Программа дисциплины Глубинная психотерапия для направления 030300. 68 Психология подготовки магистра



Скачать 123.63 Kb.
Дата12.05.2016
Размер123.63 Kb.
ТипПрограмма дисциплины



Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации
Государственный университет - Высшая школа экономики
УМК дисциплины
ГЛУБИННАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ

для направления 030300.68 – «Психология»

подготовки магистра

Составитель: Петровский В.А.


Утверждено на заседании кафедры


психологии личности ф –та психологии

Зав. кафедрой

_______________________2009 г.

МОСКВА 2009

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Государственный университет –

Высшая школа экономики

Факультет психологии




Программа дисциплины

Глубинная психотерапия
для направления 030300.68 – Психология подготовки магистра
Автор Петровский В.А.



Рекомендовано секцией УМС

Секция «Психология»

Председатель
_______________ В.А. Штроо

«___» _______________ 200 г.


Одобрено на заседании


кафедры психологии личности
Зав. кафедрой

______________К.А. Абульханова

«___» ___________ 200 г.


Утверждено УС факультета

психологии

Ученый секретарь
_______________ Е.Б. Старовойтенко

«____» ______________ 200 г.






Москва 2009




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Автор программы – профессор кафедры психологии личности факультета психологии ГУ-ВШЭ Петровский В.А.

В рамках лекционных и семинарских занятий магистры 1 курса ознакомятся с основными категориями, методами, проблемами глубинной психологии и психотерапии личности. «Глубинная психология и психотерапия» - фамильное имя подходов существующих в теоретической и практической психологии, исходящей из различения и соотнесения «сознания» и «бессознательного» как специфических сфер психической жизни, идеи детерминированности значимых феноменов бытия личности бессознательными процессами и состояниями. Участники семинара раскроют для себя специфическую логику мышления исследователей и практиков, разделяющих данную парадигму, ознакомятся с многообразием подходов, предлагаемых авторами оригинальных концепций. Особый акцент ставится на понимании сознания и мультисубъектной организации психической жизни личности (субъектно-динамический подход в психологии бессознательного). Магистры также ознакомятся с методами глубинной психологи и психотерапии, ощутят на себе их действие.
Базовый учебник:


  1. О. Фенихель. Психоаналитическая теория неврозов. М., 2005

Формы контроля

Текущий контроль включает оценку посещаемости и активности студента на практических занятиях.

Промежуточный контроль – эссе.

Итоговый контроль – зачет – осуществляется в форме подведения итогов работы студента на занятиях.



Методика формирования результирующей оценки

При получении результирующей оценки учитывается: результат текущего контроля (Qзан), оценка за эссе (Qэ) и оценка за зачет (Qзач)

Оценка относительной важности: Wзан = 0.5, Wдз = 0.3, Wзач = 0.2.

Результирующая оценка Q = (Qзан * Wзан) + (Qэ * Wэ) + (Qзач * Wзач)



Тематический план дисциплины


№ п/п

Наименование разделов и тем

Аудиторные часы


Самостоятельная работа


Всего часов

Лекции

Сем./

практ. занят.



1.

Понимание и определение глубинной терапии.

3

4

13

20

2.

Место и роль сознания в глубинной терапии

3

4

13

20

3.

Теория мультисубъектности личности

3

4

13

20

4.

Основные ветви и категории психоанализа

3

4

13

20

5.

Методы психоанализа

3

4

13

19

6.

Аналитическая психология К.Г. Юнга

3

4

13

19

7.

Индивидуальная психология А. Адлера

4

4

13

20

8.

Процессуальная терапия А. Минделла

4

4

13

20




Итого

26

32

104

162



Содержание программы
Раздел 1. Понимание и определение глубинной терапии.

Критерии отнесения «терапий» к «глубинным». Проблема «общего основания». Галилеев и аристотелевский подход в психологии. Синхронический и диахронический подходы к сознанию. Соотнесение «теорий объекта» и «теорий субъекта». Проблема «индоктринации» (погружение клиентов в язык, категории, онтологические картины психотерапевтических теорий; можно ли обойтись без «индоктринации»?). Совместная со студентами категоризация существующих теорий психотерапии на «глубинные» и «иные».


Основная литература:


  1. О. Фенихель. Психоаналитическая теория неврозов. М., 2005


Дополнительная литература:


  1. З.Фрейд. Психология бессознательного. «Просвещение», 1989

  2. Р. Гринсон. Техника и практика психоанализа. М., 2003



Раздел 2. Место и роль сознания в глубинной терапии

Глубинная психотерапия как демистификация сознания на основе переосмысления прошлого и переопределения будущего. Модель «ясного сознания»: семь образующих целостного сознания личности (отталкиваясь от работ Г.Ханта); обратимость саморефлексии. Модель измененного сознания: фрагментация; нарушения ритмов и необратимость саморефлексии; разрывы, лакуны. Глубинная психотерапия как путь восстановления целостности и продуктивности сознания.


Основная литература:


  1. Г. Хант. О природе сознания. М., 2004


Дополнительная литература:


  1. Р. Гринсон. Техника и практика психоанализа. М., 2003



Раздел 3. Теория мультисубъектности личности.

Мультисубъектность сознания личности. Понятия «Мое Я», «Мое Ты», «Всеобщее Я». Генез мультисубъектности. Техники работы с «единомножием Я»: дифференциация и интеграция. «Работа на стульях» (Перлз): метод реорганизации внутренних диалогов. «Семейные расстановки» Б. Хеллингера как пример синтеза самосознания личности.



Основная литература:


  1. В.А. Петровский. Личность в психологии. Парадигма субъектности. Ростов- на-Дону, 1996.


Дополнительная литература:


  1. Р.Столороу, Б.Брандшафт, Дж. Атвуд. Клинический психоанализ. Интерсубъективный подход. М., 1999



Раздел 4. Основные ветви и категории психоанализа

Психоанализ. Топологическая и структурная модели психики. Развитие психики (становление базовых элементов) с позиций классического психоанализа. Защитные механизмы. Психоаналитическая диагностика личности (по Мак-Вильямс). Идеи М.Кляйн, Д. Винникотта, Х. Кохута.


Основная литература:


  1. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика.


Дополнительная литература:


  1. М. Кляйн. Развитие в психоанализе. М., 2001

  2. Д. Винникотт. Использование объекта // Антология современного психоанализа. Т.1. М., 2000

  3. Х.Кохут. Интроспекция, эмпатия и психоанализ // Антология современного психоанализа. Т.1. М., 2000



Раздел 5. Методы психоанализа.

«Свободные ассоциации». Принципы работы с сопротивлением (по Гринсону). Принципы работы с сопротивлением в методе «Провокативной терапии» Фарелли.


Основная литература:

1. Р. Гринсон. Техника и практика психоанализа. М., 2003


Дополнительная литература:
2. Х.Кохут. Интроспекция, эмпатия и психоанализ // Антология современного психоанализа. Т.1. М., 2000


  1. Р.Столороу, Б.Брандшафт, Дж. Атвуд. Клинический психоанализ. Интерсубъективный подход. М., 1999


Раздел 6. Аналитическая психология К.Г. Юнга

Основные категории аналитической психологии Юнга. Архетипическая основа мультисубъектности. «Параллелограмм» взаимодействия в системе «клиент – терапевт».


Основная литература:


  1. К. Юнг. Избранное. М., 1998


Дополнительная литература:


  1. В.А. Петровский. Личность в психологии. Парадигма субъектности. Ростов- на-Дону, 1996.



Раздел 7. Индивидуальная психология А. Адлера

Основные категории индивидуальной психологи А.Адлера. Идеи Адлера как источник сценарного анализа Э.Берна.


Основная литература:
1. А. Адлер. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995
Дополнительная литература:
2. Э. Берн. Транзактный анализ и психотерапия личности. М., 2008

Раздел 8. Процессуальная терапия А. Минделла

Процессуальная парадигма (переопределение «будущего»). Первичные и вторичные процессы и идентичности (по А. Минделлу). «Край», «фигура на краю» и способы работы с нею. Двойные сигналы. Каналы в процессуальной терапии. Занятые и незанятые каналы, переключение каналов. Первичные и вторичные процессы в каналах. Разворачивание вторичных процессов. Краевое поведение. Работа с вторичными процессами в психотерапии. Техники амплификации и разворачивания сигналов.


Основная литература:
1. А. Минделл. Вскачь задом наперед. М., 2001
Дополнительная литература:
2. К. Юнг. Избранное. М., 1998

Основная литература:


  1. З.Фрейд. Психология бессознательного. «Просвещение», 1989

  2. О. Фенихель. Психоаналитическая теория неврозов. М., 2005

  3. К. Юнг. Избранное. М., 1998

  4. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика.

  5. А. Минделл. Вскачь задом наперед. М., 2001

  6. В.А. Петровский. Личность в психологии. Парадигма субъектности. Ростов- на-Дону, 1996.

  7. Э. Берн. Транзактный анализ и психотерапия личности. М., 2008

  8. Р. Гринсон. Техника и практика психоанализа. М., 2003


Дополнительная литература:


  1. М. Кляйн. Развитие в психоанализе. М., 2001

  2. Д. Винникотт. Использование объекта // Антология современного психоанализа. Т.1. М., 2000

  3. Х.Кохут. Интроспекция, эмпатия и психоанализ // Антология современного психоанализа. Т.1. М., 2000

  4. А. Адлер. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995

  5. Р.Столороу, Б.Брандшафт, Дж. Атвуд. Клинический психоанализ. Интерсубъективный подход. М., 1999

  6. Г. Хант. О природе сознания. М., 2004


Темы эссе:


  1. Методы глубинной психотерапии.

  2. Отличительные черты глубинной психотерапии.

  3. Психоаналитическая диагностика: анализ литературных примеров.

  4. Защитные механизмы (примеры из произведений кино, литературы и т.п.)

  5. Фрейдизм и неофрейдизм.

  6. Юнг и постъюнгианцы.

  7. Сценарный анализ Э. Берна.



Вопросы для проверки качества освоения дисциплины
1.Чем «глубинная терапия» отличается от других систем терапевтической работы?

2. В чем сущность «аристотелевского» и «галилеева» подхода в психологии? Как в этих терминах охарактеризовать глубинную психологию и психотерапию?

3. «Объектно-ориентированные» и «субъектно-ориентированные» модели психологического знания. В чем различие? Персонологическая ориентация в психологии – что это значит?

4. Если верно, что глубинная психотерапия демистифицирует сознание, то как Вы это понимаете? Существует ли, на Ваш взгляд, «особая логика» интерпретации психологических явлений во всех направлениях глубинной психотерапии? Если «да», то в чем суть этой необычной логики?

5. Как «разговорить» внутренних собеседников в условиях психотерапии? «Работа на стульях» (= «метод радикальной децентрации») и его аналоги.

6. Что значит «обладать сознанием»? (семь трактовок). «Субъекты сознания». Что значит «ясное состояние сознания»? Что значит «измененное состояние сознания»?

7. Роль глубинной психотерапии в становлении целостности самосознания клиента: кларификация, майевтика, интерпретация, эмпатия.

8. «Когда я выбираю, кто во мне выбирает?» «Когда я думаю, кто во мне думает?» Сколько самооценок имеет личность? Модели психологического благополучия.

9. «Сознательное», «Предсознательное», «Бессознательное» - каковы критерии различения в топологической модели Фрейда? Проиллюстрируйте примерами. Представление о содержаниях сознания «первого» и «второго» рода (рефлексивно-независимых и - трансформируемых рефлексией).

10. Структурную модель психического аппарата по Фрейду – схематизировать и изобразить графически, руководствуясь оригинальным рисунком Фрейда. Могли бы Вы пояснить не только функциональные, но и генетические связи между всеми элементами этой схемы (как взаимодействуют, «что» рождается «из чего» и т.п.)

11. Интрапсихические конфликты. Различия между травматическим неврозом и психоневрозом. Основная цель психоанализа с точки зрения Фрейда.

12. Психологические механизмы («механизмы защиты») – «нормальные» и «патогенные».

13. Сублимация, рационализация, идеализация, компенсация, реактивное образование – раскрыть суть этих психологических механизмов и привести примеры.

14. Проекция, интроекция, отрицание, аннулирование, конверсия - раскрыть суть этих психологических механизмов и проиллюстрировать примерами.

15. Формы сопротивления. Работа с сопротивлением (по Гринсону).

16. Понятие самоутверждения и бессознательный план жизни в индивидуальной психологии А.Адлера.

17. Структура личности в аналитической психологии К.Юнга. Архетипы.

18. Эго-направленность: экстраверсия и интроверсия. Мышление, ощущение, чувство и интуиция.

19. В чем отличие в трактовке развития личности у Фрейда и Юнга?

20. «Параллелограмм» взаимодействия в системе «клиент – терапевт».

22. «Внутренняя мать». «Переходный объект». Раскройте эти понятия!

23. Психопатические (асоциальные) личности.

24. Нарциссические личности.

25. Шизоидные личности.

26. Параноидные личности.

27. Депрессивные и маниакальные личности.

28. Мазохистические личности.

29. Обсессивные и компульсивные личности.

30. Истерические или театральные личности.

31. Диссоциативные личности.

32. Основные категории процессуальной психотерапии Минделла.

Автор программы: Петровский В.А. _____________________________________




Каталог: data -> 808 -> 406 -> 1233
data -> Программа дисциплины «Методы исследований в психологии и образовании»
data -> «высшая школа экономики»
data -> Методическая работа по аспектам Business English и Banking Transactions Список учебно-методических материалов 2007г
data -> «высшая школа экономики»
data -> Программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»
data -> Программа дисциплины теории личности для направления 030300. 62 «Психология»
data -> Программа дисциплины «Современные концепции личности»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница