Профессиографирование морских профессий (на примере судового электромеханика) Данченко С. А. Власенко О. А


Нормативный срок обучения: не реже одного раза в пять лет – от двух недель и более в зависимости от результатов предварительного тестирования



страница5/8
Дата21.05.2016
Размер1.01 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Нормативный срок обучения: не реже одного раза в пять лет – от двух недель и более в зависимости от результатов предварительного тестирования.


Профессия судового электромеханика тесно связана с профессией судового механика. Перспективой продвижения по службе является стать электромехаником первого разряда. Такая карьерная лестница стимулирует улучшение профессиональной деятельности судового электромеханика, расширяет круг его возможностей, увеличивает служебные обязанности и повышает не только долю ответственности за выполнение своей работы, но и значительно увеличивает заработную плату. Стимулировать профессиональную деятельность судового электромеханика, по мнению большинства респондентов, необходимо материально.

Судовой электромеханик должен обладать следующими компетенциями:

1. Универсальными (социально-личностными и общекультурными, общенаучными, инструментальными).

2. Профессиональными (эксплуатационно-технологическая и сервисная деятельность, организационно-управленческая деятельность, производственно-технологическая деятельность, научно-исследовательская деятельность, научно-педагогическая деятельность).

Рабочее время распределяется строго по несению вахты на судне, при котором вахта чередуется с отдыхом по определенным часовым интервалам, установленным согласно Уставу.

Судовому электромеханику необходимо решать задачи, такие как использование нормативной документации, соблюдение действующих правил, норм и стандартов. Осуществление технической эксплуатации регуляторов и систем автоматического регулирования судовой автоматизированной электроэнергетической установки и электроприводов судовых механизмов. Организовывать действия в аварийных ситуациях на воде и при стоянке в порту. Оценка текущего состояния элементов и функциональных устройств судовой автоматики, их текущее и регламентное обслуживание. Моделирование и анализ работы электрооборудования технических средств судов. Анализ условий работы электрических машин, аппаратов и средств автоматики, оценка степени их работоспособности на всех этапах эксплуатации. Так же действовать в нештатных ситуациях: обесточивание судна, борьба с водой и паром, с пожаром и дымом, использовать спасательные средства и устройства и многое другое.

Судовой электромеханик решает основные задачи при несении рабочей вахты, в ходе которых ему необходимо быть точным, скоординированным, внимательным, быстрым, сохранять высокий уровень работоспособности при длительном и напряженном труде, в сложной неожиданной ситуации держать себя в руках, не терять бодрости, не отчаиваться и не впадать в панику, при этом быть физически выносливым, чтобы качественно и без ошибок выполнять свою работу. Соблюдать санитарные правила, установленные общими правилами несения рабочей вахты и отдыха.

Слуховая, зрительная и кожная анализаторные системы находятся под преимущественной нагрузкой и имеют наибольшую важность для обеспечения процесса работы судового электромеханика. А вот в разные периоды времени под большим напряжением находятся только слуховой и зрительный анализаторы, исключая совсем кожный.

Судовой электромеханик «нормально» воспринимает временные интервалы в рабочее время. И у него нормативный темп рабочей деятельности, при возникновении же неполадок ему необходимо их быстро устранить.

Из преимущественных видов установок у судового электромеханика это надежность, безопасность и точность.

С помощью внешних стандартных носителей, таких как карты, журналы, книги, компьютер, судовой электромеханик может хранить необходимую для выполнения своей работы информацию. Так же он может использовать свои личностные возможности, например память, но так как объем материала для запоминания очень большой, судовой электромеханик часто опирается на внешние стандартные информационные носители.

Требования к времени выполнения плановых операций в работе судового электромеханика определяются согласно нормативным документам. А вот внеплановые (аварийные) операции необходимо быстро обнаруживать и устранять, так как не вовремя устраненная неполадка может привести к крупной поломке или аварии всего судна.

Типичных ошибок в деятельности судового электромеханика не должно быть. Ситуации, вызывающие эмоциональную напряженность, требующие больших волевых усилий, большой ответственности, возникают иногда, например, когда выходит из строя какой-нибудь крупный и мощный дизель-генератор.

Самообладание и решительность стоят на первом месте среди качеств необходимых в профессии судового электромеханика, так же выделяются настойчивость и находчивость, но в меньшей степени. Особенности профессионального общения заключаются в профессиональном языке, то есть в знании профессиональных выражений и умении грамотно их использовать. Особенность межличностного общения, заключается в простом понимании друг друга и вежливости по отношению к другому человеку.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Для каждого человека профессиональная деятельность – это целая жизнь, то, к чему он стремится, о чем мечтает; то, что он изучает, познает, осваивает, осознает и преобразует. Путь в профессиональную деятельность – это многоэтапный и сложный путь, продвигаясь по которому человек должен осознавать и понимать, зачем он это делает, как выглядит его будущая деятельность, что ожидать от себя и хватит ли возможностей преодолеть все трудности и стать профессионалом. Для этого, необходимо иметь представление о той профессии, которую ты выбираешь.

Именно профессиограмма позволяет получить представление о профессии, так как является результатом описания конкретного вида трудовой деятельности. В данной работе таким видом выступает профессия судового электромеханика.

Цель исследования заключалась в составлении профессиограммы судового электромеханика.

Для этого была выбрана схема профессиографии по В. А. Бодрову, состоящая из блоков – профессиограмма и психограмма. Профессиограмма включает в себя два блока – это общая характеристика профессии и основные производственные операции и условия труда. Для описания этих блоков были подобраны, изучены и проанализированы специальные документы, проведена беседа с независимыми экспертами. По третьему блоку профессиографии – психограмме, информации не доставало, поэтому с помощью экспертов была создана анкета, обработанная с помощью описательного метода и метода контент-анализа, по результатам которой и была получена недостающая информация.



Описание профессии судового электромеханика подтвердило актуальность заявленной темы, так как в ходе составления профессиограммы информация о том, что только судовой электромеханик, в случае выхода из строя электрической системы, в силах устранить аварийную ситуацию, подтвердилась.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1.

Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности / В.А. Бодров. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.

2.

Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 528 с.: (Серия «Мастер психологии»)

3.

Вейхман В. Мореплавание: основные принципы безопасности / В. Вейхман // Журнал «Морской флот». – 1998. – №9 С. 12–17.

4.

Вересоцкий Э.С., Парохин В.Н. Труд и отдых плавсостава. Человеческий фактор в экипаже / Э.С. Вересоцкий, В.Н. Парохин. – М.: 1986. – 253 с.

5.

Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информационно – методическое пособие к курсу «Психология человека» / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 276 с.

6.

Геллерштейн С.Г. Проблемы психологии профессий в системе психотехники / С.Г. Геллерштейн. - М.; Л.: Педгиз. 1931. – 215 с.

7.

Гиппенрейтор Ю.Б. Введение в общую психологию / Ю.Б. Гиппенрейтор – М.: ЧеРо, 2001. – 366 с.

8.

Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К.М. Гуревич. - М.: Наука, 1970. – 315 с.

9.

Данченко С.А. Особенности труда моряка как факторы профессионального становления / С.А. Данченко // Вестник МГУ. Серия: Гуманитарные науки. Вып. 21. Владивосток: Мор. гос. ун-т., 2007. – С. 100–106.




Невельского; отв. ред. М. Ю. Орлова. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2008. – С. 43–60.

11.

Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. – М.: Тривола, 1994. – 304 с.

12.

Иванова Е.М. Аналитическая профессиограмма как средство обеспечения профессиональной диагностики кадров / Е.М. Иванова // Вестник Моск. ун-та. Психология. – 1989. – №3. – С. 13–19

13.

Иванова Е. М. Психология профессиональной деятельности / Е.М. Иванова – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 382 с.

14.

Калита В.В. От традиций профессиографирования к идеальной модели специалиста морского флота /В.В. Калита // Личность и морская профессия: психологический взгляд [Текст]: сб. научн. тр. / МГУ им. адм. Г.И. Невельского; отв. ред. М. Ю. Орлова. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2008. – С. 31–43.

15.

Климов Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. – М. — Воронеж: НПО «ПОДЭК». 1996. – 267 с.

16.

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Климов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 304 с.

17.

Косов А.М., Федоров А.А., Житницкий М.И. Психолого-педагогические основы системы управления качеством обучения и формирования профпригодности / А.М. Косов, А.А. Федоров, М.И. Житницкий. – Л., 1982. – 193 с.

18.

Котелова Ю. В. Очерки по психологии труда / Ю.В. Котелова. М., 1986. 341 с.

20.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

21.

Леонтьев А. Н. Основы общей психологии / А.Н. Леонтьев. – М. Смысл, 1999. – 720 с.

22.

Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2001. – 592 с.

23.

Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Знание, 1996. – 308с.

24.

Международная конвенция о подготовке и дипломировании моряков и несения вахты 1978 года.

25.

Носкова О. Г. Психология труда.: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е. А. Климова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с.

26.

Основы психологии: Практикум / Ред. – сост. Л. Д. Столяренко. Изд-е 4-е., доп. и переработ. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003. – 704 с. (Серия «Высшее образование».)

27.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь / А.В. Петровский, А.В. Ярошевский. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

28.

Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Теоретическая психология: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 496 с.

29.

Платонов К. К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов. – М., 1986. – 279 с.

30.

Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности / Под ред. В.А. Бодрова. М.: ПЕР СЭ. 2003. – 768с.

31.

Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.Ю. Пряжникова, Н.С. Пряжников. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 496 с.

32.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2003. – 720 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

33.

Словарь психолога-практика / Сост. С. Ю. Головин. 2-е изд., перераб. и доп. – Мн.: Харвест, 2001. – 976 с. – (Библиотека практической психологии).

34.

Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.К. Стрелков. – М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2001. – 360 с.

35.

Стрелков Ю.К. Психологическое содержание операторского труда / Ю.К. Стрелков. М.: Изд. МГУ, 1993 – 392с.

36.

Теория и практика профориентации и профконсультирования: научно-методические материалы, выпуск 2, серия: Профдиагностика. Составление психограмм деятельности специалистов. Калуга, 1995.

37.

Шапарь В.Б. Словарь практического психолога / В.Б. Шапарь. – М.: ООО «Издательство АСТ»; Харьков: «Торсинг», 2004. – 734, [2] с. – (Библиотека практической психологии).

38.

Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности / Э.Г. Юдин. М.: Наука. 1978. – 154 с.

39.

Юрчук В.В. Современный словарь по психологии / В.В. Юрчук. – Мн.: «Современное слово», 1998. – 768 с.

40.

Электронный ресурс: http://www.randewy.ru/

41.

Электронный ресурс: http://www.internevod.ru/

Приложение 1

Схема системного субъектно-деятельностного профессиографирования профессиональной деятельности Е.М. Ивановой.


Каталог: dir -> ins mgi -> Metod
Metod -> Г. И. Невельского Функциональная межполушарная асимметрия мозга человека. Методы диагностики
Metod -> Г. И. Невельского Берг Т. Н суицидальное поведение военнослужащих (теоретические аспекты) Учебное пособие
Metod -> Г. И. Невельского О. Ю. Моисеева психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть психодиагностика характера учебно-методическое пособие
Metod -> Профессиональное самоопределение подростков
Metod -> Методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100, 031300
Metod -> Учебно-методическое пособие для студентов III курса факультета психологии Специальность 0204, 52100
Metod -> Методические указания для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Методическое пособие для практических занятий по курсу «Специальный практикум по психологии»
Metod -> Г. И. Невельского Мельникова О. В., Черемискина И. И. Теоретические основы и методы профориентационной работы Учебно-методическое пособие


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница