Правила оформления выпускной квалификационной работы

2. Алексеева В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. – 1984.Т.5. – №5.-С. 63–70.

3. Анисимов С.Ф. Теория ценностей в отечественной философии XXвека // Вестник МГУ. – Сер.7. Философия. – 1994. – №4. – С. 34–42.

4. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Изд-во МГУ, 1990. -367 с.

5. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников. – М.: Просвещение, 1979. – 255 с.

6. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. – 1995. – №4. – С. 29–36.

7. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная

нелинейная система // Психологический журнал. – 1999. – №5. – С. 38–44.

8. Бабанский, Ю.К. Педагогика. – М., 1988 г.

9. Божович, Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей / Л.И. Божович // Вопросы психологии. – 1995. – №2. – С. 15–18.

10. Бибко Н.С. Работа над выразительностью речи и чтения при формировании умения читать сказки // Начальная школа. – 1991. – №12. – С. 20–26.

11. Буре, Р.С. Когда обучение воспитывает: методическое пособие / Р.С. Буре. – Спб.: Детство-Пресс, 2002. – 210 с.

12. Водзинская В.В Понятие установки, отношения и ценностной ориентации в социологическом исследовании // Философские науки. – 1968. – №2. С. 48–52

13. Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду // Москва. – Мозаика – Синтез. – 2005

14. Василенко В.А. Ценности и оценка. – Киев, 1964.

15. Винарская Е.Н. Ценностный аспект проблемы эмоциональной напряженности (психолингвистическое исследование) // Психол.журн. – 1980. – №5. – С. 217–130.

16. Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В.В. Давыдова. – – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – 536 с.

17. Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. – М.: Изд-во МГУ, 1982. – С. 261–165.

18. Гликман, И.З. Теория и методика воспитания: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.З. Гликман. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003. – 415 с.

19. Донцов А.И. О ценностных отношениях личности // Советская педагогика. – -1974.– №5.-С. 67–76.

20. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. – М., 1978. – – 272 с.

21. Егорова М, С, Из жизни людей дошкольного возраста. – Спб: Алетейя, 2001.-239 с.

22. Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. – М.: Политиздат, 1986. – 222 с.

23. Запорожец А.В. Психология восприятия ребенком – дошкольником литературного произведения // Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1986. – Т.1. – С. 66.

24. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д Формы и методы работы со сказками. СПб.: Речь, 2010. с. 240

23. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. – М.: Просвещение, 1982.

24. Клименко И.Ф. Генезис ценностных ориентации, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека // к проблеме формирования ценностных ориентации и социальной активности личности. – М., 1992.–С.З-12.

25. Круглое Б.С. Роль ценностных ориентации в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьника. – – М., 1988. – С. 4–11.

26. Капская А.Ю, Мирончик Т.Л «Подарки фей». Развивающая сказкотерапия для дошкольников. – СПб.: Речь. 2006 – с. 96

25. Марьенко И.С. Нравственное становление личности. – М., 1985 г.

26. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентации. – М., 1992, – 17 с.

27. Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опытмногомерной реконструкции // Вопр. философ. – – 1996. – – №5. – С. 25-

28. Морогин В.Г. Экспериментально-психологическое исследование ценностно-потребностной сферы личности (теория и практика): Автореф. дис. д-ра психол. наук. – Новосибирск, 1999. -45 с.

29. Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г. Нечаевой. – М.: Сфера, 2002. – с. 185

30. Непонящаяя Н.И. психодиагностика личности. – М. Владос, 2003. 192 с.

Сагатовский В.Н. Системный подход к классификации ценностей. – М., 1979. – 119

31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2002. 468 с.

32. Соловейчик, С.Л. Нравственное воспитание дошкольников/С.Л. Соловейчик // Дошкольное воспитание. – 2005. – №4. – С. 14–16.

33. Тугаринов В.П. Соотношение категорий диалектического материализма. – Л., 1956

34. Урунтаева, Г.А. Практическая психология / Г.А. Урунтаева – М.: Академия, 1999. – 182 с.

35. Философский словарь/ Под ред. И.Т. Фролова. – М., 1986. – с. 590.

36. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста. – Харьков: Фолио, 1996.

37. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: в 2-х т. Т.2 / Под ред. Б.М. Величковского.

38. Шорохова О.А. Играем в сказку: Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 208 с. – (Программа развития).

39. Ядэшко В.И. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 1998. – 514 с

сказкотерапия дошкольник задача ценностный