Министерство экономического развития и торговли
Российской Федерации
Государственный университет - Высшая школа экономики
Факультет Психологии
Программа дисциплины
Методы изучения профессиональной адаптации
для направления 020400 «Психология» подготовки бакалавра
Авторы: Лихачев Ю.В.
Лебедев А.Н.
Киселева Е.А.
Шеховцев И.К.
Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры
Психология психофизиологии
Председатель Зав. кафедрой
_____________________________ Лебедев А.Н.
«_____» __________________ 200 г. «____»_____________________ 200 г
Утверждена УС факультета
Психологии
Ученый секретарь
_________________________________
« ____» ___________________200 г.
Москва
Тематический план учебной дисциплины
№
|
Название темы
|
Всего часов по дисциплине
|
Аудиторные часы
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
Лекции
|
Сем. и практ. занятия
|
|
1
|
Предикторы успешной профессиональной адаптации
|
18
|
4
|
4
|
12
|
2
|
Психофизиологические состояния в труде Медико-психологические показатели адаптации
|
18
|
4
|
2
|
12
|
3
|
Информативность полиграфических методик
|
18
|
2
|
4
|
10
|
|
Итого:
|
54
|
10
|
10
|
34
|
Базовый учебник (и) или ридер (ы)
Психофизиология. /Ред. Ю.И. Александров. СПб."Питер". 2001.
Формы контроля:
-
текущий контроль: работа на практических занятиях
-
промежуточный контроль: домашнее задание
-
итоговый контроль: зачет
-
итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:
Работа на практических занятиях (проведение диагностических процедур на аппаратуре)
Домашнее здание (написание отчета по диагностике 4-7 страниц)
Устный зачет (120 мин.)
Содержание программы
Тема 1: Предикторы успешной профессиональной адаптации
1. Понятие профессиональной адаптации – процесса приспособления к изменению содержания и условий трудовой деятельности. Непрерывность обучения в процессе трудовой деятельности. Интеллектуальная и нравственная составляющие личности -предикторы успешной профессиональной адаптации. Диагностика личностных особенностей: тесты и психофизиологические индикаторы. Тесты IQ и MMPI. Информативность самооценок личностных качеств. Тест «Зеркало». Недостатки тестирования. Аппаратурные методики. способы обработки психологических и электрофизиологических показателей. Корреляции и регрессии, понятия надежности и валидности диагностических заключений.
Практическое занятие:
Обучение приемам тестирования личностных особенностей (тест «Зеркало»)и обработки данных. Информативность корреляций и регрессионных уравнений. Проверка точности диагностики «вслепую». Предикторы и показатели профессиональной адаптации к условиям обучения в ВУЗе.
Литература:
-
А.Н. Лебедев, И.Ю. Мышкин, Б.Г. Бовин. Оценка психологических параметров личности по электроэнцефалограмме. - Психологический журнал. 2002, том 23, N3, c.96-104.
-
Б.Г.Бовин, А.Н.Лебедев, Е.А.Киселева и др. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел. / Отв. ред Б.Г.Бовин. Изд-во НИЦПМО МВД РФ. М.1997. 344 с.
-
П.Мучински. Психология, профессия, карьера. 7-е изд СПБ.Питер.2004, 539 с..
-
Л.Н. Собчик. Введение в психологию индивидуальности..Теория и практикапсиходиагностики. М: Институт прикладной психологии. 1998, 512 с.
Тема 2: Психофизиологические состояния человека в труде.
Классификация функциональных состояний. Концепция профессиональной адаптации персонала. Результативность и психофизиологическая «цена» деятельности. Нарушения профессиональной адаптации. Оценка риска снижения профессиональной надежности. Модели систем управления рисками снижения профессиональной надежности. Медико-психологические показатели адаптации
Практическое занятие : диагностика профессионального здоровья человека.
Литература:
-
Эргономика: принципы и рекомендации. Методическое руководство / Под ред. В.М. Мушкова и др. – М., 1981.
-
Котик М.А. Психология и безопасность. – Таллин: Изд-во «Валгус», 1987. – 440 с.
-
Котик М.А., Емельянов А.М. Ошибки управления. – Таллин: Изд-во «Валгус», 1995.
-
Функциональные системы организма. Руководство / Под ред. К.В. Судакова, – М., 1987.
Тема 3: Информативность полиграфических методик.
Психофизиологические свойства и состояния. Особенности аппаратурного исследования человека. Самооценка психологических свойств и учет психофизиологических свойств и состояний в условиях профессиональной деятельности. Биологическая обратная связь и её аппаратурное обеспечение. Оценка физиологических данных, зарегистрированных полиграфом в ходе опроса. Проведение полиграфных тестов, связанных с решением вопросов о приеме на работу, при перемещении по службе.
Практическое занятие 1: диагностика психофизиологических состояний человека на полиграфе.
Практическое занятие 2: специфика использования полиграфа при профессиональном отборе персонала.
Литература:
-
Цагарелли Ю.А. Системная диагностика человека, Казань, 2002 г.
Дополнительная:
-
Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. – М.: Педагогика, 1970.
-
Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 1998, - 373 с.
-
Котляров Б.И., Шульговский В.В. Физиология центральной нервной системы. – М.: МГУ, 1979. – 342 с.
Тематика заданий по различным формам текущего контроля (домашнее задание):
-
Составление психологического портрета человека по результатам диагностики на полиграфе.
-
Характеристика профессионального здоровья человека.
-
Характеристика психофизиологического состояния человека.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
-
Понятие профессиональной адаптации.
-
Методы прогноза профессиональной адаптации.
-
Предикторы успешной профессиональной адаптации.
-
Медико-психологические предпосылки профессиональной адаптации.
-
Возможности полиграфической диагностики профпригодности.
-
Особенности труда в неблагоприятных экстремальных условиях.
-
Адаптация человека к экстремальным условиям деятельности.
-
Функциональные состояния, психофизиологические показатели.
-
Системный подход к решению задач профессиональной адаптации.
-
Риск и безопасность трудовой деятельности.
-
Поведение человека в чрезвычайных ситуациях.
-
Методы и средства проведения профотбора и оценки профпригодности.
-
Эргономические критерии организации труда.
Автор программы: _________________________/ Лихачев Ю.В./
__________________________/Лебедев А.Н./
_________________________/Киселева Е.А./
________________________/ Шеховцев И.К./
Методические рекомендации преподавателю:
Практические задания отрабатываются в учебной лаборатории, оснащенной полиграфом, электроэнцефалографом и компьютерами. Занятия целесообразно проводить в группах численностью 6-8 человек.
Методические указания студентам:
На практических занятиях студенты отрабатывают навыки работы с приборами, знакомятся с технологией проведения диагностики и комплектом методик (выставляются оценки текущего контроля). Каждый студент проводит необходимые измерения психологических и психофизиологических параметров, по результатам которых выполняет домашнее задание в виде письменного отчета по соответствующей теме.
Домашние задания сдаются преподавателю не позднее, чем за семь дней до зачетной недели.
Поделитесь с Вашими друзьями: |