Программа дисциплины Общая психология для направления 030100. 62

Государственный университет –

Факультет философии

Программа дисциплины

Общая психология

для направления 030100.62 «Философия»

подготовки бакалавра

Автор: Кузнецова М.Д.

Рекомендовано секцией УМЦ Одобрена на заседании

Председатель экспериментальной

_________________Штроо В.А. Зав. кафедрой

«__»_________________2010 г. _______________Болотова А.К.
«__»__________________2010 г.

Утверждено УС факультета

Ученый секретарь

Москва 2010

• 
  Объект, предмет и прикладное значение психологической науки, её взаимосвязь с другими отраслями науки и практики.
  
• 
  Основные методологические принципы и ориентации психологической науки.
  
• 
  Психологические механизмы регуляции поведения (потребностно-мотивационные, эмоционально-волевые).
  
• 
  Психологию поведения и деятельности.
  
• 
  Психологию познавательных процессов.
  
• 
  Психологию способностей и интеллекта.
  
• 
  Психологию личности, характера и темперамента.
  

Тематический план учебной дисциплины

Базовый учебник

Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007. – 484 с.

Формы контроля

• 
  Работа на семинарских занятиях (доклады, обсуждения)
  
• 
  Эссе
  
• 
  Реферат
  
• 
  Экзамен
  

(Где РС – оценка за работу на семинарах, Э – оценка за эссе, Реф. – оценка за реферат, Э – оценка за экзамен).

Содержание программы

ТЕМА 1. Психология как наука: ее объект, предмет и прикладное значение.

Объект психологической науки. Тождество субъекта познания и объекта познания в психологии и связанная с этим проблематика. Предмет психологии: историческое развитие и многообразие. Различные значения термина «психология» в зависимости от трактовки её предмета. Общее представление о психике и ее изучении. Элементы психологических представлений о человеке в религиозных и философских воззрениях. Житейские, художественные и научные формы психологического знания. Круг явлений, изучаемых психологией. Теория и практика в психологии. Прикладное значение психологической науки. Теория, метод и методика. Специфика психологического знания. Проблема объективности.

Основная литература
1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. – М., 2001.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для экономических вузов. – СПб-М., 2000.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. – М., 1992.

5. Шадриков В.Д. Введение в психологию. – М.: 2001.
Дополнительная литература
1. Ждан А.Н. История психологии. – М., 1999.

2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. – М.: 1994.

3. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. – М., 2001.

4. Выгодский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр. Соч. в 6 т. Т. 1. – М., 1982.

5. Дубровина И.В. Психологическая служба. – М.: 1998.

6. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

7. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. – М.: Логос, 2004.

ТЕМА 2. Взаимодействие психологии с другими науками и современные отрасли психологической науки и практики.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для экономических вузов. – СПб-М., 2000.

3. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 1994

4. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. – М., 2001.

2. Вебер М. Основные социологические понятия. Наука как призвание и профессия. Избр. Произв. – М., 1990.

3. Введение в практическую социальную психологию. / под ред. Донцова А.И. – М.: 1999.

4. Семенов И.Н. Тенденции развития психологии мышления, рефлексии и познавательной активности. – М.- Воронеж: 2000.

5. Соколова Е.Е. Введение в психологию. – М.: 1999.

6. Хэйес Н., Оррелл С. Введение в психологию. – М.: Эксмо, 2003.

7. Вачков И.В. и др. Введение в профессию “психолог”. – М.: 2002.

8. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб.: 1997.

9. Климов Е.А. Введение в психологию труда – М.: 1985.

ТЕМА 3. Понятие и функции психики. Основные ориентации и методологические принципы и психологической науки.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.1. – М.: 1989.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М: 2000.

4. Вульдридж Л. Механизмы мозга. – М., 1965.

5. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 320с.

6. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Рубинштейн С.Л. Принцип детерминизма и психологическая теория мышления // Психологическая наука в СССР. В 2 т. Т .1. – М., 1959.

2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: 1986.

3. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. – М.: 1996.

4. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. – М.: 2001.

5. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. – М.: 1994.

6. Петровский А.В. Теоретическая психология. – М.: 2001.

7. Шадриков В.Д. Введение в психологию. – М.: 2001.

8. Выготский Л.С. Психология. – М.: 2000.

9. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: 1976 (ридер).

10. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. – М.: 1992.

11. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. – М.: 2001.

12. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. – М., 1969.

13. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. – М.: Логос, 2004.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: 1989.

3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2002.

4. Шадриков В.Д. Введение в психологию: митивация. – М.: 2001.

5. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб., 1999.

Дополнительная литература

1. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.

2. Годфруа Ж. Что такое пихология. – М.: 1992.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000.

4. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. – М.: Педагогика, 1971.

5. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1 и 2. – М.,1986.

6. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М.: Мысль, 1976.

7. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежной. – М.: Педагогика, 1972, с. 7 – 44.

8. Кикнадзе Д.А. Потребности, поведение, воспитание. М.: Мысль, 1968.

9. Козырев А.А. Мотивация потребителей. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2003.

10.Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы её формирования. – Новосибирск: ГП «Новосиб. Полиграфкомбинат», 2002.

11. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. – СПб., 1977.

ТЕМА 5. Эмоции и воля: их роль в регуляции поведения и деятельности.
Эмоционально-волевая сфера личности. Нейрофизиологические механизмы эмоций. Физиологические основы эмоциональных состояний. Взаимосвязь потребностей, мотивов и эмоциональных реакций. Эмоции и чувства как отражение действительности. Сигнальная и регулятивная функция чувств и эмоций. Основные функции эмоций: подкрепляющая и закрепляющая; активационно – мобилизационная; гиперкомпенсационная; информационная; эвристическая; интегральная; формирования сознания. Классификация и основные виды эмоций и чувств. Понятие базовых эмоций: признаки, виды. Симптоматика эмоций и чувств. Психосоматические проявления эмоций. Принцип единства переживания и знания. Стрессовое состояние и этапы его развития. Формирование личностных качеств на основе устойчивых переживаний и эмоциональных реакций. Мотивационно – потребностные и эмоциональные комплексы.

Определение воли, критерии волевого поведения. Двойственное понимание воли: как механизма регуляции поведения в условиях внешнего и внутреннего противодействия и как составляющей самостоятельного, осознанного выбора (свобода воли). Проблема свободы воли в философии и психологии. Воля в структуре мотивации и исполнения. Волевой процесс и его этапы. Структура и признаки волевого акта. Произвольность поведения. Борьба мотивов, проблема выбора и принятия решений. Мотивационный конфликт как условие волевого действия. Волевая регуляция как преобразование (переосмысление) проблемных ситуаций. Воля и личность. Развитие воли и волевые привычки. Волевые качества личности.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

3. Шадриков В.Д. Введение в психологию: митивация. – М., 2001.

4. Ильин В.Н. Психология воли. – М., 2000.

5. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб., 2000.

Дополнительная литература

1. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

2. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – М.: Изд-во МГУ, 1991.

3. Леонтьев А.Н. Воля. //Вестник МГУ. Серия 14 “Психология”, 1993, с.13-14

4. Тульчинчкий Г.Л. Разум, воля, успех. – М., 1990.

5. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.

6. Годфруа Ж. Что такое пихология. – М., 1992.

7. Гозман Л.А. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.

8. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. – М., 1978.

9. Панов Б.Г. Эмоции. Мифы. Разум. – М., 1992.

10. Рудик П.А. Психология чувств. – М., 1986.

11. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М., 1981.

12. Якобсон П.М. Психология чувств. – М., 1961.

13. Обуховский К. Психология влечений человека. – М.: Прогресс, 1981.

Основная литература

1. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. – М.: Наука, 1973

2. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М.: Наука, 1982

3. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности. – М.: Логос, 1996

4. Дружинин В.Н. Психология. – СПб.-М., 2000.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.

2. Проблема субъекта в психологической науке. Отв. ред. А.В.Брушлинский, М.И.Воловикова, В.Н.Дружинин. – М.: Издательство «Академический проект», 2000. – 320с.

3. Психология ХХ1 века: учебное пособие для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. – П 57 М: ПЕР СЭ, 2003. – 863с.

4. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений. – М.-Воронеж, 1997.

5. П.К. Анохин Очерки по физиологии функциональных систем. – М.: Медицина, 1975.

6. Абульханова К.А. Время личности и время жизни. – СПб., 2000.

7. Реан А.А. Психология изучения личности. – СПб., 2000.

8. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии: человек и мир. – М., 1986.

9. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

10. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 1986.

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

ТЕМА 7. Человек как субъект познания. Ощущение и восприятие.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Крылов А.А. Психология. Учебник. – М., 2000.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для экономических вузов. – СПб.- М., 2000.

4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2001.

5. Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., 2000.

Дополнительная литература

1. Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. – М., 1999.

2. Леонтьев А.Н. Эволюция психики. – М., 1999.

3. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1997.

4. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. – М., 1998.

5. Зинченко В.П. Образ и деятельность. – М., 1997.

6. Петухов В.В. Общая психология. Тексты. Т.1. – М., 2001.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

8. Методы исследования межличностного восприятия: Спецпрактикум по соц. психологии / Под ред. Г.М.. Андреевой, В.С. Агеева. – М., 1984.

ТЕМА 8. Память и внимание: их роль в познании.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Лурия А.Р. Внимание и память. – М., 1975.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник – СПб.- М., 2000.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. – М., 1992.

5. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М., Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. – М.-Воронеж: 1998, с. 415-425

3. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

5. Хрестоматия по общей психологии. Психология внимания. – М., 1979.

6. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. – М., 1988.

7. Выготский Л.С. Психология – М., 2000.

8. Годфруа Ж. Что такое психология. – М., 1992.

9. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М., 1999.

10. Леонтьев А.Н. Эволюция психики. – М., 1999.

11. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., 2000.

12. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. – М., 1977.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М., Высшее образование, 2007.

2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М.-Воронеж: 1996.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

4. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М., Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Пономарев Я.А. Психика и интуиция. – М., 1975.

2. Крылов А.А. Психология. Учебник. – М.: 2000.

3. Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975.

4. Мелоун С.А. Навыки мышления для менеджера. – М., 1997.

5. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М., 1984.

6. Лаптева О.И., Войтик И.М., Семенов И.Н. Рефлексивность педагогического мышления. – Омск: 2003.

7. Войтик И.М., Семенов И.Н. Оценка и развитие рефлексивного мышления. Новосибирск: 2001.

8. Годфруа Ж. Что такое психология. – М., 1992.

9. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

11. Шадриков В.Д. Интеллектуальные операции. – М., 2007.

12. Тимофеев В.И., Филимоненко Ю.И. Тест Д. Векслера. Диагностика структуры интеллекта (Взрослый вариант). – Спб.: ГП «ИМАТОН», 2004. – 112 с.

13. Тихомиров О.К. Структура мыслительной деятельности человека. – М.: МГУ, 1969. – 400 с.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Пономарев Я.А. Психология творения. – М., 1999.

2. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

4. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М., Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Крылов А.А. Психология. Учебник. – М., 2000.

2. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. – М., 1986.

3. Пономарев Я.А. Психика и интуиция. – М., 1975.

4. Пономарев Я.А., Семенов И.Н. и др. Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. – М., 1990.

5. Розет И.М. Психология фантазии. – Минск, 1982.

6. Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб, 2000.

7. Купер К. Индивидуальные различия. – М., 2000.

8. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. – М., 2000.

9. Пономарев Я.А., Семенов И.Н. и др. Исследование проблем психологии творчества. – М., 1982.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

11. Теплов Б.М. Избранные психологические труды. – М., 1985.

12. Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности. – М., 2001.
ТЕМА 11. Психология способностей. Понятие интеллекта.
Общие и специальные способности. Способности и их измерение. Способности и задатки. Способности и развитие личности. Способности как родовые свойства человека и характеристики конкретной индивидуальности. Способности и способы деятельности. Развитие способностей и их диагностика. Высшие формы способностей: одаренность, талант, гениальность. Мастерство и профессионализм. Талант и творчество.

Понятие интеллекта. Подходы к определению структуры интеллекта и его измерению. Интеллект как интегральное проявление познавательных способностей. Понятие кристаллизованного и жидкого интеллекта. Понятие вербального и не вербального интеллекта. Понятие социального интеллекта. Понятие эмоционального интеллекта.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.1. 2. Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности. – М., 2001.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

4. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М., Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Купер К. Индивидуальные различия. – М., 2000.

2. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. – М., 2000.

3. Пономарев Я.А., Семенов И.Н. и др. Исследование проблем психологии творчества. – М., 1982.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

5. Теплов Б.М. Избранные психологические труды. – М., 1985.

6. Крылов А.А. Психология. Учебник. – М., 2000.
ТЕМА 12. Психология личности. Многообразие теорий личности.

Понятие личности. Понятие теории личности. Многообразие теорий личности – причины и следствия. Психоанализ З. Фрейда. Неофрейдизм К. Хорни. Гуманистический психоанализ Э. Фромма. Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология К.Г. Юнга Эпигенетическая теория Э.Г. Эриксона. Бихевиоризм. Гуманистическая психология К. Роджерса. Теория самоактуализации – А.Г. Маслоу. Психодрама Я.Л. Морено. Факторные теории личности (Айзенк, Кэттелл). Теория личностных конструктов Дж.А. Келли. Транзакционный анализ Э. Берна. Диспозиционная теория личности (психология индивидуальности) Г.У. Оллпорта. Конститунационализм Э. Кречмера. Персонология Г. Мюррей. Персоналистическая психология В. Штерна. Концепция «человекознания» Б.Г. Ананьева. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского. Психология отношений В.Н. Мясищева. Теория деятельности А.Н. Леонтьева. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. Личность как субъект бытия. Потребность индивида быть личностью. Ответственное поведение как характеристика личности. Самосозидание личности в процессе ее социального творчества. Потребность в самоактуализации как источник саморазвития личности. Периодизация психического развития личности. Самореализация личности в деятельности.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. – М., 1999.

3. Первин Ж. Психология личности. – М., 2000.

4. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

Дополнительная литература

1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности. – М., 1999.

2. Абульханова К.А. Время личности и время жизни. С. - Петербург: 2000.

3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995.

4. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. – М., Прогресс, 1988.

6. Бондаренко А.Ф. Психологичская помощь: теория и практика. – М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2000.

7. Как построить свое Я? / Под ред.Зинченко В.П. – М., 1991.

8. Маслоу А. Психология бытия. – М., 1987.

9. Нойман Э. Присхождение и развитие сознания. – М., 1998.

10. Реан А.А. Психология изучения личности. С. - Петербург: 2000.

11. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер с англ./ Общ. ред. и предисловие Есининой Е.И. – М.: Прогресс. Универс, 1994. – 480с.

12. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии: человек и мир. – М., 1986.

13. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., 1995.

14. Сидоренко Е. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. - СПб.: Речь. 2000.

15. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. – М.: Наука, 1984.

16. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М., 1972.

17. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

18. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции / авторы очерка о Фрейде Ф.В.

Басин и М.Г.Ярошевский. – М., Наука, 1989.

19. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – М., 1994.

20. Фромм Э. Искусство любви. Или иметь или быть. Любое издание.

21. Хорни К. Невроз и развитие личности. – М., Смысл, 1998.

22. Шадриков В.Д. Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя. – М.: Логос, 2007.

ТЕМА 13. Психология темперамента и характера.
Темперамент как интегральное индивидуальное свойство человека. Темперамент как формально-динамическая сторона деятельности и врожденная характеристика организма. Физиологические основы темперамента. Основные свойства нервной системы. Типы высшей нервной деятельности. Синдромы свойств нервной системы. Свойства темперамента. Индивидуальные свойства личности и их проявление в поведении. Понятие характера. Структура характера. Деятельностная детерминация характера и его пластичность. Условия формирования характера. Генерализация мотивов как источник происхождения характера. Отношение личности к собственному характеру. Характер как система отношений человека к миру, другим людям, к самому себе. Характер и акцентуация личности. Характер как индивидуальный жизненный стиль.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

3. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. – М.: Наука, 1984.

4. Шадриков В.Д. Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя. – М.: Логос, 2007.

Дополнительная литература

1. Левитов Н.Д. Психология характера. – М., 1984.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

3. Юнг К.Г. Мышление у экстравертов и интровертов / Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: Изд–во МГУ, 1981.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб, 2002.

5. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. С. – Петербург: 2001.

6. Купер К. Индивидуальные различия. – М., 2000.

7. Мерлин В.С. Очерк интегрального изучения индивидуальности. – М., 1986.

8. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – М.: Прогресс, 1982;

9. Теплов Б.М. Избранные психологические труды. М.: 1985.

10. Годфруа Ж. Что такое психология. – М., 1992.

11. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М., Высшее образование, 2007.

2. Андреева, Г. М. Социальная психология: учебник для высш. учеб. заведений / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2006. - 365 с.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

4. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – 6-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2007. – 752с.

Дополнительная литература

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988

2. Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 1988.

3. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. – М., 2001.

4. Бэрон, Р. Социальная психология группы: процессы, решения, действия / Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с

5. Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984.

6. Кричевский Р.Л. Если Вы руководитель. – М., 1998.

7. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. – М., 1991.

8. Куницына В.И. и др. Межличностное общение. – СПб., 2001.

9. Психология. Учебник для экономических вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2009. – 672с.

10. Петровский А.В. Коллектив. Деятельность. Личность. – М., 1986.

11. Свенцицкий А.Л. Психология управления организациями. – СПб., 1999.

12. Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А. Лабунской. – М.: Гардарики, 2009. – 397 с.

13. Социальная психология в современном мире / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М., 2008. – 335 с.

1. 
   Отличие научного познания от других видов человеческой деятельности, связанных с познанием (искусство, философия, религия)
   
2. 
   Цели и задачи науки
   
3. 
   Что может выступать предметом научного познания?
   
4. 
   Какие особенные черты приобретают науки в зависимости от специфики их предмета?
   
5. 
   Можно ли считать психологию наукой?
   
6. 
   Предмет психологии как науки
   
7. 
   Используются психологических знаний в современном обществе
   
8. 
   К каким следствиям ведет тождество субъекта и предмета познания в психологии
   
9. 
   Взаимосвязь психологии с другими науками
   
10. 
    Соотношение научной, прикладной и практической психологии
    
11. 
    Образ психологии в массовом сознании
    
12. 
    Возможности практического применения психологических знаний
    
13. 
    Движущие силы, побуждающие человека к активности
    
14. 
    Человек как источник преображения мира и творец собственного жизненного пути
    
15. 
    Мораль в жизни общества и нравственность конкретной личности
    
16. 
    Мораль и нравственность: условности, ограничивающие свободу или квинтэссенция человеческого духа
    
17. 
    Роль эмоций в жизни человека
    
18. 
    Человеческие чувства – что это?
    
19. 
    Познание мира и способности человека
    
20. 
    Внешний мир и мир внутренней жизни человека
    
21. 
    Богатство человеческой Души
    
22. 
    Человек как субъект деятельности
    
23. 
    Смысл надписи на колонне храма в Дельфах: «Познай самого себя»
    
24. 
    Можно ли познать человека?
    
25. 
    Обладает ли компьютер сознанием?
    
26. 
    Сферы профессиональной помощи психолога
    

1. 
   Отличие психологического научного знания и житейского знания.
   
2. 
   Прикладная психология: ее основные виды и задачи
   
3. 
   Основные этапы развития психики
   
4. 
   Психические процессы, свойства и состояния
   
5. 
   Возникновение и специфика сознания
   
6. 
   Субъект и объект познания в психологии
   
7. 
   Многообразие подходов к определению предмета психологической науки
   
8. 
   Основные принципы психологического познания
   
9. 
   Потребности и мотивы
   
10. 
    Специфика и виды потребностей человека
    
11. 
    Влияние мотивации на продуктивность деятельности
    
12. 
    Основные виды и методы психотерапии
    
13. 
    Эмоции как отношение человека к действительности
    
14. 
    Классификация эмоциональных состояний человека
    
15. 
    Регулятивная функция эмоций
    
16. 
    Волевая регуляция
    
17. 
    Структура волевого акта
    
18. 
    Простые и сложные волевые действия
    
19. 
    Основные познавательные процессы и их роль в жизнедеятельности личности
    
20. 
    Познавательные психические процессы: ощущение
    
21. 
    Познавательные психические процессы: восприятие
    
22. 
    Виды восприятия и его свойства
    
23. 
    Восприятие и действия
    
24. 
    Познавательные психические процессы: память
    
25. 
    Виды памяти и ее свойства
    
26. 
    Условия рациональной работы памяти
    
27. 
    Познавательные психические процессы: мышление
    
28. 
    Мышление как высший познавательный процесс
    
29. 
    Этапы решения задачи
    
30. 
    Роль рефлексии в мышлении
    
31. 
    Рефлексия и ее виды
    
32. 
    Визуальное мышление (по В.П.Зинченко)
    
33. 
    Мышление и целеобразование
    
34. 
    Мышление как процесс переработки информации
    
35. 
    Стадии решения мыслительных задач
    
36. 
    Теории творческого мышления
    
37. 
    Познавательные психические процессы: воображение
    
38. 
    Воображение и его виды
    
39. 
    Воображение и его роль в развитии мышления
    
40. 
    Познавательные психические процессы: представление
    
41. 
    Значение и функции речи в развитии и функционировании психики
    
42. 
    Значение и функции внимания в развитии и функционировании психики
    
43. 
    Внимание как психическое состояние
    
44. 
    Основные теории внимания
    
45. 
    Внимание как контроль на уровне умственного действия (по П.Я.Гальперину)
    
46. 
    Управление вниманием
    
47. 
    Задатки и способности
    
48. 
    Способности и одаренность
    
49. 
    Интеллект
    
50. 
    Интеллектуальное поведение животных и человека
    
51. 
    Стадии развития интеллекта (по Ж.Пиаже)
    
52. 
    Сознание и бессознательное
    
53. 
    Самосознание и его развитие
    
54. 
    Представления о личности в психологии
    
55. 
    Личностный рост и самореализация человека
    
56. 
    Представления о структуре личности в психологии
    
57. 
    Самосознание и его роль в развитии личности
    
58. 
    Защитные механизмы личности
    
59. 
    Представление о самоактуализации личности (по А.Маслоу)
    
60. 
    Современная гуманистическая психология личности
    
61. 
    Представление о видах “Я” в концепции К.Роджерса
    
62. 
    Основные подходы к изучению индивидуальности человека
    
63. 
    Понятие характера
    
64. 
    Характер и его формирование
    
65. 
    Понятие темперамента
    
66. 
    Темперамент и его виды
    
67. 
    Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
    
68. 
    Понятие ведущей деятельности
    
69. 
    Жизненный путь и личностное самоопределение
    
70. 
    Личностный рост и профессиональная самореализация
    
71. 
    Поведение личности в группе
    

Тематика письменных работ

1. 
   Психика: определение, основные формы проявления, функции.
   
2. 
   Основные этапы развития представлений о предмете психологии
   
3. 
   Психология и ее связь с другими науками – философией, социологией, биологией, кибернетикой.
   
4. 
   Отрасли психологии.
   
5. 
   Стадии развития психики в филогенезе.
   
6. 
   Методы психологического исследования.
   
7. 
   Ощущения, их виды и свойства.
   
8. 
   Восприятие, его виды и свойства.
   
9. 
   Память, ее виды и свойства.
   
10. 
    Мышление, его виды и свойства.
    
11. 
    Классификации когнитивных стилей.
    
12. 
    Отличия алгоритмического мышления от эвристического.
    
13. 
    Теории личности.
    
14. 
    Виды потребностей и мотивов поведения человека.
    
15. 
    Эмоции и чувства.
    
16. 
    Темперамент. Типы темпераментов.
    
17. 
    Характер. Типы характеров.
    
18. 
    Общение, его виды и функции.
    
19. 
    Эгоцентризм и рефлексия.
    
20. 
    Конформизм и нонконформизм.
    
21. 
    Предмет экономической психологии, основные понятия, области исследования.
    
22. 
    Роль оценочных суждений при принятии решений.
    
23. 
    Критерии оптимальности оценок и психологические эффекты.
    
24. 
    Обучаемость и творчество – парадокс учения. Развивающее обучение.
    
25. 
    Цели обучения и соответствующие им типы учебных задач.
    
26. 
    Помощь и противодействие как два типа социальной детерминации приобретения опыта, обучения и развития.
    
27. 
    Обучение и конкуренция. Формирование доктрины противника посредством его обучения и защита от троянских обучающих технологий.
    
28. 
    Особенности гуманистически ориентированного обучения.
    

2.Прикладное значение психологии

3.Становление психологии как науки

4.Современные представления о психологии

как о науке и о практике

5.Отрасли психологии

6.Возникновение и развитие психики.

7.Человек как объект и субъект познания

8.Методологические основы психологии

9.Естественно-научные основы психологии

10.Основные методы психологии

11.Виды познавательных процессов

12.Ощущения и перцептивная деятельность

13.Восприятие как познавательный процесс

14.Память и ее роль в познании

15.Внимание и его виды

16.Мышление и его виды

17.Мышление как процесс решения задач и проблем

18.Развитие мышления и речи в онтогенезе

19.Роль рефлексии в процессе мышления

20.Воображение

21.Эмоции и их виды

22.Психология воли

23.Личность как субъект бытия и деятельности

24.Индивидуальные особенности личности

25.Способности и одаренность

26.Мотивы и потребности

27.Темперамент и его виды

28.Психология характера

29.Самосознание личности

30.Личностный рост

31. Личность и общение