Проект «Родительский клуб»



Дата13.05.2016
Размер86 Kb.
Проект «Родительский клуб»
Запевалова А.В.

МБДОУ № 71 – центр развития

ребенка – детский сад, г. Тула

Одна из актуальных проблем, относящихся к вечным проблемам человечества, – воспитание детей. Сегодня эта проблема обсуждается педагогами, психологами, родителями, социологами. Практика и проведенные научные исследования показывают, что родители испытывают трудности в воспитании детей, которые объясняются целым рядом причин:

- ухудшение состояния здоровья детей (психического, физического);

- социально-экономические проблемы общества, ведущие к увеличению процента социально-незащищенных родителей и детей, социально-психологической тревожности, усталости;

- перераспределение материально-экономических функций внутри семьи;

- трудности организации семейной жизни на фоне кризисов;

- личностные проблемы родителей: усталость, психические и физические перенапряжения, тревога в связи со снижением безопасности жизни, ростом чувства одиночества (особенно в неполных семьях), отсутствие понимания и т.д.

Но нельзя забывать, что семья – основной институт социализации ребенка, формирующий и закладывающий морально-нравственный фундамент ребенка. А поведение ребенка, его морально-нравственные принципы формируются семьей. К сожалению, в современных условиях родители заняты обеспечением материальной стороны жизни ребенка, они испытывают постоянную нехватку времени, трудности по воспитанию и взаимодействию с ребенком. Следовательно, назрела необходимость обновления такого важного направления деятельности ДОУ, как работа с семьей. Поэтому сложившуюся ситуацию наиболее целесообразно постепенно менять, направив силы на установление более тесных неформальных контактов между педагогами ДОУ и семьями воспитанников.

Таким образом, для углубления и расширения работы с семьями воспитанников, для изменения ее содержания необходимо более широкое применение нетрадиционных методов взаимодействия через организацию «Родительского клуба».

Цель проекта: повышение педагогической компетентности родителей через апробацию новых форм партнерских отношений.

Задачи:

• создание атмосферы общности интересов семьи и ДОУ;

• оказание практической помощи семье в снятии затруднений в детско-родительских отношениях;

• формирование партнерских отношений с семьями воспитанников;

• укрепление авторитета семьи и педагога;

• поиск новых форм и методов работы, которые позволяли бы учесть актуальные потребности родителей, способствовали формированию активной родительской позиции.


Календарно-тематический план проекта

п\п

Содержание мероприятия

Ответственные

1.

Профилактика простудных заболеваний у детей.

мед. сестра

2.

Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста.

педагог-психолог

3.

Речевая готовность ребёнка к школе

учитель-логопед

4.

Детские инфекционные заболевания.

мед. сестра

5.

Характеристика подвижных игр.

инструктор ФК

6.

Обучение грамматически правильной речи.

учитель-логопед

7.

Нетрадиционные методы оздоровления и профилактика заболеваний детей дошкольного возраста.

инструктор ФК

8.

Особенности режима дня в ДОУ в летний период.

мед. сестра

9.

Гимнастика после дневного сна.

инструктор ФК

10.

Причины речевых нарушений.

учитель-логопед

11.

Возрастные особенности детей среднего дошкольного возраста.

педагог-психолог

12.

Укрепление иммунитета детей дошкольного возраста.

мед. сестра

13.

Игры по ознакомлению со свойствами воды.

инструктор ФК

14.

Развитие связной речи у детей дошкольного возраста.

учитель-логопед

15.

Работа со страхами.

педагог-психолог

16.

Причины возникновения боли в животе у ребёнка.

мед. сестра

17.

Развитие фонематических процессов.

учитель-логопед

18.

Агрессия детей дошкольного возраста.

педагог-психолог

19.

Роль родителей в процессе коррекции звукопроизношения.

учитель-логопед

20.

Активизация умственной деятельности на занятиях по физической культуре.

инструктор ФК

21.

Образ жизни семьи и здоровье детей.

мед. сестра

22.

Тревожные дети.

педагог-психолог

23.

Речевое развитие детей. Возрастные нормы развития речи.

учитель-логопед

24..

Значение индивидуально-личностного подхода в развитии ребёнка на прогулке.

инструктор ФК

26.

Система работы ДОУ по сохранению и укреплению здоровья детей.

мед. сестра

27.

Психологическая готовность к школе.

педагог-психолог

28.

Артикуляционная гимнастика.

учитель-логопед

29.

Спортивные игры.

инструктор ФК

30.

Особенности медобслуживания воспитанников ДОУ.

мед. сестра

31.

Зазеркалье.

педагог-психолог

32.

Обогащение словарного запаса.

учитель-логопед

33.

Кинезиологическая гимнастика.

инструктор ФК

34.

Организация питания в детском саду.

мед. сестра

35.

Адаптация детей к ДОУ.

педагог-психолог

36.

Развитие мелкой моторики. Подготовка руки к письму.

учитель-логопед

37.

Система проведения закаливающих процедур для оздоровления детей дошкольного возраста в летнее время.

инструктор ФК

Стратегия и механизм достижения поставленных целей

Родительский клуб – это информационные встречи, тематические выставки, консультации, практическое обучение родителей различным темам по детской психологии, логопедии, медицине, физическому развитию. Программа клуба рассчитана на 9 месяцев (с сентября по май). Достаточно большой объем информации, размещенной в коротком отрезке времени, представляет большой интерес для родителей.



Участники проекта: родители (законные представители) детей, посещающих дошкольное учреждение, и детей в возрасте от 1 года до 7 лет, воспитывающихся в условиях семьи, педагоги образовательного учреждения, социальные партнеры и спонсоры, сотрудничающие с учреждением и заинтересованные в его развитии.

Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) в консультативном пункте строится на интеграции деятельности специалистов дошкольного учреждения: педагог-психолог, старшая медсестра, учитель-логопед, инструктор ФК.


Механизм реализации проекта

Средства оценки результатов реализации проекта: анкеты, тесты, беседы, карты обратной связи, консультации, отзывы.

В проекте рассмотрены предполагаемые риски:

- низкая мотивация родителей на сотрудничество с ДОУ;

- трудности в раскрытии внутренних резервов с самими родителями.

Методы

- Метод проблемной постановки вопроса.

- Метод анализа.

- Метод игрового моделирования.

- Метод беседы.

Ожидаемый результат

Родители:

- осознание родителями собственного воспитательного опыта;

- снятие затруднений детско-родительских отношений;

- установление партнерских отношений ДОУ и семьи, повышение активности родителей в педагогическом процессе ДОУ.

Педагог:

- повышение профессиональной компетентности;

- определение и реализация социального заказа семьи на образовательные услуги ДОУ;



- совершенствование деятельности родительского клуба образовательного учреждения.

Эпилог

«У малыша, вырастающего в доброте и любви, постепенно формируется «образ семьи», и, став взрослым, он создаст свою семью, основанную на тех же качествах – на уважении друг к другу и совместных общих делах».
Каталог: sites -> default -> files -> konf1
konf1 -> Влияние малых форм фольклора на развитие речи детей раннего возраста
konf1 -> Особенности влияния типа семейного воспитания на уровень агрессивности детей
konf1 -> Воспитательное значение трудовой деятельности дошкольников
konf1 -> Народная игра как средство формирования навыков общения у детей дошкольного возраста
konf1 -> Значение игрушки в развитии детей раннего возраста
konf1 -> Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
konf1 -> Профилактика нарушений эмоциональной сферы дошкольников средствами арттерапии
konf1 -> Использование метода арт-терапии на занятиях по дополнительной образовательной программе декоративно-прикладного творчества
konf1 -> Формирование навыков общения в дошкольном возрасте
konf1 -> Создание адаптационной среды в рамках непрерывного образования для детей с особыми образовательными потребностями


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница