кино внушают мне отвращение.
    
18. 
    В одиночестве я испытываю тревогу и напряженность больше, чем когда я нахожусь среди людей.
    
19. 
    Я считаю, что основной радостью в жизни является общение.
    
20. 
    Мне жалко брошенных собак и кошек.
    
21. 
    Я предпочитаю иметь поменьше друзей, но более мне близких.
    
22. 
    Я люблю бывать среди людей.
    
23. 
    Я долго переживаю ссоры с близкими.
    
24. 
    У меня определенно больше близких людей, чем у многих других.
    
25. 
    Во мне больше стремления к достижениям, чем к дружбе.
    
26. 
    Я больше доверяю собственной интуиции и воображению во мнении о людях, чем суждениям о них со стороны других людей.
    
27. 
    Я придаю большее значение материальному благополучию и престижу, чем радости общения с приятными мне людьми.
    
28. 
    Я сочувствую людям, у которых нет близких друзей.
    
29. 
    По отношению ко мне люди часто неблагодарны.
    
30. 
    Я люблю рассказы о бескорыстной любви и дружбе.
    
31. 
    Ради друга я могу пожертвовать всем.
    
32. 
    В детстве я входил в компанию, которая держалась вместе.
    
33. 
    Если бы я был журналистом, мне нравилось бы писать о силе дружбы.
    

Каталог: dir -> ins mgi -> Metod
Metod -> Г. И. Невельского Функциональная межполушарная асимметрия мозга человека. Методы диагностики
Metod -> Г. И. Невельского Берг Т. Н суицидальное поведение военнослужащих (теоретические аспекты) Учебное пособие
Metod -> Г. И. Невельского О. Ю. Моисеева психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть психодиагностика характера учебно-методическое пособие
Metod -> Профессиональное самоопределение подростков
Metod -> Методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100, 031300
Metod -> Учебно-методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100
Metod -> Методические указания для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Методическое пособие для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Г. И. Невельского Мельникова О. В., Черемискина И. И. Теоретические основы и методы профориентационной работы Учебно-методическое пособие

Скачать 0.85 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями: