Программа дисциплины Общая психология для направления 030100. 62



Скачать 291.1 Kb.
Дата15.05.2016
Размер291.1 Kb.
#12617
ТипПрограмма дисциплины
Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Государственный университет –


Высшая школа экономики

Факультет философии


Программа дисциплины



Общая психология


для направления 030100.62 «Философия»

подготовки бакалавра

Автор: Кузнецова М.Д.


Рекомендовано секцией УМЦ Одобрена на заседании


«Психология» кафедры общей и

Председатель экспериментальной



психологии

_________________Штроо В.А. Зав. кафедрой

«__»_________________2010 г. _______________Болотова А.К.
«__»__________________2010 г.

Утверждено УС факультета


философии

Ученый секретарь


________________Макеева Л.Б.
«__»_________________2010 г.

Москва 2010


Автор программы:
Кандидат психологических наук Кузнецова Мария Дмитриевна, mdkuznetsova@hse.ru
Аннотация:
Курс «Общая психология» предназначен для направления 030100.62 «Философия» подготовки бакалавра. Читается на втором курсе в течение двух учебных модулей. Основная цель курса – знакомство студентов с базовыми принципами, методологией и современными направлениями психологической науки и практики. Значимость курса «Общая психология» в направлении подготовки «Философия» обусловлена тесной взаимосвязью различных аспектов предмета данных наук. Программа курса включает лекционные и семинарские занятия, а также написание эссе и реферата. Общий объем программы – 108 часов.
Учебные задачи дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен знать основы общей психологии, включающие:

  • Объект, предмет и прикладное значение психологической науки, её взаимосвязь с другими отраслями науки и практики.

  • Основные методологические принципы и ориентации психологической науки.

  • Психологические механизмы регуляции поведения (потребностно-мотивационные, эмоционально-волевые).

  • Психологию поведения и деятельности.

  • Психологию познавательных процессов.

  • Психологию способностей и интеллекта.

  • Психологию личности, характера и темперамента.

Студент должен также владеть навыками работы с научной психологической литературой, уметь ориентироваться в различных направлениях психологической науки и практики.

Тематический план учебной дисциплины







Название темы

Всего часов по дисципл.

Аудиторные часы

Самостоятель-ная работа

Лекции

Семи-нары

1

Психология как наука: ее объект, предмет и прикладное значение

6

2

0

4

2

Взаимодействие психологии с другими науками и современные отрасли психологической науки и практики

8

2

2

4

3

Понятие и функции психики. Основные ориентации и методологические принципы психологической науки.

7

2

0

5

4

Мотивация и потребности как основа регуляции поведения и деятельности человека

8

2

2

4

5

Эмоции и воля: их роль в регуляции поведения и деятельности

7

2

2

3

6

Психологический анализ деятельности. Понятие субъекта деятельности

8

2

2

4

7

Человек как субъект познания. Ощущение и восприятие

5

2

0

3

8

Память и внимание: их роль в познании

8

2

2

4

9

Мышление и речь

8

2

2

4

10

Воображение. Креативность и творчество

7

2

2

3

11

Психология способностей. Понятие интеллекта.

7

2

2

3

12

Психология личности. Многообразие теорий личности

17

6

4

7

13

Психология темперамента и

характера



7

2

0

5

14

Социальная психология: основные направления и понятия.

5

2

0

3




Итого:

108

32

20

56



Базовый учебник

Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007. – 484 с.




Формы контроля


Текущий контроль: эссе, реферат

Итоговый контроль: экзамен

Итоговая (результирующая) оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

  • Работа на семинарских занятиях (доклады, обсуждения)

  • Эссе

  • Реферат

  • Экзамен

Рекомендуемая формула для расчёта итоговой оценки:

Итог_Оценка = РС * 0,25 + Э * 0,25 + Реф. * 0,25 + Э * 0,25

(Где РС – оценка за работу на семинарах, Э – оценка за эссе, Реф. – оценка за реферат, Э – оценка за экзамен).



Содержание программы

ТЕМА 1. Психология как наука: ее объект, предмет и прикладное значение.

Объект психологической науки. Тождество субъекта познания и объекта познания в психологии и связанная с этим проблематика. Предмет психологии: историческое развитие и многообразие. Различные значения термина «психология» в зависимости от трактовки её предмета. Общее представление о психике и ее изучении. Элементы психологических представлений о человеке в религиозных и философских воззрениях. Житейские, художественные и научные формы психологического знания. Круг явлений, изучаемых психологией. Теория и практика в психологии. Прикладное значение психологической науки. Теория, метод и методика. Специфика психологического знания. Проблема объективности.

Основная литература
1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. – М., 2001.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для экономических вузов. – СПб-М., 2000.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. – М., 1992.

5. Шадриков В.Д. Введение в психологию. – М.: 2001.
Дополнительная литература
1. Ждан А.Н. История психологии. – М., 1999.

2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. – М.: 1994.

3. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. – М., 2001.

4. Выгодский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр. Соч. в 6 т. Т. 1. – М., 1982.

5. Дубровина И.В. Психологическая служба. – М.: 1998.

6. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

7. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. – М.: Логос, 2004.

ТЕМА 2. Взаимодействие психологии с другими науками и современные отрасли психологической науки и практики.


Психология в междисциплинарном пространстве. Психология и естествознание. Психология и биология. Психология и человекознание. Психология и кибернетика. Психология и социальное познание. Психология и социология. Психология и общественная практика. Психология и гуманитарные науки. Психология и культура. Психология и педагогика. Социализация человека и его творческая самореализация в профессиональной деятельности и в общественной сфере. Характеристика основных разделов и отраслей психологии. Проблемы и направления психологического обеспечения социальной практики здравоохранения, образования, управления. Медицинская психология и психотерапия. Возрастная и педагогическая психология. Психология труда и инженерная психология. Экономическая и организационная психология. Социальная и политическая психология. Психология персонала и управление человеческими ресурсами. Психология личности и консультативная психология. Экологическая психология и юридическая психология. Психология развития рефлексивно-творческого потенциала личности. Психология профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для экономических вузов. – СПб-М., 2000.

3. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 1994

4. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. – М., 2001.

2. Вебер М. Основные социологические понятия. Наука как призвание и профессия. Избр. Произв. – М., 1990.

3. Введение в практическую социальную психологию. / под ред. Донцова А.И. – М.: 1999.

4. Семенов И.Н. Тенденции развития психологии мышления, рефлексии и познавательной активности. – М.- Воронеж: 2000.

5. Соколова Е.Е. Введение в психологию. – М.: 1999.

6. Хэйес Н., Оррелл С. Введение в психологию. – М.: Эксмо, 2003.

7. Вачков И.В. и др. Введение в профессию “психолог”. – М.: 2002.

8. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб.: 1997.

9. Климов Е.А. Введение в психологию труда – М.: 1985.


ТЕМА 3. Понятие и функции психики. Основные ориентации и методологические принципы и психологической науки.


Естественнонаучные основы психологии и природа психического. Приспособительная роль психики в биологической эволюции. Чувствительность как элементарная форма психического отражения. Психика как ориентировочная деятельность субъекта. Филогенез и онтогенез. Инстинкт, навык, интеллект. Сравнение психики животных и человека. Социально-гуманитарная ориентация психологии. Общественно-исторический опыт и культурно-историческое развитие психики. Труд и деятельность. Знаковая речь и развитие мышления. Психогенетика и социализация личности. Технико-технологическая ориентация в психологии. Информационно-компьютерная сфера деятельности человека. Бытие человека в биосфере и ноосфере. Социально-исторический анализ деятельности и гуманистически-личностная ориентация. Основные методологические принципы в психологии: детерминизма, объективности, психофизического единства, единства строения и функции, единства сознания и деятельности, единства объективного и субъектнивного, системно-структурный принцип и т.д.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.1. – М.: 1989.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М: 2000.

4. Вульдридж Л. Механизмы мозга. – М., 1965.

5. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 320с.

6. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Рубинштейн С.Л. Принцип детерминизма и психологическая теория мышления // Психологическая наука в СССР. В 2 т. Т .1. – М., 1959.

2. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: 1986.

3. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. – М.: 1996.

4. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. – М.: 2001.

5. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. – М.: 1994.

6. Петровский А.В. Теоретическая психология. – М.: 2001.

7. Шадриков В.Д. Введение в психологию. – М.: 2001.

8. Выготский Л.С. Психология. – М.: 2000.

9. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: 1976 (ридер).

10. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. – М.: 1992.

11. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. – М.: 2001.

12. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. – М., 1969.

13. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. – М.: Логос, 2004.


ТЕМА 4. Мотивация и потребности как основа регуляции поведения и деятельности человека.
Мотивационно-потребностная сфера личности. Объяснение поведения животных и человека с позиций мотивационной-потребностной регуляции. Биологические механизмы мотивации. Понятие гомеостаза. Двухуровневый характер мотивации: биологические стимулы и социальные факторы. Принцип психофизического единства: его проявление в мотивации поведения человека. Взаимосвязь мотивации и потребностей. Основные потребности личности. Классификация и виды потребностей. Когда потребность становится предметом изучения психологии: сознательное и бессознательное в мотивации. Врожденное и приобретенное в мотивации. Борьба мотивов, проблема выбора и принятия решений. Мотивационный конфликт как условие волевого действия. Взаимосвязь мотивации и эмоций. Мотивация и личностные качества.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: 1989.

3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2002.

4. Шадриков В.Д. Введение в психологию: митивация. – М.: 2001.

5. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб., 1999.



Дополнительная литература

1. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.

2. Годфруа Ж. Что такое пихология. – М.: 1992.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000.

4. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. – М.: Педагогика, 1971.

5. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1 и 2. – М.,1986.

6. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М.: Мысль, 1976.

7. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежной. – М.: Педагогика, 1972, с. 7 – 44.

8. Кикнадзе Д.А. Потребности, поведение, воспитание. М.: Мысль, 1968.

9. Козырев А.А. Мотивация потребителей. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2003.

10.Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы её формирования. – Новосибирск: ГП «Новосиб. Полиграфкомбинат», 2002.

11. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. – СПб., 1977.

ТЕМА 5. Эмоции и воля: их роль в регуляции поведения и деятельности.
Эмоционально-волевая сфера личности. Нейрофизиологические механизмы эмоций. Физиологические основы эмоциональных состояний. Взаимосвязь потребностей, мотивов и эмоциональных реакций. Эмоции и чувства как отражение действительности. Сигнальная и регулятивная функция чувств и эмоций. Основные функции эмоций: подкрепляющая и закрепляющая; активационно – мобилизационная; гиперкомпенсационная; информационная; эвристическая; интегральная; формирования сознания. Классификация и основные виды эмоций и чувств. Понятие базовых эмоций: признаки, виды. Симптоматика эмоций и чувств. Психосоматические проявления эмоций. Принцип единства переживания и знания. Стрессовое состояние и этапы его развития. Формирование личностных качеств на основе устойчивых переживаний и эмоциональных реакций. Мотивационно – потребностные и эмоциональные комплексы.

Определение воли, критерии волевого поведения. Двойственное понимание воли: как механизма регуляции поведения в условиях внешнего и внутреннего противодействия и как составляющей самостоятельного, осознанного выбора (свобода воли). Проблема свободы воли в философии и психологии. Воля в структуре мотивации и исполнения. Волевой процесс и его этапы. Структура и признаки волевого акта. Произвольность поведения. Борьба мотивов, проблема выбора и принятия решений. Мотивационный конфликт как условие волевого действия. Волевая регуляция как преобразование (переосмысление) проблемных ситуаций. Воля и личность. Развитие воли и волевые привычки. Волевые качества личности.




Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

3. Шадриков В.Д. Введение в психологию: митивация. – М., 2001.

4. Ильин В.Н. Психология воли. – М., 2000.

5. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб., 2000.



Дополнительная литература

1. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

2. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – М.: Изд-во МГУ, 1991.

3. Леонтьев А.Н. Воля. //Вестник МГУ. Серия 14 “Психология”, 1993, с.13-14

4. Тульчинчкий Г.Л. Разум, воля, успех. – М., 1990.

5. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.

6. Годфруа Ж. Что такое пихология. – М., 1992.

7. Гозман Л.А. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.

8. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. – М., 1978.

9. Панов Б.Г. Эмоции. Мифы. Разум. – М., 1992.

10. Рудик П.А. Психология чувств. – М., 1986.

11. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М., 1981.

12. Якобсон П.М. Психология чувств. – М., 1961.

13. Обуховский К. Психология влечений человека. – М.: Прогресс, 1981.


ТЕМА 6. Психологический анализ деятельности. Понятие субъекта деятельности.
Понятия поведение, активность, действие, деятельность. Мотивационные аспекты деятельности: потребности, мотивы, цели, их виды, свойства, функции. Произвольная регуляция деятельности и поведения. Основные характеристики деятельности. Действия и деятельность. Основные характеристики действий. Движения и деятельность (Н.А.Бернштейн). Понятие физиологической функциональной системы поведения (по П.К. Анохину). Строение деятельности. Основные уровни деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность. Психологическая функциональная система деятельности (по В.Д. Шадрикову). Принцип психофизиологического единства на уровне психологической и физиологической систем деятельности. Закономерности системогенеза деятельности. Операции и их основные характеристики. Деятельность и развитие.

Основная литература

1. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. – М.: Наука, 1973

2. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М.: Наука, 1982

3. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности. – М.: Логос, 1996

4. Дружинин В.Н. Психология. – СПб.-М., 2000.

5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.


Дополнительная литература
1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Проблема субъекта в психологической науке. Отв. ред. А.В.Брушлинский, М.И.Воловикова, В.Н.Дружинин. – М.: Издательство «Академический проект», 2000. – 320с.

3. Психология ХХ1 века: учебное пособие для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. – П 57 М: ПЕР СЭ, 2003. – 863с.

4. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений. – М.-Воронеж, 1997.

5. П.К. Анохин Очерки по физиологии функциональных систем. – М.: Медицина, 1975.

6. Абульханова К.А. Время личности и время жизни. – СПб., 2000.

7. Реан А.А. Психология изучения личности. – СПб., 2000.

8. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии: человек и мир. – М., 1986.

9. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

10. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 1986.

11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

ТЕМА 7. Человек как субъект познания. Ощущение и восприятие.


Специфика психологического познания. Деятельность, сознание, познание. Специфически познавательные процессы: ощущение, восприятие, мышление. Универсальные психические процессы: память, внимание, воображение. Образ (представление) мира как условие деятельности в нем и основа его познания. Ощущения и перцептивная деятельность. Восприятие и его основные свойства: апперцепция, предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность. Восприятие человека человеком.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Крылов А.А. Психология. Учебник. – М., 2000.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для экономических вузов. – СПб.- М., 2000.

4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2001.

5. Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., 2000.



Дополнительная литература

1. Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. – М., 1999.

2. Леонтьев А.Н. Эволюция психики. – М., 1999.

3. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1997.

4. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. – М., 1998.

5. Зинченко В.П. Образ и деятельность. – М., 1997.

6. Петухов В.В. Общая психология. Тексты. Т.1. – М., 2001.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

8. Методы исследования межличностного восприятия: Спецпрактикум по соц. психологии / Под ред. Г.М.. Андреевой, В.С. Агеева. – М., 1984.

ТЕМА 8. Память и внимание: их роль в познании.


Память как сложный познавательный процесс. Запечатление, сохранение, воспроизведение прошлого опыта личности. Филогенез и онтогенез памяти. Память как продукт и условие культурно-исторического развития человечества. Прошлое, настоящее и будущее в мнемической деятельности человека. Виды и закономерности мнемических процессов. Развитие памяти и мнемотехника. Факторы, определяющие внимание. Внимание и установка. Ориентировочный рефлекс как основа внимания. Виды, свойства и закономерности внимания. Внимание как умственное усилие. Контрольная функция внимания в процессе умственного действия. Внимание как самонаблюдение и как самопознание. Внимание как проявление направленности личности.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Лурия А.Р. Внимание и память. – М., 1975.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник – СПб.- М., 2000.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. – М., 1992.

5. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М., Гардарики, 2002. 232 с.



Дополнительная литература

1. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. – М.-Воронеж: 1998, с. 415-425

3. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

5. Хрестоматия по общей психологии. Психология внимания. – М., 1979.

6. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. – М., 1988.

7. Выготский Л.С. Психология – М., 2000.

8. Годфруа Ж. Что такое психология. – М., 1992.

9. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М., 1999.

10. Леонтьев А.Н. Эволюция психики. – М., 1999.

11. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., 2000.

12. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. – М., 1977.


ТЕМА 9. Мышление и речь.
Чувственное познание и мышление. Мышление как рациональная ступень познания, как отражение связей и зависимостей предметов и объектов окружающего мира. Обобщенный, опосредованный и абстрактный характер процессов мышления. Проблемность содержания человеческой деятельности – источник мышления. Формально-логическая трактовка мышления: понятия, суждения и умозаключения как основные единицы мышления. Понятийное и проблемное мышление. Культурно-историческая природа мышления. Практическая деятельность как основа человеческого мышления. Виды мышления. Мышление и рефлексия. Единство мышления и речи. Вторая сигнальная система и речь. Функции речи и ее виды. Развитие речи. Компьютеризация мыслительной деятельности. Творческое (продуктивное) и репродуктивное (шаблонное) мышление. Анализ процесса мышления в условиях решения задачи. Осознание цели. Создание проблемной ситуации. Постановка задачи. Зоны поиска вариантов решения. Создание, проверка гипотез и рефлексия результатов. Рациональное и интуитивное мышление.

Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М., Высшее образование, 2007.

2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М.-Воронеж: 1996.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

4. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М., Гардарики, 2002. 232 с.

Дополнительная литература

1. Пономарев Я.А. Психика и интуиция. – М., 1975.

2. Крылов А.А. Психология. Учебник. – М.: 2000.

3. Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1975.

4. Мелоун С.А. Навыки мышления для менеджера. – М., 1997.

5. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М., 1984.

6. Лаптева О.И., Войтик И.М., Семенов И.Н. Рефлексивность педагогического мышления. – Омск: 2003.

7. Войтик И.М., Семенов И.Н. Оценка и развитие рефлексивного мышления. Новосибирск: 2001.

8. Годфруа Ж. Что такое психология. – М., 1992.

9. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

11. Шадриков В.Д. Интеллектуальные операции. – М., 2007.

12. Тимофеев В.И., Филимоненко Ю.И. Тест Д. Векслера. Диагностика структуры интеллекта (Взрослый вариант). – Спб.: ГП «ИМАТОН», 2004. – 112 с.

13. Тихомиров О.К. Структура мыслительной деятельности человека. – М.: МГУ, 1969. – 400 с.


ТЕМА 10. Воображение. Креативность и творчество.
Воображение и творчество. Виды, свойства и закономерности воображения. Приемы воображения. Игровая деятельность как источник развития воображения в онтогенезе. Создание и освоение продуктов художественного творчества как способ культивирования воображения. Анализ воображения как ключ к изучению творческой активности личности. Творческое, креативное и эвристичесоке мышление. Мышление как способ присвоения и развития творческого опыта человечества. Роль воображения и творчества в развитии и становлении личности. Творческая самореализация. Роль воображения и творчества в развитии цивилизации и культуры.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Пономарев Я.А. Психология творения. – М., 1999.

2. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

4. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М., Гардарики, 2002. 232 с.


Дополнительная литература

1. Крылов А.А. Психология. Учебник. – М., 2000.

2. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. – М., 1986.

3. Пономарев Я.А. Психика и интуиция. – М., 1975.

4. Пономарев Я.А., Семенов И.Н. и др. Психология творчества: общая, дифференциальная, прикладная. – М., 1990.

5. Розет И.М. Психология фантазии. – Минск, 1982.

6. Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб, 2000.

7. Купер К. Индивидуальные различия. – М., 2000.

8. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. – М., 2000.

9. Пономарев Я.А., Семенов И.Н. и др. Исследование проблем психологии творчества. – М., 1982.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

11. Теплов Б.М. Избранные психологические труды. – М., 1985.

12. Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности. – М., 2001.
ТЕМА 11. Психология способностей. Понятие интеллекта.
Общие и специальные способности. Способности и их измерение. Способности и задатки. Способности и развитие личности. Способности как родовые свойства человека и характеристики конкретной индивидуальности. Способности и способы деятельности. Развитие способностей и их диагностика. Высшие формы способностей: одаренность, талант, гениальность. Мастерство и профессионализм. Талант и творчество.

Понятие интеллекта. Подходы к определению структуры интеллекта и его измерению. Интеллект как интегральное проявление познавательных способностей. Понятие кристаллизованного и жидкого интеллекта. Понятие вербального и не вербального интеллекта. Понятие социального интеллекта. Понятие эмоционального интеллекта.




Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.1. 2. Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности. – М., 2001.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

4. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М., Гардарики, 2002. 232 с.




Дополнительная литература

1. Купер К. Индивидуальные различия. – М., 2000.

2. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. – М., 2000.

3. Пономарев Я.А., Семенов И.Н. и др. Исследование проблем психологии творчества. – М., 1982.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

5. Теплов Б.М. Избранные психологические труды. – М., 1985.

6. Крылов А.А. Психология. Учебник. – М., 2000.
ТЕМА 12. Психология личности. Многообразие теорий личности.

Понятие личности. Понятие теории личности. Многообразие теорий личности – причины и следствия. Психоанализ З. Фрейда. Неофрейдизм К. Хорни. Гуманистический психоанализ Э. Фромма. Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология К.Г. Юнга Эпигенетическая теория Э.Г. Эриксона. Бихевиоризм. Гуманистическая психология К. Роджерса. Теория самоактуализации – А.Г. Маслоу. Психодрама Я.Л. Морено. Факторные теории личности (Айзенк, Кэттелл). Теория личностных конструктов Дж.А. Келли. Транзакционный анализ Э. Берна. Диспозиционная теория личности (психология индивидуальности) Г.У. Оллпорта. Конститунационализм Э. Кречмера. Персонология Г. Мюррей. Персоналистическая психология В. Штерна. Концепция «человекознания» Б.Г. Ананьева. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского. Психология отношений В.Н. Мясищева. Теория деятельности А.Н. Леонтьева. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. Личность как субъект бытия. Потребность индивида быть личностью. Ответственное поведение как характеристика личности. Самосозидание личности в процессе ее социального творчества. Потребность в самоактуализации как источник саморазвития личности. Периодизация психического развития личности. Самореализация личности в деятельности.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. – М., 1999.

3. Первин Ж. Психология личности. – М., 2000.

4. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

Дополнительная литература

1. Абульханова К.А. Психология и сознание личности. – М., 1999.

2. Абульханова К.А. Время личности и время жизни. С. - Петербург: 2000.

3. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995.

4. Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. – М., Прогресс, 1988.

6. Бондаренко А.Ф. Психологичская помощь: теория и практика. – М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2000.

7. Как построить свое Я? / Под ред.Зинченко В.П. – М., 1991.

8. Маслоу А. Психология бытия. – М., 1987.

9. Нойман Э. Присхождение и развитие сознания. – М., 1998.

10. Реан А.А. Психология изучения личности. С. - Петербург: 2000.

11. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер с англ./ Общ. ред. и предисловие Есининой Е.И. – М.: Прогресс. Универс, 1994. – 480с.

12. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии: человек и мир. – М., 1986.

13. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., 1995.

14. Сидоренко Е. Терапия и тренинг по Альфреду Адлеру. - СПб.: Речь. 2000.

15. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. – М.: Наука, 1984.

16. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. – М., 1972.

17. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

18. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции / авторы очерка о Фрейде Ф.В.

Басин и М.Г.Ярошевский. – М., Наука, 1989.

19. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – М., 1994.

20. Фромм Э. Искусство любви. Или иметь или быть. Любое издание.

21. Хорни К. Невроз и развитие личности. – М., Смысл, 1998.

22. Шадриков В.Д. Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя. – М.: Логос, 2007.

ТЕМА 13. Психология темперамента и характера.
Темперамент как интегральное индивидуальное свойство человека. Темперамент как формально-динамическая сторона деятельности и врожденная характеристика организма. Физиологические основы темперамента. Основные свойства нервной системы. Типы высшей нервной деятельности. Синдромы свойств нервной системы. Свойства темперамента. Индивидуальные свойства личности и их проявление в поведении. Понятие характера. Структура характера. Деятельностная детерминация характера и его пластичность. Условия формирования характера. Генерализация мотивов как источник происхождения характера. Отношение личности к собственному характеру. Характер как система отношений человека к миру, другим людям, к самому себе. Характер и акцентуация личности. Характер как индивидуальный жизненный стиль.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М.: Высшее образование, 2007.

2. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

3. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. – М.: Наука, 1984.

4. Шадриков В.Д. Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя. – М.: Логос, 2007.

Дополнительная литература

1. Левитов Н.Д. Психология характера. – М., 1984.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 1989.

3. Юнг К.Г. Мышление у экстравертов и интровертов / Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: Изд–во МГУ, 1981.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб, 2002.

5. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. С. – Петербург: 2001.

6. Купер К. Индивидуальные различия. – М., 2000.

7. Мерлин В.С. Очерк интегрального изучения индивидуальности. – М., 1986.

8. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – М.: Прогресс, 1982;

9. Теплов Б.М. Избранные психологические труды. М.: 1985.

10. Годфруа Ж. Что такое психология. – М., 1992.

11. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975.


ТЕМА 14. Социальная психология: основные направления и понятия.
Социальная психология групп. Понятие группы в психологии, основные факторы образования группы. Механизмы и особенности развития личности в группе. Социальная роль как функциональная единица группы. Групповая динамика и групповое поведение личности. Группа и коллектив. Личность в организациях. Лидерство и руководство. Личность и управление. Личность и общение. Механизмы установления и поддержания контакта в ситуации межличностного взаимодействия. Социальное познание. Психология влияния и манипуляции. Психология массовых коммуникаций. Психология рекламы.


Основная литература

1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: учебник. – М., Высшее образование, 2007.

2. Андреева, Г. М. Социальная психология: учебник для высш. учеб. заведений / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2006. - 365 с.

3. Дружинин В.Н. Психология. Учебник. – СПб.-М., 2000.

4. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – 6-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2007. – 752с.

Дополнительная литература

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988

2. Бодалев А.А. Психология о личности. – М., 1988.

3. Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология. – М., 2001.

4. Бэрон, Р. Социальная психология группы: процессы, решения, действия / Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер. – СПб.: Питер, 2008. – 272 с

5. Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984.

6. Кричевский Р.Л. Если Вы руководитель. – М., 1998.

7. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. – М., 1991.

8. Куницына В.И. и др. Межличностное общение. – СПб., 2001.

9. Психология. Учебник для экономических вузов / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2009. – 672с.

10. Петровский А.В. Коллектив. Деятельность. Личность. – М., 1986.

11. Свенцицкий А.Л. Психология управления организациями. – СПб., 1999.

12. Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А. Лабунской. – М.: Гардарики, 2009. – 397 с.

13. Социальная психология в современном мире / Под ред. Г.М. Андреевой, А.И. Донцова. – М., 2008. – 335 с.



Тематика заданий по различным формам

текущего контроля
Тематика эссе:


  1. Отличие научного познания от других видов человеческой деятельности, связанных с познанием (искусство, философия, религия)

  2. Цели и задачи науки

  3. Что может выступать предметом научного познания?

  4. Какие особенные черты приобретают науки в зависимости от специфики их предмета?

  5. Можно ли считать психологию наукой?

  6. Предмет психологии как науки

  7. Используются психологических знаний в современном обществе

  8. К каким следствиям ведет тождество субъекта и предмета познания в психологии

  9. Взаимосвязь психологии с другими науками

  10. Соотношение научной, прикладной и практической психологии

  11. Образ психологии в массовом сознании

  12. Возможности практического применения психологических знаний

  13. Движущие силы, побуждающие человека к активности

  14. Человек как источник преображения мира и творец собственного жизненного пути

  15. Мораль в жизни общества и нравственность конкретной личности

  16. Мораль и нравственность: условности, ограничивающие свободу или квинтэссенция человеческого духа

  17. Роль эмоций в жизни человека

  18. Человеческие чувства – что это?

  19. Познание мира и способности человека

  20. Внешний мир и мир внутренней жизни человека

  21. Богатство человеческой Души

  22. Человек как субъект деятельности

  23. Смысл надписи на колонне храма в Дельфах: «Познай самого себя»

  24. Можно ли познать человека?

  25. Обладает ли компьютер сознанием?

  26. Сферы профессиональной помощи психолога


Тематика рефератов:


  1. Отличие психологического научного знания и житейского знания.

  2. Прикладная психология: ее основные виды и задачи

  3. Основные этапы развития психики

  4. Психические процессы, свойства и состояния

  5. Возникновение и специфика сознания

  6. Субъект и объект познания в психологии

  7. Многообразие подходов к определению предмета психологической науки

  8. Основные принципы психологического познания

  9. Потребности и мотивы

  10. Специфика и виды потребностей человека

  11. Влияние мотивации на продуктивность деятельности

  12. Основные виды и методы психотерапии

  13. Эмоции как отношение человека к действительности

  14. Классификация эмоциональных состояний человека

  15. Регулятивная функция эмоций

  16. Волевая регуляция

  17. Структура волевого акта

  18. Простые и сложные волевые действия

  19. Основные познавательные процессы и их роль в жизнедеятельности личности

  20. Познавательные психические процессы: ощущение

  21. Познавательные психические процессы: восприятие

  22. Виды восприятия и его свойства

  23. Восприятие и действия

  24. Познавательные психические процессы: память

  25. Виды памяти и ее свойства

  26. Условия рациональной работы памяти

  27. Познавательные психические процессы: мышление

  28. Мышление как высший познавательный процесс

  29. Этапы решения задачи

  30. Роль рефлексии в мышлении

  31. Рефлексия и ее виды

  32. Визуальное мышление (по В.П.Зинченко)

  33. Мышление и целеобразование

  34. Мышление как процесс переработки информации

  35. Стадии решения мыслительных задач

  36. Теории творческого мышления

  37. Познавательные психические процессы: воображение

  38. Воображение и его виды

  39. Воображение и его роль в развитии мышления

  40. Познавательные психические процессы: представление

  41. Значение и функции речи в развитии и функционировании психики

  42. Значение и функции внимания в развитии и функционировании психики

  43. Внимание как психическое состояние

  44. Основные теории внимания

  45. Внимание как контроль на уровне умственного действия (по П.Я.Гальперину)

  46. Управление вниманием

  47. Задатки и способности

  48. Способности и одаренность

  49. Интеллект

  50. Интеллектуальное поведение животных и человека

  51. Стадии развития интеллекта (по Ж.Пиаже)

  52. Сознание и бессознательное

  53. Самосознание и его развитие

  54. Представления о личности в психологии

  55. Личностный рост и самореализация человека

  56. Представления о структуре личности в психологии

  57. Самосознание и его роль в развитии личности

  58. Защитные механизмы личности

  59. Представление о самоактуализации личности (по А.Маслоу)

  60. Современная гуманистическая психология личности

  61. Представление о видах “Я” в концепции К.Роджерса

  62. Основные подходы к изучению индивидуальности человека

  63. Понятие характера

  64. Характер и его формирование

  65. Понятие темперамента

  66. Темперамент и его виды

  67. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности

  68. Понятие ведущей деятельности

  69. Жизненный путь и личностное самоопределение

  70. Личностный рост и профессиональная самореализация

  71. Поведение личности в группе



Тематика письменных работ




  1. Психика: определение, основные формы проявления, функции.

  2. Основные этапы развития представлений о предмете психологии

  3. Психология и ее связь с другими науками – философией, социологией, биологией, кибернетикой.

  4. Отрасли психологии.

  5. Стадии развития психики в филогенезе.

  6. Методы психологического исследования.

  7. Ощущения, их виды и свойства.

  8. Восприятие, его виды и свойства.

  9. Память, ее виды и свойства.

  10. Мышление, его виды и свойства.

  11. Классификации когнитивных стилей.

  12. Отличия алгоритмического мышления от эвристического.

  13. Теории личности.

  14. Виды потребностей и мотивов поведения человека.

  15. Эмоции и чувства.

  16. Темперамент. Типы темпераментов.

  17. Характер. Типы характеров.

  18. Общение, его виды и функции.

  19. Эгоцентризм и рефлексия.

  20. Конформизм и нонконформизм.

  21. Предмет экономической психологии, основные понятия, области исследования.

  22. Роль оценочных суждений при принятии решений.

  23. Критерии оптимальности оценок и психологические эффекты.

  24. Обучаемость и творчество – парадокс учения. Развивающее обучение.

  25. Цели обучения и соответствующие им типы учебных задач.

  26. Помощь и противодействие как два типа социальной детерминации приобретения опыта, обучения и развития.

  27. Обучение и конкуренция. Формирование доктрины противника посредством его обучения и защита от троянских обучающих технологий.

  28. Особенности гуманистически ориентированного обучения.


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:
1.Общая характеристика психологии как науки

2.Прикладное значение психологии

3.Становление психологии как науки

4.Современные представления о психологии

как о науке и о практике

5.Отрасли психологии

6.Возникновение и развитие психики.

7.Человек как объект и субъект познания

8.Методологические основы психологии

9.Естественно-научные основы психологии

10.Основные методы психологии

11.Виды познавательных процессов

12.Ощущения и перцептивная деятельность

13.Восприятие как познавательный процесс

14.Память и ее роль в познании

15.Внимание и его виды

16.Мышление и его виды

17.Мышление как процесс решения задач и проблем

18.Развитие мышления и речи в онтогенезе

19.Роль рефлексии в процессе мышления

20.Воображение

21.Эмоции и их виды

22.Психология воли

23.Личность как субъект бытия и деятельности

24.Индивидуальные особенности личности

25.Способности и одаренность

26.Мотивы и потребности

27.Темперамент и его виды

28.Психология характера

29.Самосознание личности

30.Личностный рост

31. Личность и общение



Автор программы: Кузнецова М.Д.
Каталог: data -> 2011
2011 -> Программа дисциплины «Российский и мировой рынок pr»
2011 -> Программа дисциплины Разработка управленческих решений для направления 080500. 62 «Менеджмент»
2011 -> Профессиональное самоопределение личности сущность профессионального самоопределения
2011 -> Агадуллина Елена Рафиковна
2011 -> Программа дисциплины «Основы социологии»
2011 -> Пояснительная записка. Требования к студентам Программа курса опирается на знания, полученные студентами-психологами при изучении всех предыдущих психологических дисциплин и особенно курсов
2011 -> Пояснительная записка. Аннотация
2011 -> Пояснительная записка Аннотация. Программа дисциплины «Психодиагностика» включает в себя : содержание дисциплины
2011 -> Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки»
2011 -> Индивидуальные ценности в структуре сознания

Скачать 291.1 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:




База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2022
обратиться к администрации

    Главная страница