Цель курса:
Изучение возможностей применения полученных ранее теоретических социально-психологических знаний в деятельности практического психолога в области организационной психологии.
3адачи курса:
1) раскрытие возможностей социально-психологических исследований с целью повышения эффективности деятельности организаций.
2) систематизация знаний в области конфликтологии.
3) обучение навыкам грамотного проведения прикладного исследования в организациях.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1.сущность, природа и влияние на результаты работы персонала организации.
Раздел 2. Причины и последствия конфликтов в организациях.
Раздел 3. Типы конфликтов. Уровни конфликтов.
Раздел 4. Структурные методы управления конфликтом. Стратегии поведения руководителя в условиях конфликта.
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать:
-
связи факторов и условий конфликтов с эффективностью деятельности организаций
-
границы и возможности применения знаний в конкретных областях деятельности организаций (работа с персоналом, климат, конфликты, инновации и др.).
уметь:
использовать знания с целью повышения эффективности работы организации (построение коммуникации, работа с персоналом, работа с конфликтом в организации).
Владеть: навыками грамотного проведения конфликт-анализа в организациях.
Виды учебной работы:
Лекционные, семинарские и практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в форме эссе.
Семейные конфликты
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель курса - научить студентов анализировать феномены и конфликты, связанные с семейной жизнью, с научных позиций, систематизировать представления о семейных отношениях: генезисе, историческом становлении семьи, закономерностях создания, функционирования, развития и разрушения семьи как коллективного субъекта; о влиянии конфликта на систему семейных отношений.
Задачами дисциплины является:
– формирование у студентов полноценного представления о современном состоянии семьи;
– рассмотреть сущность семейных конфликтов, их природу, динамику протекания и возможные методы их разрешения;
– сформировать у студентов способность аккумулировать знания по психологии развития, гендерной психологии, педагогической и т.д. при анализе возможных психологических проблем в семье;
– сформировать у студентов базовые установки относительно организации и проведения консультативной работы по семейным проблемам.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел I: Понятие семейных конфликтов и их особенности.
Раздел II: Классификация семейных конфликтов.
Раздел III: Психологическая характеристика супружеских конфликтов;
психологическая сущность конфликтов во взаимодействии родителей и детей; конфликты во взаимодействии свекрови-невестки, зятя и тещи; психологическая характеристика конфликтов между братьями и сестрами.
Раздел IV: Кризисные периоды в развитии семьи
Раздел V: Предупреждение и разрешение семейных конфликтов
Раздел VI: Организация и проведение консультативной работы по семейным проблемам.
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать: виды конфликтов, психологические подходы к их пониманию, анализ взаимодействия людей в конфликтных ситуациях; особенности переживания человеком конфликтов, закономерности реакций людей на трудные ситуации в общении; модели разрешения конфликтов, психологическая помощь людям при возникновении конфликтов
уметь: анализировать семейные отношения как комплексную проблему; применять полученные знания при оказании психологической помощи семье; стимулировать интерес клиентов к конструктивному разрешению семейных конфликтов, самопознанию и самопомощи в области семейно-брачных отношений.
владеть: конфликт-анализом семейных отношений.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Этнические конфликты
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цель - сформировать комплексное представление о причинах, типах и последствиях современных конфликтов как внутри отдельных стран , так и между различными государствами, и их специфике, связанной с неоднородным этническим и конфессиональным составом населения, в контексте современной политической ситуации на уровне регионов и мира в целом.
Задачей изучения дисциплины является:
1) систематизация и закрепление знаний в области межэтнических отношений на теоретическом и на практическом уровнях.
2) раскрытие социально-психологических особенностей проведения научных исследований в области этнических конфликтов.
3) изучение основных направлений, принципов и современной практики конфликт-анализа этнических конфликтов.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Природа и сущность этничности. Основные трактовки понятия "нация"
Раздел 2. Этническое самосознание: идеология и поведение. Национализм в современном мире.
Раздел 3. Межэтнические конфликты. Этнотерриториальные конфликты.
Раздел 4. Психология межэтнической напряженности.Уровень этнического риска как показатель вероятности возникновения межэтнических конфликтов.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
особенности конфликтов конца ХХ – начала XXI вв.; дать представление о современных научных и практических подходах к конфликтам и проблемам их урегулирования, а также роли государств, правительственных и неправительственных организаций в этом процессе.
уметь:
анализировать современные конфликты, понимать их природу; критически оценивать различные теоретические школы, занимающиеся анализом и урегулированием конфликтов; применять теоретические знания к анализу конкретных конфликтов; оценивать целесообразность и эффективность использования различных переговорных и посреднических процедур.
Владеть следующими компетенциями:
общекультурными (ОК):
представления о структуре и содержании межэтнических конфликтов. Наблюдение исторических процессов.
профессиональными (ПК):
ориентироваться в кризисных ситуациях межэтнического напряжения, при решении задач регулирования конфликта.
профильно-специализированными (ПСК):
Конструктивно разрешать и удерживать конфликты для задач развития этнокультурного слоя.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Методы анализа данных в социальной психологии.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов умения организовать, обработать и проинтерпретировать данные, полученные в результате эксперимента
Задачами дисциплины является:
- показать, как нужно организовать исследование, чтобы его результаты были доступны математико-статистической обработке в соответствии с проблемами исследования;
- научить правильно выбирать метод обработки;
- показать возможности содержательной интерпретации результатов обработки;
- ознакомить с основными (наиболее часто используемыми) математическими моделями объектов психологического исследования;
- акцентировать внимание студентов на практических проблемах выбора метода, модели и особенностях интерпретации получаемых результатов.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1: Методы гендерных исследований
Раздел 2: Виды и типы математического и статистического анализа в исследованиях в малых и больших группах
Раздел 3: Многомерные исследования социально-психологических проблем.
В результате изучения дисциплины магистрант должен
Знать: качественные и количественные методы психологии
Уметь: применять методы психологического исследования в научном исследовании, в том числе, и в своем собственном
Владеть: навыками грамотного измерения в психологии.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом
Список литературы:
1.Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. – СПб.: Речь, 2004.
2.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: СПЦ, 1996.
3.Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. - М., Прогресс, 1976.
4.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. – М.: МПСИ, 2002.
Методология социально-психологического исследования общества.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Цели и задачи дисциплины
Цели: обнаружение оснований и ключевых проблем исследования общества как социальной науки. Изучение истории социально-психологического исследования общества, представлений о нем в разных отраслях знаний и в разных психологических школах дает возможность для самоопределения и формирует культурные способы изучения общества.
Задачи курса:
- Формирование представлений о развитии научных знаний о социально-психологических исследованиях общества и их диапазоне,
- Знакомство с основными методическими приемами исследования,
- Формирование представлений о решенных и актуальных задачах социально-психологического исследования,
- Проработка оснований для занятия профессиональной позиции по отношению к исследованию общества.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1: Актуальная методологическая проблематика и основания методологических дискуссий современной психологии.
Раздел 2: Основные принципы, категории и методы психологии
Раздел 3: Методологические позиционирование
В результате изучения дисциплины магистрант должен
Знать: о развитии научных знаний социально-психологического исследования общества
Уметь: применять методические приемы исследования
Владеть: основными методическими приемами социально-психологического исследования
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Психология межкультурных отношений
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
1.1 Цель преподавания дисциплины
Основная цель курса - Дать магистрантам целостное представление об основных проблемах, видах и формах межкультурных отношений; заложить основы профессиональной компетентности в сфере межэтнических отношений, имеющих особое значение в условиях многонациональности российского общества и государства.
1.2 Задачи изучения дисциплины
• Сформировать у магистрантов основы теоретической межкультурной компетентности.
• Рассмотреть в ходе преподавания курса основные теории межкультурной коммуникации.
• Сформировать у слушателей позитивное отношение к идеологии межкультурной толерантности.
Основные разделы курса (дидактические единицы)
Раздел 1. Культура и ее элементы; история развития межкультурных отношений
Раздел 2. Определение и формы межкультурных отношений, конфликтность межкультурного взаимодействия.
В результате изучения дисциплины магистрант должен
Знать основные теоретические понятия психологии межкультурных отношений
Уметь использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, у управлении коллективом;
Владеть умением использования новых методов исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности;
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Поделитесь с Вашими друзьями: |