Примерный перечень вопросов для подготовки к квалификационному экзамену на присвоение квалификационной категории для психологов, претендующих на первую квалификационную категорию



Скачать 36.82 Kb.
Дата21.05.2016
Размер36.82 Kb.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К КВАЛИФИКАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ НА ПРИСВОЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

ДЛЯ ПСИХОЛОГОВ, ПРЕТЕНДУЮЩИХ НА ПЕРВУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ


  1. Астенический синдром: объективные признаки и субъективное переживание астении, формы проявления астении (гипо- и гиперстения).

  2. Взаимоотношения медицинского психолога с врачами и другими специалистами в ЛПУ.

  3. Взаимоотношения психолога с родственниками пациента.

  4. Виды арт-терапии.

  5. Виды астений в зависимости от их этиологии (цереброгенные, соматогенные, адаптационные, психогенные и др.) и их патопсихологические характеристики.

  6. Виды нарушений восприятия у психически больных, патопсихологическая классификация (агнозии, псевдоагнозии, нарушение мотивационного компонента восприятия и другие). Клинические примеры.

  7. Виды нарушений восприятия у психически больных, психиатрическая классификация (анестезии, парестезии, гиперстезии, сенестопатии, иллюзии, галлюцинации).

  8. Виды нарушений мышления в психиатрической клинике: нарушение операциональной, динамической и мотивационной стороны мышления. Клинические примеры.

  9. Графические методы исследования в патопсихологии.

  10. Групповая психотерапия: определение, цели, групповая динамика.

  11. Задачи патопсихологического исследования при решении экспертных вопросов (врачебная, трудовая, военная, судебная экспертиза и другие).

  12. Заключение по данным экспериментально-психологического исследования.

  13. Методы диагностики патологии характера и нарушений поведения (акцентуации, психопатии).

  14. Методы исследования депрессии.

  15. Методы исследования личности (опросники, проективные методы, эксперимент).

  16. Методы исследования нарушений внимания (непроизвольного, произвольного).

  17. Методы исследования фобических и тревожных расстройств.

  18. Методы определения степени выраженности психического недоразвития при умственной отсталости (олигофрении).

  19. Методы оценки нарушений речи в патопсихологии.

  20. Методы патопсихологического исследования (классификация).

  21. Методы поведенческой психотерапии.

  22. Методы психотерапии, основанные на психоанализе (психосинтез, символдрама и другие).

  23. Методы рациональной психотерапии.

  24. Методы самовнушения (АТ, НМР по Джекобсону и другие).

  25. Модально-неспецифические нарушения памяти при поражении подкорковых структур мозга. Корсаковский синдром.

  26. Модально-специфические нарушения памяти при поражении коры головного мозга. Клинические примеры.

  27. Мышление и интеллект. Нарушение интеллекта при умственной отсталости (олигофрении), при деменциях различного генеза. Дифференциация умственной отсталости (олигофрении) и деменции.

  28. Нарушение динамики психической деятельности и изменения личности при эпилепсии.

  29. Нарушения мышления при органических поражениях центральной нервной системы.

  30. Нарушения непосредственной и опосредованной памяти при различных психических заболеваниях: общая характеристика, клинические примеры.

  31. Нейропсихологические методы диагностики нарушений высших психических функций.

  32. Нормативы нагрузки медицинского психолога.

  33. Основные методы исследования памяти. Особенности выполнения методики “пиктограмма” при органических заболеваниях и при шизофрении.

  34. Основные функции психолога, работающего в психиатрической клинике.

  35. Основные функции психолога, работающего в системе здравоохранения.

  36. Патопсихологическая характеристика депрессии.

  37. Патопсихологические методики для исследования мышления.

  38. Патопсихологические методики для определения формы и степени выраженности астении.

  39. Патопсихологические синдромы, их систематика.

  40. Патопсихологическое исследование: цели, задачи, принципы построения.

  41. Патопсихологическое исследование: ведение протокола, отбор психологических методик, длительность.

  42. Патопсихология: предмет, задачи. Патопсихология и психопатология.

  43. Проективные методы исследования личности (ТАТ и его модификации, тест Роршаха, цветовой тест Люшера, рисуночные тесты).

  44. Психологическая помощь детям, пережившим насилие (эмоциональное, психологическое, физическое, сексуальное).

  45. Психологическая помощь пациентам, пережившим утрату (“острое горе”).

  46. Психологическое исследование пациентов, страдающих невротическими и соматоформными расстройствами.

  47. Психологическое консультирование и кризисная терапия суицидальных клиентов.

  48. Психологическое консультирование: принципы, цели, этапы, методы.

  49. Психопрофилактическая работа психолога ЛПУ.

  50. Психотерапия посттравматического стрессового расстройства (ПТСР).

  51. Семейная психотерапия.

  52. Специфика нарушений познавательных процессов у больных шизофренией.

  53. Специфика патопсихологического исследования пациентов детского возраста.

  54. Специфика психокоррекционной работы с детьми (формы, методы).

  55. Тест Д. Векслера: структура, правила использования, применение в психиатрической клинике.

  56. Формы отчетности психолога в клинике.

  57. Что должен знать медицинский психолог?

  58. Экстренная психологическая помощь в экстремальных ситуациях (ЧС).

  59. Экстренная психологическая помощь по “ТД” (специфика телефонного консультирования, техника активного слушания, кризисная интервенция).

  60. Этика и деонтология в работе психолога с пациентами.

Каталог: assets -> files -> attestaciya-i-testirovanie -> voprosy-dlya-podgotovki
files -> Роль языка в процессе адаптации иностранных студентов
files -> Программа организации процесса адаптации первоклассников к школьному обучению
files -> К вопросу об адаптации первокурсников к образовательной среде вуза
files -> К проблеме адаптации студентов к обучению в вузе
files -> Рабочая учебная программа дисциплины современные проблемы адаптивной физической культуры и ее видов по направлению подготовки
files -> Активизация мыслительной деятельности как средство повышения творческого потенциала студентов
files -> Проблемы активности личности в учебном процессе
voprosy-dlya-podgotovki -> Примерный перечень вопросов для подготовки к квалификационному экзамену на присвоение квалификационной категории для врачей психотерапевтов


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница