При организации и проведении


Этап приобретения практических навыков



страница7/13
Дата12.05.2016
Размер2.11 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

Этап приобретения практических навыков


Напоминаем участникам, что человеку необходимо научится принимать эффективные для него решения, чтобы в ситуации выбора он смог сказать «нет».

«Шприц» (20 мин.)

Завершение работы (10 мин.)

На этом этапе нужно подвести итоги проведенной работы, выяснить, как участники усвоили информацию (например, с помощью анкеты) .

Также можно провести упражнение «Ощущения»: ведущий просит каждого участника сказать, какие чувства у них вызвало это занятие и выразить это словесной (образ) или поведенческой (поза, жест) метафорой. Ведущий благодарит участников за внимание, сообщает свои координаты и прощается с группой.

Сценарий 1-дневного тренинга


ТЕМА: Проблемы, связанные с наркотиками, и профилактика начала употребления наркотиков.

ЦЕЛЬ: Повысить уровень информированности подростков по проблемам, связанным с наркотиками; выработать и развить навыки, предотвращающие употребление психоактивных веществ.

ЗАДАЧИ:


  • выяснить уровень информированности подростков по проблеме;

  • дать достоверную информацию о психологической зависимости, о причинах и последствиях употребления наркотиков;

  • формировать у подростков навыки ответственного поведения;

  • проверить уровень усвоения информации.

1-дневный семинар (6 часов)




этапа

Время

Содержание работы

Продолжитель-ность




10-00

Введение

5 мин.

1.

10-05

Знакомство

20 мин.

2.

10-25

Ожидания участников

15 мин.

3.

10-40

Принятие правил работы группы

15 мин.

4.

10-55

Оценка уровня информированности группы

15 мин.

5.

11-10

Актуализация проблемы.

Игра «Ассоциации»



30 мин.




11-40

Перерыв на чай/кофе

15 мин.




11-55

Мозговой штурм «Причины и последствия»

20 мин.




12-15

Игра-разминка

10 мин

6.

12-25

Информационный блок

60 мин.




13-25

Перерыв на обед

60 мин.




14-25

Игра-разминка

20 мин.




14-25

Информационный блок «История про..»

30 мин.




15-15

Перерыв на чай/кофе

15 мин.




15-30

Игра-разминка

10 мин.




15-40

Игра «Жизнь с болезнью»

30 мин.

7.

16-10

Приобретение практических навыков «Упражнение отказ»

40 мин.

8.

16-50

Завершение работы

25 мин.







Оценка

По желанию тренера


Продолжительность этапов зависит от особенностей группы и опыта тренера. То, что семинар начал «выбиваться» из расписания, не должно вызывать тревогу и неуверенность. В этом случае ведущему следует проявить гибкость. Кроме того, планируя работу, нужно заранее продумать, что вы добавите, если все будет проходить очень быстро, и наоборот, от проведения какого этапа вы сможете отказаться в случае необходимости. В предложенном плане продолжительность каждого этапа дана приблизительно.
ПЛАН-КОНСПЕКТ

Введение (5 мин.)

Этот этап может быть проведен в любой удобной форме, однако он задает тон последующей работы. Поэтому на этом этапе тренер должен создать демократичную, располагающую атмосферу. Хорошо, если ведущий расскажет о своей профессиональной деятельности, опыте работы, личных ожиданиях и о пожеланиях относительно предстоящей работы. Не рекомендуется ограничиваться высказыванием типа: «Меня зовут...».



Знакомство. Игра «Меня зовут.. .» (20 мин.)

Ожидания участников (15 мин.)

Участникам раздаются листы бумаги, на которых они записывают свои ожидания от семинара. Затем на большом листе бумаги делаются надписи «ожидается» и «выполнено». На этапе обсуждения ожиданий все записанные пожелания крепятся под надписью «ожидания». В дальнейшем каждый участник имеет возможность перемещать листочки со своими ожиданиями в графу «выполнено». Если в течение семинара были реализованы не все пожелания участников, то тренер должен в конце семинара обсудить это с группой и решить, как нужно поступить с нереализованными ожиданиями: запланировать следующий семинар, предложить индивидуальную консультацию или рекомендовать нужную литературу.

Альтернативный вариант проведения этой части семинара: предложить всем участникам высказать свои ожидания по кругу и записать их на ватмане или доске. Дальнейшая работа со списком аналогична выше приведенной.

Принятие правил работы группы (20 мин.)


Каталог: koiro -> prof-IPB
koiro -> Пояснительная записка. Актуальность проблемы
koiro -> Занятие 9 Образовательная технология «Кейс-стади»
koiro -> Особенности гендерных отношений: половые и гендерные различия базовых коммуникативных характеристик личности старшеклассников
koiro -> «Современные подходы к организации воспитательной деятельности в учреждении дошкольного образования»
koiro -> «Современные подходы к организации воспитательной деятельности в учреждении дошкольного образования»
koiro -> «Школа лидерства и инициативы» (образовательно-методический комплекс социально-педагогической направленности) Парфеньево
koiro -> Целями и задачами этого многопланового процесса являются
koiro -> Использование этнокультурных традиций в работе воспитателя
koiro -> Инклюзивное обучение детей с легкой и умеренной интеллектуальной недостаточностью


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница