Проект программы «комплексная программа психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации студентов как будущих специалистов»



Скачать 260.5 Kb.
страница1/8
Дата05.02.2019
Размер260.5 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8


«Согласовано»

Зам. директора по ВР

_______________Н.Л.Хорькова

«___»__________20 год






«Утверждаю»

Директор

_______________Г.С. Рамазанов

«___»__________20 год





проект программы

«комплексная программа

психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации студентов

как будущих специалистов»


«комплексная программа психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации студентов

как будущих специалистов»
В современном мире специалист должен обладать не только знаниями, навыками профессиональной деятельности, но и должен занимать личностную позицию: быть способным самостоятельно ставить и достигать профессиональные и жизненные цели, устанавливать профессиональные жизненные приоритеты, быть самодостаточным и конкурентоспособным.

Поступление в колледж и обучение приводит к значительным изменениям межличностных контактов, социального статуса, жизненных стереотипов и неизбежно требует пересмотра установок, представлений о социальных ролях таким образом, чтобы они были адекватны вновь сложившимся условиям. Ускорение процессов адаптации первокурсников к новому для них образу жизни и деятельности, а также выявление психологических факторов успешности социально-психологической адаптации к обучению в колледже - чрезвычайно важные задачи. От того, как долго по времени и по различным затратам происходит процесс адаптации, зависят текущие и предстоящие успехи студентов, процесс их профессионального становления. Окончена школа, дети повзрослели, и у них начинается новая интересная взрослая жизнь. Какой она будет во многом зависит не только от родителей и педагогов, но и от самого взрослеющего человека. Переход из одного учебного заведения в другое это трудный период в жизни подростка, который часто сопровождается общим эмоциональным напряжением, вызываемым главным образом новыми условиями, изменившимся ритмом жизни, особенно у приезжих детей – дополнительная психологическая нагрузка. Необходимо выстраивать отношения с новым коллективом сверстников в группе, в общежитии, отношения с педагогами. В любом случае студент оказывается в новом для себя обществе сверстников и педагогов. Первые месяцы обучения в колледже становятся периодом адаптации к новым условиям и приобретения статуса среди сверстников.

В процессе адаптации студенты испытывают следующие трудности:

- отрицательные переживания, связанные с уходом бывших учеников из школьного коллектива с его взаимной помощью и моральной поддержкой;

- неопределённость мотивации выбора профессии, недостаточная психологическая подготовка к ней;

-неумение осуществлять психологическое саморегулирование поведения и деятельности, усугубляемое отсутствием повседневного контроля педагогов;

- поиск оптимального режима труда и отдыха в новых условиях;

-налаживание быта и самообслуживания, особенно при переходе из домашних условий в общежитие;

-отсутствие навыков самостоятельной работы, неумение конспектировать, работать с первоисточниками, словарями, справочниками и др.

Все эти трудности различны по своему происхождению. Одни из них имеют объективный характер, другие - субъективный характер и связаны с недостаточной подготовкой и дефектами воспитания (Л. Д. Столяренко, 2002).

Причём адаптация студентов, проживающих в отрыве от родителей (в общежитии, арендуемой квартире) протекает тяжелее и часто приводит к возникновению разнообразных соматических и психоневрологических патологических состояний.

Адаптация - это предпосылка активной деятельности и необходимое условие её деятельности. В этом заключается положительное значение адаптации для успешного функционирования индивида в той или иной социальной роли. Под адаптационной способностью понимают способность человека приспосабливаться к различным требованиям (социальным и физическим) среды без ощущения внутреннего дискомфорта и без конфликта со средой (Г.И. Постовалова, 1973).

Социальная адаптация студентов делится на профессиональную и социально- психологическую.



Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница