Программа дисциплины «Гуманистическая психотерапия»



Скачать 95.17 Kb.
Дата14.05.2016
Размер95.17 Kb.
ТипПрограмма дисциплины


Министерство

экономического развития и торговли

Российской Федерации
Государственный университет –

Высшая школа экономики


Факультет психологии

Программа дисциплины

«Гуманистическая психотерапия»

для направления 030300.65 «Психология»

подготовки магистра
Автор Орлов А.Б. E-mail: aorlov@hse.ru


Рекомендовано секцией УМС

«Психология»

Председатель

________________Штроо В.А.

« » 2007 г.

Утверждено УС факультета психологии

Ученый секретарь

________________ Старовойтенко Е.Б.

« » 2007 г.


Одобрено на заседании кафедры психологии личности

Зав. кафедрой

____________Абульханова К.А.

« » 2007 г.


Москва 2007



Тематический план учебной дисциплины

п/п

Наименование темы

Всего часов по дисциплине

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

Лекции

Сем. и практ. занятия

I

Гуманистическая психология

14

4

4

6

1

Возникновение гуманистической психологии

7

2

2

3

2

Методология гуманистической психологии

7

2

2

3

I I

Гуманистическая психотерапия

14

4

4

6

3

Индивидуальный формат

7

2

2

3

4

Групповой формат

7

2

2

3

III

Варианты гуманистической психотерапии

18

4

4

10

5

Фокусирование

9

2

2

5

6

Гуманистическая семейная терапия



9

2

2

5




ИТОГО

46

12

12

22


Базовый учебник
  • Хайгл-Эверс А., Хайгл Ф, Отт Ю., Рюгер У. Базисное руководство по психотерапии / Пер. с нем. Т. Беллендир, М.. Зотова и др. - Петербург: Восточно-Европейский Институт психоанализа, Речь, 2001. – 784 с. (С. 417-442).



Формы контроля:

  • текущий контроль: оценки посещаемости и активности на лекционных и семинарских занятиях;

  • промежуточный контроль: оценки за домашнее задание (3-4 тыс. слов) и тестовое экзаменационное задание, выполняемые в письменном виде (120 мин.);

  • итоговый контроль: выполняется по завершении дисциплины. Результирующая оценка выставляется в пятибалльной и десятибалльной системе. Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля. При получении результирующей оценки (Ор) учитываются следующие парциальные оценки (в скобках указаны относительная значимость каждой из парциальных оценок): оценка за активность на занятиях Oа (0,1); оценка за посещаемость занятий Оп (0,1); оценка за домашнее задание Одз (0,4); оценка за экзамен Оэ (0,4): Ор = Оа х 0,1 + Оп х 0,1 + Одз х 0,4 + Оэ х 0,4.

  • итоговая оценка: поскольку контроль является итоговым, в ведомость и зачетную книжку студента выставляется одна из четырех итоговых оценок: «отлично» (Ор=8-10), «хорошо» (Ор=6-7), «удовлетворительно» (Ор=4-5), «неудовлетворительно» (Ор<4).


Содержание программы.

Раздел I. Гуманистическая психология.
  • Название темы. Тема 1. Возникновение гуманистической психологии.


  • Содержание темы. «Третья сила» в психологии. Философские основания и социальные предпосылки возникновения гуманистической психологии. Предмет гуманистической психологии. Оппозиция старой (дегуманизированной) и новой (гуманистической) психологии. Соотношение гуманистической и экзистенциальной психологии. Базовая модель человека в гуманистической психологии.



  • Основная литература.

    1. Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопросы психологии, 1988, 4, с.161-167.

  • Дополнительная литература.
    1. Основные направления современной психотерапии. М.: Когито-Центр, 2000. С. 273-279.

    2. Соколова Е.Т. Психотерапия: теория и практика. М.: Академия, 2002. С. 227-236.





  • Название темы. Тема 2. Методология гуманистической психологии.

  • Содержание темы. Старая методология: естественно-научный метод, аналитическое, деперсонализированное, статистическое, клиническое, диагностическое знание. Наука предсказания. Новая методология: гуманистический метод, холистическое, личное (опытное), индивидуализированное знание. Наука понимания. Методологические принципы гуманистической психологии. Проблема методологической целостности гуманистической психологии.




  • Основная литература.

    1. Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопросы психологии, 1988, 4, с.161-167.

  • Дополнительная литература.
    1. Большой психологический словарь. М.: Прайм-еврознак, 2003. С. 114-115.



Раздел II. Гуманистической психотерапия.

  • Название темы. Тема 3. Индивидуальный формат.

  • Содержание темы. Необходимые и достаточные условия успешной психотерапии. Клиент в процессе терапии. Полноценно функционирующий человек. Качества клиентоцентрированног терапевта. Процесс индивидуальной психотерапии.




  • Основная литература.
    1. Роджерс К. Клиентоцентрированный / человекоцентрированный подход в психотерапии // Вопросы психологии, 2001, 2, с. 48-58.

    2. Хайгл-Эверс А., Хайгл Ф, Отт Ю., Рюгер У. Базисное руководство по психотерапии / Пер. с нем. Т. Беллендир, М.. Зотова и др. - Петербург: Восточно-Европейский Институт психоанализа, Речь, 2001. (С. 417-442).





  • Дополнительная литература.
    1. Основные направления современной психотерапии. М.: Когито-Центр, 2000. С.273-291.

    2. Соколова Е.Т. Психотерапия: теория и практика. М.: Академия, 2002. С. 236-247.





  • Название темы. Тема 4. Групповой формат.

  • Содержание темы. Т- и Е- группы. Стадии группового процесса. Эффекты группового процесса. Фасилитация группового процесса. Варианты групповой гуманистической психотерапии. Оценка групп встреч.




  • Основная литература.
    1. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. М.: Прайм-еврознак, 2004. С. 336-339.

    2. Роджерс К.  В мире советского профессионала // Журнал практического психолога, 1997, 3, 92-111.


  • Дополнительная литература.
    1. Основные направления современной психотерапии. М.: Когито-Центр, 2000. С.291-293.

    2. Шутс В. Глубокая простота. С-Пб.: Роза мира, 1993. С.115-131.



Раздел III. Варианты гуманистической психотерапии.

  • Название темы. Тема 5. Фокусирование.

  • Содержание темы. Определение фокусирования (по Джендлину). Шаги и навыки фокусирования. Фокус сознания. Прочувствованное ощущение. Дескриптор. Нахождение правильной дистанции, дружественное отношение. Опробывание. Усвоение. Эффекты фокусирования.




  • Основная литература.
  1. Джендлин Ю. Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживаниями. М.: Класс, 2000.


  • Дополнительная литература.

1. Карл Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века. М.: Когито-Центр, 2005. С. 181-196.


  • Название темы. Тема 6. Гуманистическая семейная психотерапия.

  • Содержание темы. Семейноцентрированная психотерапия (по Гейлину). Оппозиция семейной (внешней) и индивидуальной (внутренней) динамики. Критика индивидуализма человекоцентрированного подхода. Семейный контекст развития индивида. Я-комплекс как совокупность суб-я. Человекоцентрированная терапия в семейном контексте. Отражение позиций членов семьи. Метод привидения. Эмпатический резонанс. Тенденция семьи к актуализации.




  • Основная литература.

1. Карл Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века. М.: Когито-Центр, 2005. С. 197-216.

  • Дополнительная литература.

1. Сатир В. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2007. С. 19-37.



Тематика заданий по различным формам текущего контроля:

  • тематика эссе:

  1. Гуманистическая и экзистенциальная психология.

  2. Предмет и метод гуманистической психологии.

  3. Гуманистическая и экзистенциальная психотерапия.

  4. Эволюция и перспективы гуманистической психотерапии.

  5. Варианты гуманистической психотерапии.

  6. Сравнительный анализ гуманистической и телесно-ориентированной психотерапии.

  7. Сравнительный анализ гуманистической и семейной психотерапии.

  8. Сравнительный анализ гуманистической и гештальт-терапии.


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:

  • Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу

Каковы философские основания гуманистической психологии?

Каковы методологические принципы гуманистической психологии?

Каковы основные терапевтические системы гуманистической психотерапии?

В чем состоят факторы и условия эффективности гуманистической психотерапии?

Что представляет собой основные психологические инстанции клиента в гуманистической психологии и психотерапии?

Как можно охарактеризовать необходимые и достаточные условия успешной гуманистической психотерапии?

В чем заключаются стратегия, методы и процедуры гуманистической психотерапии?

Каковы психотерапевтические взаимоотношения при гуманистической психотерапии?

Что такое эмпатия?

Что такое безусловное принятие?

Что такое конгруэнтность?

Каковы эффекты гуманистической психотерапии?

В чем заключается специфика групп встреч?

Каковы стадии группового процесса в гуманистической групповой психотерапии?

Каковы основные задачи фасилитатора группового процесса?

В чем заключается суть фокусирования как психотерапевтического метода?

Что такое прочувствованное ощущение?

В чем заключается специфика гуманистической семейной психотерапии?

Что такое метод привидения?

Каковы цели гуманистической семейной психотерапии и ее общий результат?


Автор программы: ___________________________________ Орлов А.Б.




Каталог: data -> 723
data -> «высшая школа экономики»
data -> Программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»
data -> Программа дисциплины теории личности для направления 030300. 62 «Психология»
data -> Программа дисциплины «Современные концепции личности»
723 -> Детский церебральный паралич
723 -> Программа дисциплины «Деловая коммуникация»
723 -> Программа дисциплины Исследование систем управления для направления 080500. 62 Менеджмент; подготовка бакалавра для специальности 080507. 65 Менеджмент организации, подготовка специалиста
723 -> Психогенные расстройства у детей и подростков


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница