Программа дисциплины «Информационно-психологическая безопасность»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Курский государственный университет»

Кафедра психологии

Утверждаю

Декан факультета

информатики и вычислительной техники

_________________ В.А. Кудинов

«____» ________________ 2011 г.

Рабочая программа дисциплины

Профиль: Организация и технология защиты информации

Квалификация: (степень) Бакалавр
Факультет информатики и вычислительной техники

Очная форма обучения

Курск 2011

Рецензенты:

В.А. Распопов, руководитель ООО «Gold President Club».

Рабочая программа дисциплины «Информационно-психологическая безопасность» Текст  сост. И.Н. Логвинов; Курск. гос. ун-т. – Курск, 2011. – 31 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 090090.62 Информационная безопасность, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 октября 2009 г. № 496.

Рабочая программа предназначена для методического обеспечения дисциплины основной образовательной программы 090090.62 Информационная безопасность.

« » декабря 2011 г.

Составитель _____________________

И.Н. Логвинов, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии КГУ

 Логвинов И.Н., 2011

 Курский государственный университет, 2011


Лист согласования рабочей программы

дисциплины «Информационно-психологическая безопасность»
Направление подготовки: 090090 Информационная безопасность

Профиль: Организация и технология защиты информации

Квалификация (степень) Бакалавр
Факультет информатики и вычислительной техники

Очная форма обучения

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры психологии, протокол № от « » ____декабря 2011 г.

__________________ И.Я.Благирева, «____» ______________ 2011 г.

__________________ О.В. Терещенко, «____» _______________ 2011 г.

__________________ В.Н.Лопин, «____» _________________ 2011 г.

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Информационно-психологическая безопасность», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Основы компьютерной безопасности», «Информатика».

Дисциплина «Информационно-психологическая безопасность» является самостоятельным модулем и основой для изучения дисциплин: «Информационная безопасность предприятия (организации)», «Управление информационной безопасностью», «Основы управленческой деятельности», «Информационные технологии», «Теория информации» для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.

Целью освоения учебной дисциплины «Информационно-психологическая безопасность» является приобретение обучающимися теоретических знаний и практических навыков по эффективному построению отношений с лицами, оказывающими влияние на информационную безопасность организации.

Задачи изучения дисциплины:

- определить современное понимание информационно-психологической безопасности личности;

- выделить угрозы информационно-психологической безопасности личности и их основные источники;

- рассмотреть сущность психологических манипуляций как механизма скрытого психологического принуждения личности;

- описать тайное принуждение личности как социально-психологическое явление, присущее социальному взаимодействию людей в различных социальных сферах и культурно-исторических условиях;

- определить содержание психологической защиты личности, выделить ее структуру и основные направления психологической защиты личности.

- показать, что психологическая защита личности является основным способом обеспечения ее информационно-психологической безопасности.
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям

Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен

- знать: сущность и значение информации в развитии современного общества, понятие информационной безопасности, виды информационной безопасности, основные категории информационной безопасности;

- уметь: применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации, проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): основными приёмами определения видов и форм информации, подверженной угрозам, видов и возможных методов и путей реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия, навыками реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности
4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по завершении освоения учебной дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

Понятие информационно-психологическая безопасность. Социальная психология личности. Информационно-психологическая безопасность личности. Психология манипуляций. Средства и способы информационных воздействий. Психологическая защита личности.

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, кейс-метод, мини-дискуссии в группах, деловые игры.

Оценка качества освоения дисциплины «Информационно-психологическая безопасность» включает текущий контроль успеваемости (опрос, контрольная работа, реферат и др.) и промежуточную аттестацию (зачет).

Оценка «зачтено» на зачете ставится, если студент освоил все компетенции на пороговом уровне; «не зачтено» - имеются компетенции не освоенные на пороговом уровне.

Структура и содержание дисциплины

№ п.п.	Наименование и содержание раздела	Образовательные технологии, в т.ч. инновационные	Методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные	Формируемые компетенции	Образовательные результаты	Формы контроля, оценочные средства
	Понятие информационно-психологическая безопасность. Понятие личности в психологии. Функции средств массовой коммуникации. Манипулятивные возможности масс-медиа. Современная информационная среда иллюзии и реальности. Проблема информационно-психологической безопасности личности. Основные источники угрозы информационно-психологической безопасности личности.	объяснительно-иллюстративная, объяснительно-иллюстративная с элементами проблемного изложения, репродуктивно-воспроизводящая, развивающая, профессионально-ориентированная, коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления.	лекция, проблемная лекция, контрольная работа, самостоятельная работа, консультация	ПК-30	З-1; З-2; З-3; З-5, У-1; У-2, У-3, У-5; В-1; В-2, В-3, В-5	Текущий контроль: опрос, фронтальный опрос, конспект, контрольная работа, самостоятельная работа, доклад, аналитический обзор литературы, аналитический обзор Интернет-источников.
	Социальная психология личности. Информационно-психологическая безопасность личности. Социальные установки, их влияние на поведение. Социализация личности: стадии, институты, виды. Теории социализации. Понятие информационно-психологической безопасности личности. Виды информационно-психологического воздействия на личность.	объяснительно-иллюстративная, объяснительно-иллюстративная с элементами проблемного изложения, репродуктивно-воспроизводящая, развивающая, профессионально-ориентированная, коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления.	лекция, проблемная лекция, контрольная работа, самостоятельная работа, консультация	ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-6, В-1; В-2, В-3, В-6, В-7	Текущий контроль: опрос, фронтальный опрос, конспект, контрольная работа, самостоятельная работа, доклад, аналитический обзор литературы, аналитический обзор Интернет-источников.
	Психология манипуляций. Тайное принуждение личности как социально-психологическое явление Культурно-историческая эволюция тайного принуждения личности. Социальная эволюция тайного принуждения личности. Эволюция представлений о способах тайного принуждения личности. Современные способы тайного принуждения личности: уточнение и систематизация понятий. Определение понятия "манипуляция".	объяснительно-иллюстративная, объяснительно-иллюстративная с элементами проблемного изложения, репродуктивно-воспроизводящая, развивающая, профессионально-ориентированная, коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления.	лекция, проблемная лекция, практическое занятие, контрольная работа, самостоятельная работа, консультация, кейс-метод (разбор конкретных ситуаций)	ПК-4, ПК-26; ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; У-6, В-1; В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, В-7	Текущий контроль: опрос, фронтальный опрос, контрольная работа, самостоятельная работа, тестирование.
	Средства и способы информационных воздействий. Тайное принуждение личности как социально-психологическое явление Культурно-историческая эволюция тайного принуждения личности. Социальная эволюция тайного принуждения личности. Эволюция представлений о способах тайного принуждения личности. Способы тайного принуждения личности: уточнение и систематизация понятий. Определение понятия "манипуляция".	объяснительно-иллюстративная, объяснительно-иллюстративная с элементами проблемного изложения, репродуктивно-воспроизводящая, развивающая, профессионально-ориентированная, коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления.	лекция, проблемная лекция, контрольная работа, самостоятельная работа, консультация	ПК-4, ПК-26; ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; У-6, В-1; В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, В-7	Текущий контроль: опрос, фронтальный опрос, конспект, контрольная работа, самостоятельная работа, доклад, аналитический обзор литературы, аналитический обзор Интернет-источников
	Психологическая защита личности. Возможности человека и психологическая защита личности. Актуальные виды психологических защит. Эволюция способов защиты. Психологическая защита личности: определение понятия. Система психологической защиты личности.	объяснительно-иллюстративная, объяснительно-иллюстративная с элементами проблемного изложения, репродуктивно-воспроизводящая, развивающая, профессионально-ориентированная, коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления.	лекция, проблемная лекция, контрольная работа, самостоятельная работа, консультация	ПК-4, ПК-26; ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; У-6, В-1; В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, В-7	Текущий контроль: опрос, фронтальный опрос, конспект, контрольная работа, самостоятельная работа, доклад, аналитический обзор литературы, аналитический обзор Интернет-источников
						Промежуточная аттестация – зачет

Лекционный курс

№ п.п.	Тема и содержание занятия	Литература и др. источники	Образовательные технологии, в т.ч. инновационные	Методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные	Формируемые компетенции	Образовательные результаты	Формы контроля, оценочные средства
	Понятие информационно-психологическая безопасность. Понятие личности в психологии. Функции средств массовой коммуникации. Манипулятивные возможности масс-медиа. Современная информационная среда иллюзии и реальности. Проблема информационно-психологической безопасности личности. Основные источники угрозы информационно-психологической безопасности личности.	Литература: осн. – 1; доп. – 3, 4; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего об., профессионально-ориентиро-ванного об., коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления; группового об.;	Лекция; проблемная лекция;	ПК-30	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; В-1; В-2, В-3, В-5	фронтальный опрос; конспект;
	Социальная психология личности. Информационно-психологическая безопасность личности. Социальные установки, их влияние на поведение. Социализация личности: стадии, институты, виды. Теории социализации. Понятие информационно-психологической безопасности личности. Актуальные виды информационно-психологического воздействия на личность	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 3, 4, 7; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего об., профессионально-ориентиро-ванного об., коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления; группового об.;	Лекция; проблемная лекция;	ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-6, В-1; В-2, В-3, В-6, В-7	фронтальный опрос; конспект;
	Психология манипуляций. Общественные изменения как источник повышения психической напряженности. Психологические манипуляции как скрытое принуждение личности. Психологические предпосылки усиления подверженности личности манипулятивному воздействию. Факторы повышения опасности психологических манипуляций.	Литература: осн. – 2; доп. – 1, 2, 3, 4, 7; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего об., профессионально-ориентиро-ванного об., коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления; группового об.;	лекция, проблемная лекция	ПК-4, ПК-26; ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; У-6, В-1; В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, В-7	фронтальный опрос; конспект;
	Средства и способы информационных воздействий. Тайное принуждение личности как социально-психологическое явление Культурно-историческая эволюция тайного принуждения личности. Социальная эволюция тайного принуждения личности. Эволюция представлений о способах тайного принуждения личности. Способы тайного принуждения личности: уточнение и систематизация понятий. Определение понятия "манипуляция".	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1, 2, 3, 4, 7; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего об., профессионально-ориентиро-ванного об., коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления; группового об.;	лекция, проблемная лекция	ПК-4, ПК-26; ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; У-6, В-1; В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, В-7	фронтальный опрос; конспект;
	Психологическая защита личности. Психологическая защита личности: определение понятия Возможности человека и психологическая защита личности. Актуальные виды психологических защит. Эволюция способов защиты. Система психологической защиты личности.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, развивающего об., профессионально-ориентиро-ванного об., коллективной мыслительной деятельности, развития критического мышления; группового об.;	лекция, проблемная лекция	ПК-4, ПК-26; ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; У-6, В-1; В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, В-7	фронтальный опрос; конспект;
							Промежуточная аттестация – зачет

Содержание практических занятий

№ п.п.	Тема и содержание занятия	Литература и др. источники	Образовательные технологии, в т.ч. инновационные	Методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные	Формируемые компетенции	Образовательные результаты	Формы контроля, оценочные средства
	Понятие информационно-психологическая безопасность. Понятие личности в психологии. Функции средств массовой коммуникации. Манипулятивные возможности масс-медиа. Современная информационная среда иллюзии и реальности. Проблема информационно-психологической безопасности личности. Основные источники угрозы информационно-психологической безопасности личности.	Литература: осн. – 1; доп. – 3, 4; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	Репродуктивно-воспроизводящего обучения, предметно-ориентированного об., проблемного об., организации самост. работы, группового об.;	научная дискуссия; диспут	ПК-30	З-1; З-2; З-3; З-5, У-1; У-2, У-3, У-5; В-1; В-2, В-3, В-5	опрос; фронтальный опрос; конспект; контрольная работа; самостоятельная работа;
	Социальная психология личности. Информационно-психологическая безопасность личности. Социальные установки, их влияние на поведение. Социализация личности: стадии, институты, виды. Теории социализации. Понятие информационно-психологической безопасности личности. Актуальные виды информационно-психологического воздействия на личность	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 3, 4, 7; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	Репродуктивно-воспроизводящего обучения, предметно-ориентированного об., проблемного об., организации самост. работы, группового об.;	научная дискуссия; диспут	ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-6, В-1; В-2, В-3, В-6, В-7	опрос; фронтальный опрос; конспект; контрольная работа; самостоятельная работа;
	Психология манипуляций. Тайное принуждение личности как социально-психологическое явление Культурно-историческая эволюция тайного принуждения личности. Социальная эволюция тайного принуждения личности. Эволюция представлений о способах тайного принуждения личности. Способы тайного принуждения личности: уточнение и систематизация понятий. Определение понятия "манипуляция".	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1, 2, 3, 4, 7; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	Репродуктивно-воспроизводящего обучения, предметно-ориентированного об., проблемного об., организации самост. работы, группового об.;	кейс-метод (разбор конкретных ситуаций)	ПК-4, ПК-26; ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; У-6, В-1; В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, В-7	опрос; фронтальный опрос; конспект; самостоятельная работа;
	Средства и способы информационных воздействий. Тайное принуждение личности как социально-психологическое явление Культурно-историческая эволюция тайного принуждения личности. Социальная эволюция тайного принуждения личности. Эволюция представлений о способах тайного принуждения личности. Способы тайного принуждения личности: уточнение и систематизация понятий.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1, 2, 3, 4, 7; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	Репродуктивно-воспроизводящего обучения, предметно-ориентированного об., проблемного об., организации самост. работы, группового об.;	научная дискуссия; диспут	ПК-4, ПК-26; ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; У-6, В-1; В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, В-7	опрос; фронтальный опрос; самостоятельная работа;
	Психологическая защита личности. Психологическая защита личности: определение понятия. Возможности человека и психологическая защита личности. Актуальные виды психологических защит. Эволюция способов защиты. Система психологической защиты личности.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; Интернет-ресурс: 1, 2, 3, 4.	Репродуктивно-воспроизводящего обучения, предметно-ориентированного об., проблемного об., организации самост. работы, группового об.;	деловая игра	ПК-4, ПК-26; ПК-30; ПК-31	З-1; З-2; З-3; З-4; З-5, З-6, У-1; У-2, У-3, У-4, У-5; У-6, В-1; В-2, В-3, В-4, В-5, В-6, В-7	опрос; фронтальный опрос; самостоятельная работа
							Промежуточная аттестация - зачет