Программа 030300. 68. 00. 03 Конфликт-менеджмент


знать: сущность основных математических моделей, используемых в психологии; уметь



Скачать 445.66 Kb.
страница2/3
Дата12.05.2016
Размер445.66 Kb.
1   2   3

знать: сущность основных математических моделей, используемых в психологии;

уметь: уметь определять тип шкал, с помощью которых осуществлены измерения, и подбирать соответствующие методы анализа данных;

владеть: некоторым минимумом программных продуктов, реализующих соответствующие математические модели психических явлений
Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы

     Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа). 



Цель: Познакомить студентов отраслями теоретической и прикладной психологии, типами современных психологических практик.

Задачи:

Сформировать представление о теоретических отраслях психологии (общая, дифференциальная, возрастная психология и др); познакомить с различными типами психологических задач в рамках отраслей прикладной психологии (расстановка кадров, профотбор, профориентация; оптимизация обучения и воспитания; прогнозирование социального поведения; судебно-психологическая экспертиза; консультативная, психотерапевтическая помощь); сформировать представление о структуре и типичных задачах психологической службы



В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

Знать:

- основные отрасли психологии, их теоретические задачи и практики;

- внутреннюю структуру специфику работы психологической службы;

- основные задачи психологической службы

- диапазон психологических практик

Уметь:

- ориентироваться в существующих отраслях психологии

- ставить психодиагностические задачи в рамках практических отраслей психологии



- планировать и разворачивать диагностический процесс;

- подбирать диагностические методики для исследования в разных психологических практиках.



Владеть:

-представлениями о типах практик в рамках различных отраслей психологии

Основные  дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Фундаментальные и прикладные, общие и специальные отрасли психологии.

Модуль 2. Отрасли прикладной психологии. Психологические практики: педагогическая;
медицинская, юридическая психология; психология бизнес-процессов; психология искусства; религии; психология семьи и др.

Модуль 3. Основные задачи психологической службы. Типы организации психологической службы.

     Виды  учебной работы: лекционные, семинарские занятия

     Изучение  дисциплины заканчивается контролем в виде экзамена 


Информационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час.)



Цели и задачи дисциплины.

Целью изучения дисциплины является формирование системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в психологии.


Задачами дисциплины является:

  1. ознакомление с современными приемами и методами использования средств ИКТ при проведении разного рода занятий, в различных видах психологической деятельности;

  2. обучение использованию средств ИКТ в профессиональной деятельности специалиста-психолога;

  3. обучение эффективному применению средств ИКТ в научно-исследовательском процессе;

  4. развитие творческого потенциала, необходимого будущему психологу для дальнейшего самообучения, саморазвития и самореализации в условиях бурного развития и совершенствования средств информационных и коммуникационных технологий.


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел I: Дидактические основы создания и использования психологических средств, реализованных на базе информационных и коммуникационных технологий

Раздел II: Анализ возможностей использования информационных и коммуникационных технологий в психологии.

Раздел III: Перспективные направления разработки и применения средств информационных и коммуникационных технологий в психологии.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные направления информационных технологий; назначение и возможности прикладных программных продуктов, психологических методик, средств.

уметь: применять программные средства в повседневной работе; ориентироваться в информационной среде.

владеть: навыками разработки приложений с использованием офисных программных средств.
Виды учебной работы: лекции, семинары, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).



Основная цель курса сформировать у студентов представление об особенностях педагогической деятельности преподавателя психологии, представить знания и методические умения, необходимые для преподавания психологии и формирования психологической культуры личности в системе специального и общего профессионального образования.

Курс направлен на расширение представлений магистров о учебной деятельности, учебном процессе и взаимодействии в ситуации учения-обучения в ВУЗе.

Особое внимание уделяется условиям эффективности преподавания гуманитарных дисциплин в высшей школе.

В задачи курса входит:


  • Определение значения и места психологии как учебного предмета;

  • Определение и разработка содержания психологического образования;

  • Овладение методами и средствами обучения психологии, организационными формами;

  • Формирование умения структурировать любой психологический курс.

  • Формирование умения простраивать образовательные программы по курсам психологических дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):



  • Методологические основы преподавания психологии. Личность преподавателя психологии.

  • Особенности преподавания психологии на непсихологических факультетах вузов и на факультетах психологии

  • Структурирование содержания курса психологии

  • Общая характеристика организации учебного процесса с точки зрения теории учебной деятельности

  • Методика проведения лекционного и семинарского занятия по психологии

  • Организация самостоятельной работы и контроля знаний студентов

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:



Обучающийся должен знать:

  • цели и содержание обучения психологии в высших учебных заведениях;

  • специфику содержания психологических дисциплин на разных уровнях образования;

  • основные принципы, методы и средства личностно-ориентированного взаимодействия;

Обучающийся должен уметь:

  • использовать в работе государственные образовательные стандарты как ориентиры собственной педагогической деятельности;

  • применять в практической деятельности отношения творческого сотрудничества;

  • осуществлять педагогическую диагностику уровня усвоения психологических дисциплин на разных этапах обучения;

  • выявлять причины затруднений при усвоении психологических знаний;

  • анализировать результаты собственной педагогической деятельности на разных этапах образовательного процесса, вносить изменения в свою работу на основе проведенного анализа;

Обучающийся должен иметь навыки:

  • анализа, проектирования и конструирования учебного процесса при обучении психологии;

  • активного социально-психологического обучения;

  • применения педагогической техники и режиссуры ведения учебного занятия;

Виды учебной работы:

Лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического курса, другие виды самостоятельной работы (входное и промежуточное тестирование, контроль).

Изучение дисциплины заканчивается в форме зачета.


История и методология конфликтологии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).



Цель преподавания дисциплины:

Данный курс открывает единую программу формирования профессиональной конфликтной компетентности. Его цель – обнаружение оснований и ключевых проблем конфликтологии как социальной науки. Изучение истории исследований конфликта, представлений о нем в разных отраслях знаний и в разных психологических школах дает возможность для самоопределения и формирует культурные способы изучения конфликтов.

Курс построен как теоретический и предполагает большой объем самостоятельной работы магистров с первоисточниками.
В качестве основных задач курса выступают:

- Формирование представлений о развитии научных знаний о конфликте и их диапазоне,

- Знакомство с основными методическими приемами работы с конфликтом,

- Формирование представлений о решенных и актуальных задачах конфликтологии как социальной науки,

- Проработка оснований для занятия профессиональной позиции по отношению к конфликту.
Основные дидактические единицы (разделы):


  • Развитие конфликтологических идей в истории социальных наук

  • Проблемы и методы современной конфликтологии

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

Обучающийся должен знать:

- основные исторические этапы становления конфликтологии как науки;

- ключевые проблемы современной конфликтологии

- критерии рассогласования в отношении к конфликту и трактовке его функций в разных отраслях социологии и психологии;

Обучающийся должен уметь:

- анализировать и классифицировать различные теоретические концепции и подходы, существующие в методологии конфликтологии;

- осуществлять сравнительный анализ разных методологий изучения конфликтов;

Обучающийся должен иметь навыки:

- интерпретации понятия глобальных проблем, причин их возникновения, их структуры и причин обострения на современном этапе;

- применения психологического инструментария к анализу конфликтов.

Виды учебной работы:

Лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического курса, другие виды самостоятельной работы (входное и промежуточное тестирование, контроль).

Изучение дисциплины заканчивается в форме зачета.
Конструктивная психология конфликта

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часов).

Основная цель курса представить для магистров традиционные и современные подходы в изучении конфликтов в различных областях человеческой деятельности; сформировать представления о конфликтологии как комплексной прикладной дисциплине, направленной на развитие личной и профессиональной конфликтной компетентности.

Курс направлен на расширение представлений магистров о возможностях продуктивного конфликта как механизма инноваций и успешного коммуникативного менеджмента в организации.

Особое внимание уделяется вопросам оценки и повышения управленческой конфликтной компетентности; анализу причин, нормативных процедур и технологий разрешения трудовых конфликтов; методикам изучения социально-психологического климата (СПК) в коллективе, а также использованию конфликтных конструкций для решения задач развития персонала.

В задачи курса входит:


  • Освоение диапазона единиц, приемов и инструментов анализа конфликтов;

  • Проработка оснований для принятия решения о поведении в конфликте;

  • Проработка оснований для занятия профессиональной позиции по отношению к конфликту.

Основные дидактические единицы (разделы):



  • Современные теории и практики конфликтов

  • Конфликт-анализ

  • Технологии конфликт-менеджмента

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать:


весь диапазон элементов конфликтной ситуации и конфликтной динамики

уметь:


  • диагностировать (прогнозировать) определенные перспективы (конструктивные/деструктивные) конфликтов ;

  • формулировать основания для определения собственной профессиональной позиции по отношению к анализируемым конфликтам;.

  • описания и анализа конфликтных ситуаций;

  • понимания и оценки позиций различных участников и сторон конфликтных взаимодействий (4.2);

  • выявления интересов и ресурсов участников конфликтных взаимодействий;

  • применения профессиональных психологических инструментов и приемов в практической работе с конфликтами.

владеть:


инструментами анализа (исследования) текущих, прошедших и предстоящих конфликтов
Виды учебной работы:

Лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического курса, другие виды самостоятельной работы (эссе).

Изучение дисциплины заканчивается в форме экзамена.
Конфликт-анализ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).



Цели и задачи курса:

Основная цель курса представить для магистров традиционные и современные подходы в изучении конфликтов в различных областях человеческой деятельности; сформировать представления о конфликтологии как комплексной прикладной дисциплине, направленной на развитие личной и профессиональной конфликтной компетентности.

Курс направлен на расширение представлений магистров о возможностях продуктивного конфликта как механизма инноваций и успешного коммуникативного менеджмента в организации и призван обеспечить овладение приемами анализа конфликтов.

Задачи изучения дисциплины:

• Освоение диапазона единиц анализа конфликтов.

• Проработка оснований для принятия решения о поведении в конфликте.

• Проработка оснований для занятия профессиональной позиции по отношению к конфликту.


Основные дидактические единицы (разделы):

- Конфликтная ситуация и ее структура

- Методическое обеспечение конфликт-анализа

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:



Обучающийся должен знать:

- диапазон элементов конфликтной ситуации и конфликтной динамики;

- основные понятия конструктивной психологии конфликта;

- функции конфликта в управленческой и образовательной деятельности

Обучающийся должен уметь:

- пользоваться инструментами анализа (исследования) текущих, прошедших и предстоящих конфликтов;

- диагностировать (прогнозировать) определенные перспективы (конструктивные/деструктивные) конфликтов;

- формулировать основания для определения собственной профессиональной позиции по отношению к анализируемым конфликтам.



Обучающийся должен иметь навыки:

- описания и анализа конфликтных ситуаций;

- понимания и оценки позиций различных участников и сторон конфликтных взаимодействий;

- выявления интересов и ресурсов участников конфликтных взаимодействий;

- применения профессиональных психологических инструментов и приемов в практической работе с конфликтами.

Виды учебной работы:

Лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического материала, другие виды самостоятельной работы (входное и промежуточное тестирование, контроль).

Изучение дисциплины заканчивается в форме зачета.


Практика организации переговоров

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часа).



Цель курса «Практика организации переговоров» - формирование навыков переговорной деятельности и организации переговорного процесса в качестве участников и организаторов. Изучение переговорной технологии дает методологическую основу, коммуникативных аспектов переговоров – психотехнические умения будущим переговорщикам.

В задачи курса входит:

  • Сформировать представления о разных технологиях ведения переговоров

  • Обучить ведению переговоров по разным предметам

  • Освоить навыки организации переговорного процесса

  • Передать способы ведения тренингов по переговорам.

Основные дидактические единицы (разделы):



  • Технологический аспект переговоров.

  • Коммуникативный аспект переговоров.

  • Тренинги ведения переговоров.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:



Обучающийся должен знать: Основные модели взаимодействия в конфликтных ситуациях, принципы и технологию ведения переговоров по интересам, фазы переговорного и медиативного процессов.

Обучающийся должен уметь: оценивать конфликтную ситуацию и выбирать оптимальную модель разрешения; организовывать процесс ведения переговоров как участник и как посредник; выбирать наиболее эффективные переговорные стратегии.

Обучающийся должен иметь навыки: Обнаружения и оформления стереотипов конфронтационного поведения в конфликтах; оформления интересов и целей сторон; креативного поиска решений; оформления соглашений.

Виды учебной работы:

Лекционные, семинарские занятия, групповые дискуссии, самостоятельная работа: изучение теоретического материала, другие виды самостоятельной работы (входное и промежуточное тестирование, контроль).

Изучение дисциплины заканчивается в форме экзамена.


Психологические воздействия и манипуляции

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование представления студентов о типах психологических обменов и способах психологического воздействия на человека.


Задачами изучения дисциплины является:

  • Сформировать понятия коммуникации и типов психологических обменов в процессе коммуникации

  • Сформировать представления о способах и технологиях психологического воздействия на человека

  • Сформировать представление о широком спектре форм психологического влияния

  • Раскрыть психологическую основу манипуляций, как способа скрытого принуждения человека;

  • Представить классификацию манипулятивных приемов;

  • Описать психологические механизмы манипулятивного влияния;

  • Сформировать представление о типах психологических защит в ситуации разного рода психологических воздействий.

Основные дидактические единицы (разделы):



  1. Психология коммуникации. Типы психологических обменов, скрытые и открытые формы коммуникации.

  2. Психология влияния. Система методов психологического воздействия на человека

  3. Место манипуляции в системе человеческих взаимоотношений. Типы психологических манипуляций.

  1. Технологии психологического влияния и управления человеком

  2. Психологические формы противостояния воздействию. Психологические защиты.




В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:


Знать:

-основы теории психологии коммуникаций

-основные типы психологических воздействий на человека

-внутреннюю структуру и технологию построения манипулятивного действия

-особенности мышления, стереотипов, социальных установок как основы ожидаемого поведения

Уметь:

- распознавать открытые и скрытые формы психологического воздействия

- строить открытую коммуникацию

- противостоять скрытым формам психологического воздействия

Владеть:

-Технологией построения манипулятивного действия

Технологией психологических защит и противодействия открытым и скрытым психологическим воздействиям
Виды учебной работы: мини-лекции, семинары, тренинговые упражнения.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом



Теория и практика медиации

Общая трудоемкость 3 зачетных единицы (108 часов).


Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является освоение современных альтернативных способов урегулирования споров с участием посредника.


Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование представлений об основных научных и практических подходах и культурных и психотехнических основаниях урегулирования споров с участием независимой третьей стороны;

- формирование представлений о типах и видах споров, для урегулирования которых уместно обращение к посреднику;

- актуализация и освоение корпуса профессиональных компетентностей для осуществления медиации;

- изучение и освоение процедур медиационной работы.
Основные дидактические единицы (разделы):

1. Медиация как одна из форм альтернативного урегулирования споров

- общее понятие, история становления

- отличие от других форм работы с конфликтом

- ограничения и риски медиационных практик.

2. Компетентностное содержание профессиональной медиации

- индивидуально-личностные предпосылки и особенности медиационной деятельности и соответствующих культурных позиций

- коммуникативная компетентность

- конфликтная компетентность

- процедурная (процессуальная) компетентность

3. Технологические характеристики медиационной работы

- психотехнические условия медиационной работы

- подготовка медиационной сессии

- оценка медиабельности случая

- структура медиационной сессии

- психологические особенности работы со спорящими сторонами на этапе подготовки

- организация и последовательность переговорного процесса

- подготовка медиативного соглашения

4. психологические особенности медиации в различных видах споров

- корпоративная медиация

- семейная медиация

- школьная медиация

- медиация в гражданском процессе

- медиация в уголовном процессе

- медиация в ювенальной юстиции
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

Знать: понятие медиации как альтернативной формы урегулирования споров; нормативные источники, регулирующие медиационную деятельность; отличия медиации от других форм работы с конфликтом; признаки конфликтов, для урегулирования которых уместно применение медиации; характеристики профессиональной позиции в медиационной деятельности.

Уметь: проанализировать материал (спора) конфликта и выдвинуть предположение об уместности медиационных технологий; разработать интервью со сторонами для подготовки медиационной сессии; подготовить медиационную сессию в одном из выбранных направлений (отрасли) медиационной работы; уметь подготовить по поручению сторон медиативное соглашение.

Владеть: основными инструментами анализа конфликтной ситуации и техниками подготовки и проведения медиационной сессии в одном из видов (областей) медиации.


Виды учебной работы:

- интерактивные лекционные занятия

- анализ случаев

- работа с макетами и планирование медиационных сессий.


Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в виде анализа случая и выполнения практического медиационного задания.

Конфликты в организациях

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница