Преподаватель – Аборина М. В. Аттестации по дисциплине «Методологические основы в психологии» по направлению бакалавр психологии



Скачать 54.07 Kb.
Дата17.05.2016
Размер54.07 Kb.
Преподаватель – Аборина М.В.

Аттестации по дисциплине «Методологические основы в психологии»
по направлению бакалавр психологии

Дисциплина изучается в течение одного семестров. Во время изучения дисциплины каждый студент обязан усвоить теоретическое содержание дисциплины, выполнить задания, предусмотренные планом практических занятий. Тематика практических занятий считается освоенной, если студент успешно отвечает на вопросы устных и письменных опросов. К итоговой аттестации допускаются только те студенты, которые освоили тематику практических занятий. В противном случае студент к итоговой аттестации не допускается.

Итоговая аттестация осуществляется в форме зачёта.

Содержание учебного курса:

Тема 1. Общее представление о методологии науки, методология психологии. Структура психологических учений

Определение методологии науки. Методология науки как область научного познания. Соотношение понятий «методология» и «наука», «науковедение», «философия», «мировоззрение». Дескриптивная и нормативная функции методологического знания. Структура методологического знания: философско-мировоззренческий уровень, уровень общенаучной методологии, уровень конкретно-научной методологии, уровень процедуры и техники исследования. Роль методологии в формировании предмета науки. Базовые понятия методологии: предмет и объект исследования, познавательная ситуация. Методы исследования в методологии.



Тема 2. Парадигма. Классическая и постклассическая парадигма науки

Основания теоретического знания по В.С.Степину: научная картина мира, идеалы и нормы научного познания, философские основания науки. Парадигма и ее роль в методологии науки. Основания классической, неклассической и постнеклассической науки вообще и психологии в том числе.



Тема 3. Развитие методологии науки

Методологические идеи в философии Античности и Средних веков. Методологическая мысль Нового времени. Разработка проблем методологии познания в немецкой классической философии. Позитивизм как методологический базис наук (О.Конт, Э.Мах, Р.Авенариус). Проблема ценности научного познания, сциентизм и антисциентизм. Возникновение неопозитивизма – Б.Рассел и Л.Витгенштейн, Венский кружок. Проблемы логических основ науки и критериев научности. Принцип фальсифицируемости гипотез в теории критического реализма К.Поппера. Методологические исследования в постпозитивизме (Т.Кун, И.Лакатос, М.Полани, С.Тулмин, П.Фейерабенд). Проблема рациональных моделей развития науки. Методологические исследования в отечественной философии (Б.М.Кедров, П.В.Копнин, В.С.Степин, М.К.Мамардашвили, Г.П.Щедровицкий). Расширение рефлексии над наукой как тенденция развития методологии в современности. Три этапа развития методологии науки как вида научной рефлексии – онтологизм, гносеологизм, методологизм.



Тема 4. Методология психологии

Методология психологии как самостоятельная область научного познания. Значение методологии для психологической науки. Специфика психологического знания (научное и ненаучное психологическое знание). Психологические учения как предмет научного анализа (строение, эволюция, современное состояние). Методология психологии как самостоятельная область психологического познания (теория, метод, методика). Понятие метода в психологии в узком и широком смысле.



Тема 5. Категории психологии: деятельность, отражение, личность, сознание, общение

Категория деятельности – деятельность как объяснительный принцип и предмет научного изучения. Основные содержательные характеристики деятельности человека, развитие представлений о предметности и осознанности деятельности. Категория общения в гуманитарных науках и в психологии. Трактовки общения как обмена информацией, взаимодействия субъектов и как деятельности. Категория личности – исходные методологические принципы определения личности, проблема единиц анализа, основные варианты теорий личности – структурные, функциональные.



Тема 6. Методологические принципы психологии

Варианты детерминистических представлений в истории науки по М.Г.Ярошевскому: предмеханистический, механистический, биологический, биопсихический, социопсихический. Детерминистические представления в современной науке. Принцип развития. Определение и основные характеристики процесса развития. Соотношение понятий роста и развития. Представления о развитии человека в современной отечественной психологии. Принцип системности. Общее определение, конкретизации принципа в различных отраслях психологии.



Тема 7. Фундаментальные методологические проблемы психологии

Проблема объективного метода в психологии. Идеал классической науки и попытки создания объективного метода психологии. Философские предпосылки создания объективного метода по В.П.Зинченко и М.К.Мамардашвили. Современные подходы к созданию объективного метода. Психофизическая и психофизиологическая проблема сходства и различия. Основные варианты разрешения психофизиологической проблемы – параллелизм, взаимодействие, идентичность. Точка зрения эмпирического параллелизма по Ю.Б.Гиппенрейтер. Методологическое значение работ А.А.Ухтомского, Н.А.Бернштейна и П.К.Анохина для разрешения проблемы. Проблема единиц анализа психики. Методологические требования к единице анализа. Варианты решения проблемы: единицы анализа психики и единицы анализа личности. Проблема биологического и социального.



Тема 8. Методология и методы исследования в психологии

Психологическое исследование: виды, этапы. Классификация методов психологического исследования. Планы исследований – доэкспериментальные, квазиэкспериментальные, экспериментальные. Достоверность выводов. Объект, предмет, цель, задачи психологического исследования.


Самостоятельное изучение темы:

1. Методология и методы исследования в психологии

2. Направления психологии

в 20 веке.

3. Методология психологии как самостоятельная область психологического познания

4. Отличие научного и житейского знания

5. Понятие метода в психологии в узком и широком смысле

6. Детерминистические представления и представления о развитии человека в современной отечественной психологии.

7. Общее определение, конкретизации принципа в различных отраслях психологии.

8. Современные подходы к созданию объективного метода.

9. Попытки создания объективного метода психологии

10.Современное представление о теоретических и эмпирических методах в психологии.


Вопросы к зачету

  1. Методология. Методы. Методика. Их соотношение. Примеры.

  2. Виды психологической деятельности.

  3. Значение методологического знания для психологии.

  4. Классификации методов исследования (сравнение).

  5. Структура методологического знания (уровни методологии).

  6. Научное и ненаучное знание. Их различия.

  7. Парадигма. Роль парадигм в эволюции научного знания. Примеры смены парадигм.

  8. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука.

  9. Объяснительные принципы психологии. Общая характеристика.

  10. Основные методологические направления современной психологии.

  11. Методологические проблемы современной психологии. Их суть.

  12. Проблема объективного метода в психологии.

  13. Психофизическая и психофизиологическая проблема современной психологии.

  14. Проблема единицы анализа психики.

  15. Проблема соотношения биологического и социального в современной психологии. Подходы ее разрешения.

  16. Методологические подходы к решению проблемы сознания в психологии.

  17. Проблема мотивации в современной психологии.

  18. Подходы к решению проблемы изучения личности в психологии. Основные критерии отличия различных теорий личности.

  19. Категориальная система психологии.

  20. Соотношение базисных и метапсихологических категорий.

  21. Методология психологического исследования.

  22. Отличия теоретической психологии от практической.

  23. Основные направления и перспективы практической психологии.

  24. Функции практической психологии.

  25. Классификация методов практической психологии по способу использования психологических знаний.

Каталог: UchebMat -> Psihologiya -> ochnaya forma -> 4kurs
ochnaya forma -> Преподаватель – к б. н. Грибкова О. В. Аттестации по дисциплине «Специальная психология» по направлению бакалавр психологии
Psihologiya -> Литература для подготовки приведены в учебно-методическом комплексе по данной дисциплине
Psihologiya -> Аттестация по дисциплине «История психологии» для специальности – психология гр. С-п141, с-п241
Psihologiya -> Литература для подготовки приведены в учебно-методическом комплексе по данной дисциплине
Psihologiya -> Литература для подготовки приведены в учебно-методическом комплексе по данной дисциплине
Psihologiya -> Преподаватель – Аборина М. В. Аттестации по дисциплине «Методологические основы психологии»
4kurs -> Преподаватель – Аборина М. В. Аттестации по дисциплине «Методологические основы в психологии» по направлению бакалавр психологии
ochnaya forma -> Преподаватель – к пс н. Мухрыгина О. И. Аттестации по дисциплине «Психология труда, инженерная психология, эргономика» по направлению бакалавр психологии


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница