Примерный образец


Характер учебной мотивации



Скачать 75.11 Kb.
страница5/5
Дата14.05.2019
Размер75.11 Kb.
1   2   3   4   5
6. Характер учебной мотивации:

- преобладание игровых мотивов;

- преобладание учебно-познавательных мотивов;

- преобладание оценочных мотивов (получение похвалы, избегание неудач);

- другие мотивы.
7. Особенности личности.

7.1 Особенности коммуникативной сферы:

- доступность контакту со взрослыми и детьми;

- продуктивность контакта;

- инициатива в общении;

- соблюдение дистанции общения со взрослыми.

7.2 Особенности аффективной сферы:

- разнообразие и выраженность эмоций;

- стабильность эмоций;

- преобладающий эмоциональный фон настроения ребенка.
7.3 Особенности деятельности:

-принятие цели и задач деятельности;

-способность следовать заданной инструкции;

-стремление к достижению результата;

- критичность к результатам собственной деятельности;

-адекватность самооценки.
7.4 Регуляторная сфера:

-самоконтроль поведения;

-произвольность и самоорганизация поведения;

-программирование деятельности.
7.5 Психофизиологические особенности:

-умственная работоспособность;

-темп деятельности (трудности включения в задание, замедленный темп его выполнения, высокий темп деятельности с недостаточным вниманием к качеству выполнения заданий, другое)

-утомляемость (неравномерная или снижающаяся продуктивность деятельности).
8. Выполнение школьного режима и правил поведения.

- нарушений учебной дисциплины практически нет;

- нарушений учебной дисциплины нет, но ребенок не включается в учебное взаимодействие;

-нарушает учебную дисциплину преимущественно из-за непонимания учебных норм;

-не может правильно себя вести весь урок, мешает другим детям ненамеренно, поскольку очень активен;

-специально мешает другим детям.


9.Участие в общественной жизни школы
10.Доминирующие увлечения и интересы
11. Мероприятия, проведенные в целях повышения его успеваемости (индивидуальная помощь, щадящий режим нагрузок, лечение и др.)
12. Общие сведения о семье и условиях жизни ребенка:

12.1 Состав семьи (полная, неполная, многодетная, наличие братьев, сестер, другие члены семьи)

12.2 Особенности семейного воспитания:

- строгое;

- попустительское;

- непоследовательное;

- ребенку уделяется недостаточно внимания.

12.3 Взаимодействие семьи и школы

- характер контакта (контакт отсутствует, эпизодический кратковременный контакт, систематическое взаимодействие с семьей обучающегося);

- формы работы школы с семьей (участие родителя в тех или иных формах работы).

12.4 Степень помощи родителей ребенку в учебе.
13.Общие выводы и впечатления о ребенке.

Директор __________________________________/_________________________________



подпись расшифровка подписи
Классный руководитель_____________________________/____________________________

подпись расшифровка подписи
М.П
«_____»_______________________20____г.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница