Программа адаптации студентов первокурсников


Социологический опрос (начало сентября) студентов-первокурсников



страница2/6
Дата11.05.2016
Размер0.91 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6

Социологический опрос (начало сентября) студентов-первокурсников

Кумертауского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»
Уважаемый первокурсник!

Просим Вас ответить на наши вопросы. Выбранные Вами варианты ответов отметьте любым значком, а также подчеркните, где требуется, отдельные положения. На каждый вопрос может быть несколько ответов.



Вы окончили школу:

а) общеобразовательную среднюю;

б) с техническим уклоном, лицей, техникум (подчеркнуть);

в) спецшколу языковую, гимназию гуманитарную (подчеркнуть);

г) другой тип учебного заведения (назовите).

2. Вы сделали свой выбор и поступили в Кумертауский филиал ГОУ ОГУ:

а) по призванию (склонности к техническим дисциплинам);

б) по настоянию (или по совету) родителей;

в) по семейным традициям;

г) из солидарности с приятелем, подругой;

д) другие причины (указать).

3. Откуда Вы получили сведения о Кумертауском филиале ГОУ ОГУ:

а) из рекламы КФ ОГУ (в вашем учебном заведении, в печати, по радио);

б) от родителей, родственников или знакомых, работающих в КФ ОГУ;

в) от товарищей, студентов КФ ОГУ;

г) от своих сверстников;

д) из других источников (указать).

4. Вы готовились к поступлению в ВУЗ:

а) поступили без специальной подготовки;

б) самостоятельно, дополнительно к учебе;

в) с помощью репетиторов;

г) на подготовительных курсах (где?) ______________________________.



Ваши анкетные данные:

Студент группы _________________________________________________



  1. Ф.И.О_____________________________________________________

  2. Число ____ месяц __________ год рождения ________

  3. Домашний телефон: ___________;

  4. Телефон для связи:_____________________________________________

  5. Почтовый домашний адрес: _____________________________________

  6. Место фактического проживания:

а) по прописке;

б) в общежитии (корпус, комната);

в) другое (адрес)__________________________________________________


  1. Фамилия, Имя, Отчество родителей:

Мать: ___________________________________________________________

Отец: ___________________________________________________________



  1. Состав семьи (братья, сестры с указанием возраста) ______________________________________________________________

  2. Номер школы, в которой Вы учились _____________________________

  3. Ваши интересы, увлечения: ______________________________________

  4. Сведения о состоянии здоровья __________________________________

а) норма;

б) хронические заболевания (какие) ___________________________________________________________________________________________________________________________

в) другое (аллергия и т.п.) _________________________________________

________________________________________________________________Необходимость в диетическом питании:

а) есть

б) нет


Дата заполнения анкеты «__» _______________ 200 __г.
Приложение № 3
Анкета № 2 студентов – первокурсников

Кумертауского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»
Просим Вас принять участие в анкетировании, цель которого выявить ваши творческие интересы. Выбранные Вами варианты ответов отметьте любым значком, а также подчеркните, где требуется, отдельные положения. На каждый вопрос может быть несколько ответов.

Заполненную анкету просим сдать старосте группы в недельный срок. Старосту просим сдать в отдел организационно-воспитательной работы со студентами.

1.Назовите Вашу фамилию, имя _________________________________________________;

2. Факультет, специальность ____________________________________________________;

3. Каковы Ваши творческие интересы:

а) театр


б) танцы

в) пение (сольно, хоровое, в ансамбле)

г) рисование

д) другие

3. Какие народные ремесла Вас увлекают?

а) резьба по дереву;

б) плетение;

в) вязание.

4. Что Вам ближе в литературном, поэтическом творчестве?

а) собственное творчество;

б) художественное чтение;

в) иллюстрирование.

5. В каких кружках Вы занимались?

а) театральном;

б) музыкальном;

в)танцевальном.

6. Хотели бы Вы работать в группе организаторов?

а) конкурсов (каких?);

б) вечеров (каких?);

в) дискотек.

7. Увлекаетесь ли Вы коллекционированием?

а) марок;

б) фотографий;

в) иного


8. Обучались ли Вы музыке?

а) да (укажите музыкальный инструмент) _________________________________________;

б) нет.

9.Закончили ли Вы музыкальное учебное заведение?



а) музыкальную школу

б) музыкальное училище

в) нет

10. Обладаете ли Вы даром исполнителя?



а) да

б) нет


11. Ваше отношение к спорту и туризму: ________________________________________

  1. В каких спортивных секциях или кружках Вы занимались? _____________________

____________________________________________________________________________


  1. В какой спортивной секции Вы хотели бы заниматься в КФ ОГУ?

______________________________________________________________

  1. Что Вы могли бы предложить организаторам внеучебной работы нашего филиала?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________


Дата заполнения анкеты «__» ___________ 200_г.

Благодарим за искренность Ваших ответов

Отдел СВР

Приложение №4


Анкета № 3 студентов – первокурсников

Кумертауского филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»
Дорогой первокурсник! Мы заботимся о том, что бы все поселившиеся в общежитие студенты чувствовали себя комфортно. С этой целью предлагаем вам откровенно ответить на вопросы нашей анкеты. Выберите вариант ответа или ответьте да / нет.

  1. Этаж ____;

  2. № комнаты _____;

  3. Сколько человек в комната ____;

  4. Ваш возраст ____ полных лет;

  5. Возраст соседей по комнате (подчеркнуть нужной чертой, имея ввиду каждого соседа по очереди)

а) старше б) такой же, как мой в) младше

  1. Предпочли бы Вы проживать совместно с сокурсниками или безразлично?

а) хотел бы жить с сокурсниками;

б) все равно.



  1. Удовлетворяет ли Вас санитарное состояние комнат?

а) да б) не очень в) нет

  1. Удовлетворяет ли расположение вашего места и вещей в комнате?

а) да б) не очень в) нет

  1. Есть ли холодильник, которым Вы можете пользоваться?

а) да в) нет

  1. Есть ли возможность смотреть телевизор?

а) да в) нет

  1. Удовлетворяют ли Вас условия на кухне?

а) да в) нет (что именно не удовлетворяет) _____________________

_______________________________________________________________



  1. Удовлетворяет ли санитарное состояние туалета?

а) да в) нет (что именно не удовлетворяет) _____________________

_______________________________________________________________



  1. Устраивает ли график работы душа?

а) да в) нет (что именно не удовлетворяет) _____________________

_______________________________________________________________



  1. Наладили ли Вы контакт с соседями по комнате?

а) хорошо б) не очень в) не наладили

  1. Распределены ли обязанности по быту комнаты?

а) да в) нет

  1. Удовлетворены ли Вы этим распределением?

а) да в) нет

  1. К кому Вы обратитесь со своими проблемами по общежитию?

а) к организатору по социально-воспитательной работе

б) к коменданту общежития

в) соседям по комнате

г) в профком студентов

д) к старосте этажа

е) к друзьям по общежитию

д) другим людям ____________________________________________.


  1. Как Вы оцениваете свой быт в общежитии?

а) отлично;

б) хорошо;

в) терпеть можно

г) сильно разочарован;

д) ужасно плохо


  1. Назовите свою фамилию, имя (желательно, но не обязательно)

Дата заполнения анкеты «__» ___________ 200_г.

Благодарим за искренность Ваших ответов

Отдел СВР


Приложение № 5

Анкета № 1

для кураторов групп первокурсников





  1. Известно, что система образования в ВУЗе отличается от школьной. По – Вашему, существенен ли для первокурсников переход от одной системы к другой? ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Какие трудности могут возникнуть в связи с переходом к новой системе образования? _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как Вы считаете, в чем причина неспособности студента – первокурсника включиться в учебную деятельность в ВУЗе у некоторых первокурсников?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. К какому времени формируется группа как коллектив? _____________________

  2. Какие трудности могут возникнуть в процессе формирования учебного коллектива? __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Чем, на Ваш взгляд, можно помочь сплочению группы? ____________________

__________________________________________________________________________

  1. Какие проблемы (личностного плана, а также связанные с учебной деятельностью) могут возникнуть у первокурсников? ______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Могут ли возникнуть проблемы у иногородних студентов? Какие? ____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. В какой помощи они могут нуждаться? ___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Существует ли необходимость в дополнительных мероприятиях (и каких?) для обеспечения успешной адаптации первокурсников? ________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение № 6



Тест смысловых ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева

(адаптирован Дж. Крамбо и Л. Махолика)
Каждый тестируемый пишет на бланке свои ФИО, пол, возраст, образование.

Инструкция к тесту.

Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача – выбрать одно из двух утверждений, которое, по вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2,3, в зависимости от того, насколько вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения, на ваш взгляд, одинаково верны).



1

Обычно мне очень скучно




Обычно я полон энергии

2

Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей




Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной

3

В жизни я не имею определенных целей и намерений




В жизни я имею очень ясные цели и намерения

4

Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной




Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной и целеустремленной

5

Каждый день кажется мне всегда новым и непохожим на другие




Каждый день кажется мне совершенно похожим на все другие

6

Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заниматься




Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами

7

Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал(а)




Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал(а)

8

Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов




Я осуществил многое из того, что было мною запланировано

9

Моя жизнь пуста и неинтересна




Моя жизнь наполнена интересными делами

10

Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал(а), что она была вполне осмысленной




Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал(а), что она не имеет смысла

11

Если бы я мог выбирать, тоя бы построил свою жизнь совершенно иначе




Если бы я мог выбирать, то я бы прожил жизнь еще раз так же, как живу сейчас

12

Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство




Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойство и растерянность

13

Я человек очень обязательный




Я человек совсем не обязательный

14

Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию




Я полагаю, что человек лишен возможности выбирать, на выбор влияют его природные способности и обязательства

15

Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком




Я не могу назвать себя целеустремленным человеком

16

В жизни я еще не нашел своего призвания и ясных целей




В жизни я нашел свое призвание и цели

17

Мои жизненные взгляды еще не определились




Мои жизненные взгляды вполне определились

18

Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни




Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни

19

Моя жизнь в моих руках, и я управляю ею




Моя жизнь не подвластна мне, и она управляется внешними событиями

20

Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение




Мои повседневные дела приносят мне сплошные неопрятности и переживания



Оценочная шкала к тесту



шкала

Мужчина

Женщина

средний показатель

допуск

средний показатель

допуск

1- цели

32,9

5,92

29,38

6,24

2-процесс

31,09

4,44

28,80

6,14

3-результат

25,46

4,30

23,30

4,95

4-ЛК-Я

21,13

3,85

18,58

4,30

5-ЛК-жизнь

30,14

5,80

28,70

6,10

Общий показатель СОЖ

103,10

15,03

95,76

16,54



Ключ к тесту
Цели в жизни: 3, 4, 10, 16, 17, 18.

Процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность: 1,2, 4, 5, 7, 9,

Результативность жизни или удовлетворенность самореализацией: 8, 9, 10, 12, 20.

Логус контроля – Я ( Я – хозяин жизни): 1, 15, 16, 19.

Логус контроля – жизнь или управляемость жизни: 7, 10, 11, 14, 18.

Приложение № 7



Тренинг адаптивности или личностного роста студентов 1 курса

Социально – психологический тренинг способствует решению проблемы адаптации и в полной мере, поможет стабилизировать психическое состояние студентов, сформировать необходимые навыки учебной деятельности и адекватное представление о профессии, также сформировать навыки эффективного межличностного взаимодействия, способствует раскрытию интеллектуального и личностного потенциала.

В основной части тренинга включен коллективный разбор теоретического материала, который закрепляется ролевыми играми или индивидуальными упражнениями. Продуктивность тренинга в сравнении с другими формами коллективной работы объясняется тем, что человек усваивает 10% - из того, что слышит; 50% - из того, что видит; 70% - из того, что проговаривает; 90% - из того, что делает сам. В ходе тренинга участники имеют возможность переоценить и отработать новые способы поведения. В группе создается творческая обстановка и доверительная атмосфера, что способствует раскрытию каждого участника и более эффективному усвоению знаний и выработке умений и навыков саморегуляции.
Занятие 1.

Цели:


  • Выявление лидеров группы, отслеживание групповой динамики.

  • Выявление значимых событий в жизни для студентов

1. Игра «Адаптация». Данная игра проводится на выявление лидеров, генераторов идей и исполнителей, создания творческой атмосферы. Для этого в начале игры группа делится на микрогруппы. За выполнение задания вручаются жетоны трех цветов: красные - подающему идеи, зеленые - реализатору идеи, желтые – не участвующему в реализации и подаче идей.

Задание №1. Каждый представляет соседа справа, предварительно пообщавшись 3 минуты. Определяется пять самых ярких представляющих, которые становятся лидерами. Они получают пять красных жетонов.

Задание № 2. Вокруг пяти лидеров собирается пять микрогрупп, которые формируются произвольно. Каждой группе дается задание нарисовать дружеский шарж на любого из присутствующих. Чья идея - красный жетон, кто рисовал - зеленый.

Задание № 3. Придумать творческую подпись к шаржу (предварительно куратор собирает шаржи и раздает их в микрогруппы, учитывая, чтобы они не попали в те же группы). Чья идея - красный жетон, кто выполнял - зеленый.

Задание № 4. Придумать для соседней группы задание. Чья идея красный жетон, кто выполнял - зеленый.

2. «Дискуссия». Предлагается составить биографию молодого человека, которую студенты считают наиболее типичной: суммарный образ поколения. Какие события в жизни человека можно назвать его «звездным часом».

3. «Полет на Марс». «Мы прилетели на Марс и нам нужно как-то разместиться в марсианской гостинице, а в ней только три 3-х местных номера, два 2-х местных номера и 1 одноместный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить» (количество номеров и комнат может меняться, в зависимости от количества студентов в группе).


Каталог: old -> soc -> doc
old -> Составители: канд психол наук, доц. Габдреева Г. Ш
old -> Английская литературная автобиография: трансформация жанра в XX веке
old -> Программа предназначена для создания психолого-педагогических условий для успешной адаптации учащихся первого, пятого и десятого классов к особенностям образовательной среды школы, сохранения психологического здоровья школьников
old -> Гольдфарб Ольга Сергеевна канд психол наук, доцент
old -> 1 Семья как фактор формирования агрессивного поведения ребенка…
old -> Особенности личностного адаптационного потенциала военнослужащих по призыву
old -> Консультация для родителей «Идем в детский сад»
doc -> Комплексная программа по профилактике асоциальных явлений
doc -> Концепция социально-воспитательной работы Кумертауского филиала гоу огу
soc -> Социальная реабилитация: психолого-педагогический аспект


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница