Программа " вокруг нас мир!" (Социализация учащихся с ограниченными возможностями здоровья)



страница3/3
Дата17.05.2016
Размер1.23 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3

Опыт работы

За период реализации подпрограммы:



  1. увеличилось количество участников подпрограммы

  2. расширился диапазон участия в соревнования

  3. улучшились результаты участия в соревнованиях

Ожидаемые результаты

  1. увеличение участников подпрограммы

  2. улучшение физического и психологического здоровья

На современном этапе развития общества проведение комплекса мер по социальной интеграции инвалидов в общество является одним из приоритетных направлений социальной политики государства.

Актуальность проблемы определяется наличием в социальной структуре общества значительного количества лиц, имеющих признаки ограничения жизнедеятельности. На протяжении последних лет наблюдается увеличение количества инвалидов трудоспособного возраста и детей-инвалидов. В связи с неблагоприятной социально-экономической ситуацией в ближайшие годы ожидается дальнейшее увеличение в области числа инвалидов. Это свидетельствует о масштабности проблемы инвалидности и определяет необходимость принятия мер как на федеральном, так и на региональном уровне по созданию условий реабилитации инвалидов через физкультурно-оздоровительные мероприятия, обеспечивающие интеграцию инвалидов в обществе.

В настоящее время из-за отсутствия условий на спортивных объектах нет постоянных спортивно-оздоровительных групп инвалидов. Это объясняется отсутствием городского бюджетного финансирования, инвестиционных программ, что не дает возможности приобрести для инвалидов тренажеры, построить специализированный спортивный комплекс, дооборудовать существующие спортивные сооружения для доступа инвалидов, привлечь специалистов в области спортивно - оздоровительной работы среди инвалидов.
Результативность программы

Для выявления результативности программы «Вокруг нас мир» проведены ряд диагностических мероприятий.


Дальнейшее развитие программы

С 2007 года КГОУ НПО «Профессиональному училищу №4» г. Бийска присвоен статус Краевой Базовой площадки по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья, что дает возможность увеличивать количество участников программы, помогая им преодолевать барьер общения со сверстниками, понять и найти себя, развиваться творческой личности, творческому потенциалу, познать мир искусства жестовой песни, танца, достичь своих высоких результатов в спорте.

Задачей педагогов и мастеров училища является сделать процесс обучения интересным и познавательным. Все учащиеся включены в непрерывный и увлекательный процесс обучения, что дает возможность творчески работать в единой команде.

Наряду с теоретическими и практическими знаниями, учащиеся-инвалиды учатся организовывать свой досуг, понимать друг друга, общаться в коллективе, добиваться поставленных целей, реализовывать себя как творческую личность, что придает им уверенность в своих силах, расширяет кругозор в различных направлениях деятельности.

Главным фактором воздействия на личность учащихся служит созданная в училище атмосфера доверия, свобода выбора с учётом их индивидуальных особенностей и познавательных интересов формируемых с первых дней обучения в училище.

Дальнейшее развитие программы «Вокруг нас мир» позволит:



  • Увеличить участников программы

  • Вовлечь новых членов коллектива училища, учащихся с ограниченными возможностями здоровья, оставшихся без попечения родителей, и из неблагополучных семей

  • Организовать культурно-досуговые мероприятия

  • Использовать массажеры для оздоровления

  • Продолжить изучение рефлексологии

  • Организовать занятия хореографией, вокалом

  • Участвовать в культурно-досуговых мероприятиях училища, города и т.д.

  • Создать гармонизацию социально-психологического климата в группах, училища

  • Снизить эмоциональное напряжение

  • Изучит уровень активности каждого участника программы с целью включения его в активную жизнь училища.

Время молодых инвалидов в большей степени несконструировано, они не знают, каким образом занять свое свободное время, реализовывать свои возможности, о которых, впрочем, он сам не подозревает. Его физические возможности ограниченны, в то время как для развития творческих способностей имеются неограниченные возможности.
План реализации программы «Вокруг нас мир»



п\п

Наименование социальных проектов

Основное содержание этапа

1.

Работа над проектом «Мы все различны, все равны»

Вовлечение в проект учащихся, подбор теоретического материала, выполнение практических заданий.

2.

Работа над социальным проектом «Дорога к себе»

Вовлечение в проект учащихся, подбор теоретического материала, выполнение практических заданий. Изготовление массажеров.

3.

Работа над социальным проектом «Поющие руки»

Вовлечение учащихся, подбор репертуара, разучивание песен.

4.

Работа над социальным проектом «Нам через танец слышен мир»

Вовлечение учащихся, подбор репертуара, разучивание танцев.

5.

Работа над социальным проектом «Доверие»

Вовлечение в проект учащихся, подбор теоретического материала, выполнение практических заданий.

6.

Работа над социальным проектом

«Точка опоры»



Вовлечение в проект учащихся, подбор теоретического материала, выполнение практических заданий.

7.

Работа над социальным проектом «Мы – будущие Паралимпийцы!

Вовлечение в проект учащихся, формирование команды, участие в соревнованиях различного уровня.



Заключение

Сегодня как никогда необходим комплекс­ный подход к организации воспитательной работы в образовательных учебных заве­дениях, и каждый педагог, призван своим профессиональным долгом, не только давать зна­ния своим учащимся, но и воздействовать на их нравственные позиции, помочь молодым людям обрести себя. Задача состоит в том, чтобы, с одной стороны, дать хорошие знания, подготовить квали­фицированных специалистов с высоким творческим потенциалом, способных найти свое место в сложных, непрерывно меняю­щихся экономических условиях, а с другой стороны - воспитать личность, обладающую духовными качествами, помочь в социализации и адаптации. И программа «Вокруг нас мир!» является хорошим подспорьем в реализации этих задач и других задач нашем учреждении.



При изучении проблем данной категории очень часто молодежь с ограниченными возможностями здоровья делает акцент на том, что идет сегрегация их как равноправных членов общества. И наша задача помочь им быть равноправными членами общества, обществу помочь принять их как равных.


Список литературы

  1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М.:“Ось-89”, 2000, 223 с.

  2. Вачков И.В. Групповые методы в работе социального педагога: учебно-методическое пособие. М.:“Ось-89”, 2002, 176 с.

  3. Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. Екатеринбург, АРД ЛТД, 1997, 138 с.

  4. Микляева А.В. Я – подросток. Встречи с самим собой. Программа уроков психологии. 8 кл. Спб., “Речь”, 2003, 119 с.

  5. Митина Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии. М., “Флинта”, 2003, 181 с.

  6. Психологическая энциклопедия : психология человека от рождения до смерти. /Под ред. А.А. Реана/, Спб., “прайм – Еврознак”, 2003, 416 c.

  7. Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего. М.., Генезис, 2001, 256 с.

  8. Холостова Е.И., Дементьев Н.Ф. Социальная реабилитация: Учебное псбие.-4-е издание – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К о», 2006.-340с.



Каталог: images -> stories
stories -> Причины, которые вызывают у ребёнка слезы
stories -> Особенности групповой психологической работы и межличностного взаимодействия
stories -> Учебное пособие для студентов II курса факультета «Социальный менеджмент»
stories -> Конспект лекций для студентов I курса факультета «Социальный менеджмент»
stories -> Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко. Большой психологический словарь.
stories -> Эмоциональный концепт «любовь» в песенном дискурсе (на материале русского, немецкого и горномарийского языков) 10. 02. 20 Сравнительно-историческое, сопоставительное и типологическое языкознание
stories -> Тестовые задания по дисциплине «Психология»
stories -> 5psy ru первый психологический портал г. Пятигорска
stories -> Проблемы оценки качества жизни с образовательно-геодемографических позиций По материалам монографии М. П. Карпенко «Образовательная геодемография»
stories -> Рабочая программа учебной дисциплины «Юридическая психология» Направление подготовки: 030900. 62 «Юриспруденция»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница