Примеры вопросов и заданий для самопроверки к разделу Социальная психология как научная



Дата21.05.2016
Размер57.3 Kb.
Примеры вопросов и заданий для самопроверки
К разделу 1. Социальная психология как научная дисциплина.

1. Современные представления о предмете социальной психологии.

2. Специфика раскрытия социальной психологией смысла понятий «индивид», «социальное».

3. Дискуссии о предмете социальной психологии, основные этапы, оппоненты, содержание их позиций, итоги.

4. Место социальной психологии в системе социальных наук.

5. Проблематика социальной психологии.

6. Специфика практических приложений социальной психологии.

7. Зарождение социально–психологических идей в лоне смежных научных дисциплин.

8. Первые исторические формы социально–психологического знания.

9. Характеристики экспериментального периода развития социальной психологии.

10. Методологические проблемы социально–психологических исследований.

11. Уровни методологии.

12. Проблема качества социально–психологической информации.

13. Общая характеристика методов социальной психологии.

14. Суть метода контент-анализа.

15. Описание метода соцометрии.



К разделу 2. Социально-психологическое исследование общения

1. Суть общественных и межличностных отношений. Их взаимосвязь.

2. Социально–психологический подход к пониманию общения. Структура общения.

3. Применение теории информации к пониманию коммуникативной стороны общения.

4. Основные идеи отечественной психологии экспрессивного поведения.

5. Знаковые системы невербальной коммуникации и их характеристика.

6. Модели коммуникативного процесса.

7. Кросс-культурные различия в стилях вербального общения.

8. Влияние культуры на специфику невербального взаимодействия.

9. Социально-психологический анализ убеждающей коммуникации.

10. Сущность социально–психологической компетентности личности.

11 Взаимосвязь социальных отношений и общения.

12. Сущность и виды деформации социальных отношений и общения.

13. Пути оптимизации общения.

14. Социально–психологическая характеристика напряженности и конфликтов.

15. Способы урегулирования конфликтов.

16. Анализ подходов к пониманию структуры взаимодействия.

17. Типы, стили, позиции, уровни, механизмы взаимодействия.

18. Проблема эмпирического исследования взаимодействия.

19. Сущность и механизмы социальной перцепции.

20. Эффекты восприятия.

21. Атрибуция. Определение. Типы. Экспериментальные исследования.



К разделу 3. Социальная психология групп и межгрупповых отношений

1. Постановка проблемы группы в социальной психологии.

2. Характеристики группы.

3. Классификация групп.

4. Отличительные признаки большой социальной группы.

5. Уровни структуры большой социальной группы.

6. Методы исследования больших социальных групп.

7. Особенности социально–психологического исследования психологии классов и этнических групп.

8. Стихийные группы, их разновидности способы взаимодействия в них.

9. Социальные движения, их суть, примеры.

10. Специфика поведения личности в толпе в ситуации паники.

11. История социально–психологических исследований малой группы.

12. Методология исследований малых социальных групп в отечественной психологии.

13. Понятие малой группы. Подходы к определению ее границ. Признаки малой группы.

14. Динамические процессы в малой группе.

15. Детерминанты возникновения малой группы. Психологические механизмы образования малой группы.

16. Феномен группового давления. Опыт экспериментального исследования.

17. Дескриптивная модель влияния меньшинства С. Московиси.

18. Групповая сплоченность. Варианты толкования. Причины возникновения.

19. Отличие лидерства и руководства. Теории возникновения лидерства.

20. Внутригрупповые противоречия, «идеосинкразический кредит», ценностный обмен как механизмы развития группы.

21. Критерии эффективности групповой деятельности.

22. Пути принятия групповых решений.

23. Этапы развития малой группы.

24. История исследования межгрупповых отношений в социальной психологии.

25. Рассмотрение проблемы межгруппового взаимодействия с позиций когнитивного, мотивационного, ситуативного и деятельностного подходов.

26. Практическое значение и перспективы исследования межгрупповых отношений.

К разделу 4. Проблемы исследования личности в социальной психологии

1. Особенности социально–психологического подхода к исследованию личности.

2. Отличие социально–психологического подхода к изучению личности от общепсихологического и социологического.

3. Понятие социализации, содержание, стадии, институты.

4. Различия в понимании установки в общей психологии и аттитюда в социальной психологии.

5. История исследования аттитюдов в зарубежной и отечественной психологии.

6. Понятие аттитюда, его функции и структура.

7. «Диспозиционная концепция регуляции социального поведения личности» В.А. Ядова.

8. Модели объяснения процесса изменения социальных установок.

9. Социально-психологический анализ функционирования личности в групповом контексте.

10. Анализ разработанности проблемы социально–психологических качеств личности.

11. Сущность механизма перцептивной защиты, эффекта «ожиданий», феномена когнитивной сложности.

12. Специфика и статус прикладного социально–психологического исследования.

13. Соотношение фундаментальной, прикладной и практической социальной психологии.

14. Направление прикладных исследований в социальной психологии.
Примеры заданий для самопроверки
1. Предмет социальной психологии, по мнению Г.М. Андреевой состоит в изучении:
а) закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также, психологических характеристик самих этих групп,

б) массовых психических процессов и положения личности в группе,

в) того, какое влияние на мысли, чувства, поведение индивидов оказывает реальное, воображаемое, или предполагаемое присутствие других?
2. В период дискуссий 20-х годов ХХ в. идея деления психологии на социальную психологию и собственно психологию была предложена:
а) Г.И. Челпановым,

б) К.Н. Корниловым,

в) П.П. Блонским,

г) В.М. Бехтеревым?


3. Метод анализа документов относится:
а) к общей методологии,

б) к частной методологии,

в) к совокупности конкретных методических приемов?
4. Надежность социально-психологической информации обладает характеристиками:
а) валидности, устойчивости, репрезентативности, точности,

б) обоснованности, устойчивости, репрезентативности,

в) валидности, устойчивости, точности?

10. Методы социально-психологического исследования подразделяются

а) на методы сбора информации, методы обработки информации, методы воздействия,

б) на методы сбора информации, методы обработки информации,

в) на методы сбора информации, методы воздействия,

г) на методы обработки информации, методы воздействия.


5. Метод социометрии позволяет исследовать:
а) мотивы выбора людьми друг друга в группе,

б) систему симпатий и антипатий между членами группы,

в) связь, существующую меду общественными и межличностными отношениями?
6. Коммуникативную, интерактивную, перцептивную стороны выделяют:
а) в деятельности,

б) во взаимодействии,

в) в общении?


  1. Различные вкрапления в речь (паузы, плачь, смех и др.) относятся:

а) к экстралингвистической системе знаков,

б) к паралингвистической системе знаков,

в) к паралингвистической и экстралингвистической системе знаков?

8. Позиции взаимодействия: «Родитель», «Взрослый», «Дитя» выделяются:

а) в системном анализе,

б) в транзактном анализе?
9. Каузальная атрибуция – это:
а) приписывание качеств личности другому человеку,

б) приписывание причин поведения другому человеку,



в) приписывание намерений другому человеку?


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница