Проектирование предметно-пространственной развивающей среды детского сада в соответствии с Федеральными государственными требованиями



страница1/6
Дата20.12.2018
Размер91 Kb.
ТипЗакон
  1   2   3   4   5   6

Проектирование предметно-пространственной развивающей среды детского сада в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования


  • В последнее время происходят большие изменения в сфере дошкольного образования, обусловленные выходом в свет новых нормативных документов: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 №1155

III раздел ФГОС дошкольного образования – «Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования» - включает требования к развивающей предметно-пространственной среде.

В привычной для современных педагогов формулировке понятие «развивающая предметная среда детства» стало использоваться в конце 20 века. Термин введен в 1988 году, исследования по теме проводились с 1960 года в Москве при Академии пед.наук НИИ дошкольного воспитания.



В самом широком (социальном) контексте развивающая образовательная среда представляет собой любое социокультурное пространство, в рамках которого стихийно или с различной степенью организованности осуществляется процесс развития личности, понимаемый как социализация.

Развивающая предметная среда детства – это система условий, обеспечивающая всю полноту развития деятельности ребенка и его личности.

В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда» понимается «комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эргономических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых».



С позиций психологического контекста, по мнению Л. С. Выготского, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, Л. В. Занкова, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина и др., развивающая среда — это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение.

Цель создания развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении — обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности: витальных, социальных, духовных. Развивающая среда выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, она обогащает личностное развитие, т.е. развитие всех потенциальных индивидуальных возможностей каждого ребенка, способствует раннему проявлению разносторонних способностей. Это обеспечивается за счет решения следующих задач:

  1. создать необходимые предпосылки для развития внутренней активности ребенка;

  2. предоставить каждому ребенку возможность самоутвердиться в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, в максимальной степени раскрывающих его индивидуальные качества и способности;

  3. ввести стиль взаимоотношений, обеспечивающих любовь и уважение к личности каждого ребенка;

  4. активно искать пути, способы и средства максимально полного раскрытия личности каждого ребенка, проявления и развития его индивидуальности;

  5. ориентироваться на активные методы воздействия на личность.

Основополагающие идеи построения развивающей среды в ДОУ были заложены в «Концепции построения развивающей среды в ДОУ» под ред. В.А.Петровского (1993г.). В данной работе получили дальнейшее развитие основные положения «Концепции дошкольного воспитания» (1989г.) применительно к организации условий жизни детей в детском саду, сформулированы принципы построения предметной среды.

Таким образом, под развивающей предметно-пространственной средой следует понимать естественную комфортную обстановку, рационально организованную в пространстве и времени, насыщенную разнообразными предметами и игровыми материалами. В такой среде возможно одновременное включение в активную познавательно-творческую деятельность всех детей группы.

Рассмотрим психолого-педагогические требования к созданию предметно-развивающей среды, Стандарте:

Согласно п.3.3.4. ФГОС ДО при создании развивающей предметно-пространственной среды необходимо руководствоваться следующими принципами:





Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница