http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/12072220/ - Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2009 г. N 2128-р О Концепции реализации государственной политики по снижению масштабов злоупотребления алкогольной продукцией и профилактике алкоголизма среди населения РФ на период до 2020 г.
Вопросы на понимание для обсуждения в учебной группе:
-
Что такое наркомания?
-
Назовите три критерия вещества, которые позволяют отнести его к наркотическим.
-
На каком юридическом основании какое-либо вещество может быть отнесено к наркотическим?
-
Назовите стадии и признаки зависимости.
-
Что является основой формирования наркомании и токсикомании?
-
Что такое психическая зависимость?
-
Что такое физическая зависимость?
-
Что такое толерантность к наркотическому веществу?
-
Назовите признаки первого этапа употребления наркотиков, когда зависимости ещё нет.
-
Назовите признаки первой стадии наркозависимости.
-
На каком этапе употребления ПАВ необходимо настоятельно рекомендовать родителям обращаться за помощью к специалистам – наркологу, психологу, психотерапевту?
-
Как Вы считаете, может ли человек самостоятельно справиться с проблемой наркозависимости?
-
Какие возрастные особенности подростков способствуют их приобщению к употреблению психоактивных веществ?
-
Чем характеризуется поисковый наркотизм?
-
Что такое групповая психическая зависимость?
-
Для какого возраста наркотизирующихся людей характерен этот феномен?
-
Каковы особенности личности при раннем начале употребления ПАВ?
-
Что такое наркотическое средство в соответствии с ФЗ "О наркотических средствах и психотропных веществах" (далее – ФЗ № 3-ФЗ)?
-
Что такое наркомания в соответствии с ФЗ № 3-ФЗ?
-
Что такое незаконное потребление наркотических средств или психотропных веществ?
-
Что такое незаконный оборот наркотиков?
-
Курение – это привычка или табачная зависимость?
-
Имеются ли различия между течением наркомании и алкоголизма?
Вопросы для индивидуальных письменных ответов:
1. Какой вид ответственности наступает за участие в незаконном обороте наркотиков?
Подчеркните свой ответ:
- Административная ответственность;
- Уголовная ответственность;
- Дисциплинарное взыскание.
2. Какая ответственность предусмотрена за действия по вовлечению несовершеннолетних в употребление спиртных напитков или одурманивающих веществ, совершенные родителями, иными законными представителями несовершеннолетних, а также лицами, на которых возложены обязанности по обучению и воспитанию несовершеннолетних (педагоги, воспитатели)?
Подчеркните нужный ответ:
- Административная ответственность;
- Уголовная ответственность;
- Дисциплинарное взыскание.
2.3. Компьютерная зависимость
По данным специалистов, около 30% людей, увлекающихся компьютерными играми, злоупотребляют нахождением в виртуальности, а 10% - находятся на стадии психологической зависимости. Последние исследования указывают на 6-14% (от числа пользователей компьютером) компьютерозависимых в целом мире.
Компьютерные аддикты большую часть времени втянуты в социальную активность, такую как участие в новых группах, чатах, форумах, 1CQ. Не аддикты большую часть времени путешествуют в сети в поисках информации на сайтах и используют свой почтовый ящик (e-mail). Ключевая разница состоит в том, что аддикты пробуют создать новые взаимоотношения в сети, в то время, как не аддикты лишь поддерживают уже существующие связи посредством почты.
Зависимые от компьютера чаще испытывают дистресс как минимум в одном из пяти сфер: социальной, профессиональной, учебной, финансовой или физической. Проблемы всегда возникают как следствие зависимости от компьютера и пренебрежения различными аспектами жизни взамен на виртуальную реальность. Согласно гипотезе Griffiths (1996) развитие компьютерной зависимости может быть обусловлено разными факторами: процессом печатания, средой коммуникации, отсутствием межличностного общения, чрезмерным интересом к порнографическим сайтам, социальной активностью в сети (чаты, компьютерные игры).
Нарушения психических состояний у компьютерных аддиктов заметно невооруженным глазом:
- сниженное настроение,
- самочувствие,
- активность,
- ухудшение самочувствия вплоть до депрессии,
- повышенный уровень тревожности.
Для таких людей реальный мир скучен, неинтересен и полон опасностей. Вследствие этого они пытаются жить в другом мире - виртуальном, где все дозволено, где он устанавливает правила игры. Дезадаптация, неадекватное восприятие себя и окружающего мира – основной признак зависимости от компьютерных игр. При этом данную зависимость осознают окружающие человека друзья, родственники, знакомые, но отнюдь не он сам.
Основными критериями, определяющими данное заболевание, специалисты считают следующие:
- нежелание отвлечься от игры;
- раздражение при вынужденном отвлечении;
- неспособность спланировать окончание сеанса игры;
- расходование больших денег на обеспечение постоянного обновления игр и устройств компьютера;
- забывание о домашних делах, служебных обязанностях, учебе, встречах и договоренностях в ходе игры на компьютере;
- пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером;
- злоупотребление кофе и другими подобными психостимуляторами;
- готовность удовлетворяться нерегулярной, случайной и однообразной пищей, не отрываясь от компьютера;
- ощущение эмоционального подъема во время игры;
- обсуждение игровой тематики со всеми мало-мальски сведущими в этой области людьми.
Психологи утверждают, что зависимость от игр проявляется намного быстрее, чем любая другая традиционная зависимость: курение, наркотики, алкоголь и т.д. В среднем требуется не более полугода-года для ее формирования.
Специалисты выделяют четыре стадии развития психологической зависимости от компьютерных игр, каждая из которых имеет свою специфику.
-
Стадия легкой увлеченности. После того, как человек один или несколько раз поиграл в ролевую компьютерную игру, он начинает "чувствовать вкус", ему начинает нравится компьютерная графика, звук, сам факт имитации реальной жизни или каких-то фантастических сюжетов.
-
Стадия увлеченности. Фактором, свидетельствующим о переходе человека на эту стадию, является появление в иерархии потребностей новой потребности - игра в компьютерные игры.
-
Стадия зависимости. Сюда переходят не все - только 10-14% игроков являются "заядлыми", т.е. находятся на стадии психологической зависимости от компьютерных игр. Большинство останавливаются на второй стадии или сразу переходят на четвертую.
-
Стадия привязанности. Эта стадия характеризуется угасанием игровой активности человека, сдвигом психологического содержания личности в целом в сторону нормы. Отношения человека с компьютером на этой стадии можно сравнить с не плотно, но крепко пришитой пуговицей. Т.е. человек "держит дистанцию" с компьютером, однако полностью оторваться от психологической привязанности к компьютерным играм не может. Это самая длительная из всех стадий - она может длиться всю жизнь, в зависимости от скорости угасания привязанности.
Обобщенная классификация компьютерных игр выглядит следующим образом:
I. Ролевые компьютерные игры.
1. Игры с видом "из глаз" "своего" компьютерного героя.
2. Игры с видом извне на "своего" компьютерного героя.
3. Руководительские игры.
II. Неролевые компьютерные игры.
1. Аркады.
2. Головоломки.
3. Игры на быстроту реакции.
4. Традиционно азартные игры.
Психологи утверждают: все игры не одинаковы по задействованным в их процессе психическим функциям, по силе и глубине влияния на личность человека, по психологическим механизмам формирования зависимости. В этом отношении самыми опасными являются ролевые игры.
Ролевые компьютерные игры - это игры, в которых играющий принимает на себя роль компьютерного персонажа, т.е. сама игра обязывает играющего выступать в роли конкретного или воображаемого компьютерного героя. Только при игре в ролевые компьютерные игры можно наблюдать процесс "вхождения" человека в игру, своего рода интеграции человека с компьютером, а в клинических случаях - процесс утери индивидуальности и отождествление себя с компьютерным персонажем. Ролевые компьютерные игры порождают качественно новый уровень психологической зависимости от компьютера.
Игры с видом "из глаз" "своего" компьютерного героя характеризуются наибольшей силой "затягивания" или "вхождения" в игру. Специфика здесь в том, что вид "из глаз" провоцирует играющего к полной идентификации с компьютерным персонажем, к полному вхождению в роль. Через несколько минут игры (время варьируется в зависимости от индивидульных психологических особенностей и игрового опыта играющего) человек начинает терять связь с реальной жизнью, полностью концентрируя внимание на игре, перенося себя в виртуальный мир. Играющий может совершенно серьезно воспринимать виртуальный мир и действия своего героя считает своими. У человека появляется мотивационная включенность в сюжет игры.
Игры с видом извне на "своего" компьютерного героя характеризуются меньшей силой вхождения в роль. Играющий видит "себя" со стороны, управляя действиями этого героя. Отождествление себя с компьютерным персонажем носит менее выраженный характер, вследствие чего мотивационная включенность и эмоциональные проявления также менее выражены по сравнению с играми с видом "из глаз".
Руководительские игры названы так потому, что в них играющему предоставляется право руководить деятельностью подчиненных ему компьютерных персонажей. В этом случае играющий может выступать в роли руководителя самой различной спецификации: командир отряда спецназа, главнокомандующий армиями, глава государства, даже "бог", который руководит историческим процессом. При этом человек не видит на экране своего компьютерного героя, а сам придумывает себе роль. Это единственный класс ролевых игр, где роль не задается конкретно, а воображается играющим. Поэтому "глубина погружения" в игру и свою роль будет существенной только у людей с хорошим воображением. Но мотивационная включенность в игровой процесс и механизм формирования психологической зависимости от игры здесь не менее сильны, чем в случае с другими ролевыми играми.
Как определить, есть ли у человека зависимость или компьютерная игра является для него обычной разрядкой?
Все очень просто, процесс благотворного влияния ролевых игр выглядит следующим образом: человек на время "уходит" в виртуальность, чтобы снять стресс, отвлечься от проблем и т.д. А вот в патологических случаях зависимости все происходит наоборот: человек на время "выходит" из виртуальности в реальный мир, чтобы не забыть, как он выглядит, и удовлетворить физиологические потребности. Остальная часть пирамиды потребностей сдвинута в виртуальную реальность и удовлетворяется там. Реальный мир начинает казаться чужим и полным опасностей, потому что человек не может в реальном мире делать все то, что ему дозволено в виртуальном.
Вопросы на понимание для обсуждения в учебной группе:
-
В чем особенности поведения компьютерных аддиктов по сравнению с поведением активных пользователей компьютером без признаков аддикции?
-
Назовите признаки компьютерной зависимости.
-
Какие стадии развития психологической зависимости от компьютерных игр Вам известны?
-
Какие компьютерные игры считаются самыми опасными с точки зрения риска развития компьютерной зависимости?
2.4. Что такое ВИЧ-инфекция
Перед изучением данного раздела темы 2 «Общие представления о социально значимых и социально опасных заболеваниях» рекомендуется посмотреть информационный видеоролик:
http://video.yandex.ru/users/network-youcureme/view/3/# - Вирус иммунодефицита человека.
Поделитесь с Вашими друзьями: |