Правила оформления выпускной квалификационной работы


балла – ребенок обосновывает свой выбор (возможно, называет моральную норму); эмоциональные реакции адекватны, ярки, проявляются в мимике, активной жестикуляции и т.д



страница4/7
Дата20.11.2018
Размер1.68 Mb.
ТипСказка
1   2   3   4   5   6   7

4 балла – ребенок обосновывает свой выбор (возможно, называет моральную норму); эмоциональные реакции адекватны, ярки, проявляются в мимике, активной жестикуляции и т.д.

Рассмотрим итоги выполнения детьми экспериментальной группы задания «Сюжетные картинки» (приложение №3). Исследование показало, что дети по-разному выражают эмоциональное отношение к нравственным качествам (доброта – злость, щедрость – жадность, трудолюбие – лень, правдивость – лживость).


На высоком уровне эмоционального отношения к нравственным качествам находится – 10%. Этот ребенок не только правильно разложил картинки, но и обосновал свой выбор, сопровождая его яркими эмоциональными реакциями. Так, Никита берет картинку, внимательно рассматривает и раскладывает с объяснениями.

Никита: Этот мальчик совершил плохой поступок, потому что он ест конфеты один и никому их не дает. Он жадничает. (При этом лицо у Саши серьезное, строгое. Всем своим видом он показывает, что он не доволен поступком мальчика. Переведя, взгляд на другую картинку, Саша заулыбался).

Никита: А этот мальчик хорошо поступил, потому что он всех детей угощает конфетами. Он нежадный. Надо всех детей угощать. Вот когда я приношу в детский садик конфеты или печенье, я всегда угощаю Ваню, Алешу, еще кого-нибудь. И они меня угощают.

Оценка: 4 балла, так как Никита проявляет адекватные и яркие эмоциональные реакции при рассматривании картинок, приводит примеры из личной жизни.

На среднем уровне развития эмоционального отношения к нравственным качествам находятся – 40%. Дети правильно раскладывали картинки – с правой стороны – хорошие поступки, с левой стороны – плохие. Дети объясняли свои действия. Эмоциональные реакции на поступок были адекватны, но выражены слабо. Например, Ярослав положил картинку с мальчиками, дерущимися из – за лошадки, влево, при этом сказал, что драться нельзя. Рисунок, где мальчики мирно строят башенку, положил направо, сказал, что вместе играть хорошо и весело. Но при этом, ни яркого поощрения, ни порицания не проявил.

На низком уровне эмоционального отношения к нравственным качествам находятся – 50%. Эти ребята правильно раскладывают картинки, но не могут обосновать свои действия. Мы представим результаты экспериментальной и контрольных групп дошкольниковв сводной таблице (Приложение №4). После проведения форм этапы работы можно будет отследить динамику изменения ценностных ориентаций дошкольников изученных групп. Представим результаты в виде диаграммы.


Рис. 2.1
Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о необходимости проведения работы по формированию нравственного воспитания дошкольников.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница