Программа дисциплины Общая психология для направления 031900. 62 «Международные отношения» подготовки бакалавра



Скачать 424.89 Kb.
страница3/4
Дата12.05.2016
Размер424.89 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4

Содержание дисциплины


Раздел 1. Введение в психологию

Тема 1. Общая характеристика психологии как науки: ее объект, предмет, методы,

основные понятия и прикладное значение
Основные значения термина "психология". Определение психологии. Предмет и объект психологии.Место психологии в системе современного научного знания. Основные отрасли современной психологии. Соотношение теории и практики в психологии: возможности применения психологического знания. Соотношение житейской и научной психологии. Общая характеристика понятий: психика, сознание, психические явления и психологические факты.

Классификация методов психологического исследования. Основные методы психологии. Возможности и ограничения их применения. Использование психологического инструментария специалистами - непсихологами.


ЛИТЕРАТУРА.

Базовая:


  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., ЧеРо, 2002. С. 9-21.

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006. С.13-38.

Основная:



  1. Петухов В.В., Столин В.В. Значение слова «психология» // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд. 2. Т.1. Введение /Отв. Ред. В.В. Петухов. М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. С.15-16.

  2. Петухов В.В., Столин В.В. Отрасли психологии. Формы сотрудничества научной и житейской психологии // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд. 2. Т.1. Введение /Отв. Ред. В.В. Петухов. М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001.. С.47-50.

Дополнительная:

1.Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1, М.Мир, 1996 г.
Тема 2. История становления психологии, этапы развития представлений о предмете психологии

Основные этапы развития представлений о предмете психологии. Донаучные представления о душе, учение о душе в античной философии (Демокрит, Платон, Аристотель). Психологические идеи в рамках философских учений Нового времени: сенсуализм (Дж. Локк) и рационализм (Р. Декарт). Возникновение ассоцианизма.

Сознание как предмет психологии. Классическая психология сознания (В. Вундт, Э. Титченер, У. Джеймс) и оформление психологии как самостоятельной науки. Явления и свойства сознания. Метод интроспекции.

Поведение как предмет психологии. Основная схема изучения поведения в бихевиоризме (Дж. Уотсон), представление о научении. Проблема объективного метода в психологии. Необихевиоризм ( Э.Толмен) Понятие о промежуточной переменной.

Основные идеи гештальтпсихологии. Понятия гештальта, фигуры и фона. Основные исследования в рамках гештальтпсихологии (М. Вертгаймер, К.Левин).

Бессознательное как предмет психологии Классический психоанализ З. Фрейда: проявления бессознательного, его отношение к сознанию и методы исследования в психоанализе. Неофрейдизм.

Современные представления о предмете психологии. Гуманистическая и экзистенциальная психология: индивидуальный путь развития человека. Когнитивная психология: человек как «устройство переработки информации».
Литература:

Базовая:


  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., ЧеРо, 2002. – С. 22-66 (лекции 2, 3, 4).

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2004. –С. 40-77.

Основная:

  1. Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. Ред. В.В. Петухов. М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001.

Дополнительная:

    1. Гальперин П.Я., Ждан А.Н. История психологии в 20 веке. Хрестоматия. М., 2002.

    2. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. М.: Мир, 1996.

    3. Ждан А.Н. История психологии. М., 2002.

    4. Соколова Е.Е. 13 диалогов о психологии М.,Смысл, 2005.

    5. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. СПб., Питер, 2002.


Тема 3. Происхождение и структура психики человека. Классификация психических процессов

Про­блема выделения критериев психического. Гипотеза Леонтьева - Фабри о возникновении и стадиях развития психики в филогенезе. Чув­ствительность как элементарная форма психического отражения. Стадия элементарной сенсорной психики. Стадия перцептивной психики. Стадия интеллекта. Основные этапы развития форм поведения в филогенезе: инстинктивное и индивидуально-изменчивое поведение животных, на­вык и интеллектуальное поведение.

Научение. Определение. Отличие научения от обучения. Виды, формы научения. Их особенности. Научение и его результаты. Понятие навыка. Общие представления о тренингах общения, ведения переговоров, проведении интервью.

Сравнение психики животных и человека. Условия возникновения сознания.

Трехаспектная структура сознания. Высшие психические функции: понятие и основные характеристики (Л.С. Выготский).

Этап онтогенетического развития психики. Биогенетические, социогенетические теории онтогенеза. Теория конвергенции двух факторов. Культурно-историческая теория развития психики в онтогенезе.


Литература:

Базовая:

  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. М.: ЧеРо; Юрайт, 2000 – 336 с. С. 169-197 (лекция 11).

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006.-484с. С.80-90.

Основная:

  1. Леонтьев А.Н. Стадия элементарной сенсорной психики. // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001., С. 349-360.

  2. Леонтьев А.Н. Стадия перцептивной психики. // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. М., МГУ, УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. С. 361-365.

  3. Леонтьев А.Н. Стадия интеллекта. // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001., С. 366-373.

Дополнительная:

  1. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. М.: Мир, 1996.

  2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб, Питер, 2002. С. 102-124.


Тема 4. Сознание и неосознаваемые процессы
Сознание. Феномены сознания. Метафоры сознания. Условия возникновения, критерии сознания. Измененные состояния сознания. Сон и сновидения. Гипноз.

Неосознаваемые психические процессы. Неосознаваемые механизмы сознательных действий. Автоматические и автоматизированные действия. Понятия автоматических и контролируемых процессов, их функциональное разделение и взаимодействия. Понятие установки (Д.Н. Узнадзе).Неосознаваемые сопровождения сознательных действий. Неосознаваемые побудители сознательных действий.

Бессознательное, формы его проявления, функции. Представления о бессознательном З.Фрейда. Методы психоанализа.

«Надсознательные» процессы. Общая характеристика. Соотношение сознания и неосознаваемых процессов.


Литература:

Базовая:

  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М.: ЧеРо; Юрайт, 2000 – 336 с. С. 67-98 (лекции 5, 6).

Основная:

  1. Леонтьев А.Н. Деятельность и сознание // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001.с.

  2. Фрейд З. Сознание и бессознательное // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. – С. 164-168.

  3. Фрейд З. О забывании // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. – С. 169-184.

Дополнительная:

  1. Асмолов А.Г. Неклассическая психология сознания. М., 2001.

  2. Психология сознания. Хрестоматия. СПб., 2001.

  3. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1989.

  4. Фрейд З. Психопатология обыденной жизни //

http://flogiston.ru/ library/freid_patology

  1. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., Питер,1999. – С.106-133; 146-151; 197-209.

  2. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. – СПб., Питер, 2002. – С. 383-422; С. 437-446.

  3. Юнг К. Структура души //Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 2. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК Психология, 2004. – С. 453-475.

  4. Юнг К. Архетип и символ. М., 1991. http://flogiston.ru/library/jung



Раздел 2. Регулятивные процессы психики
Тема 5. Психология мотивации
Основные проблемы психологии мотивации. Общее понятие о потребностях их функциях и свойствах. Основные виды потребностей. Понятие мотива. Функции и основные виды мотивов.

Мотивация и деятельность. Оптимум мотивации. Мотивация достижения, мотивация аффилиации, мотивация власти, мотивация просоциального и асоциального поведения. Понятие уровня притязаний.

Мотивация и личность. Соподчинение мотивов, его роль в становлении и развитии личности. Проблема осознания собственных мотивов. Мотивационные конфликты, возможные способы разрешения. Понятие когнитивного диссонанса и консонанса.

Психологическая структура деятельности и ее связь с мотивацией и целеобразованием (А.Н. Леонтьев).

Направленность как интегральная характеристика личности. Интересы и направленность личности. Виды интересов. Стремления. Влече­ния. Склонности. Идеалы. Ценности и ценностные ориентации.

Литература:

Базовая:


  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. М.: ЧеРо; Юрайт, 2000 – 336 с. С. 114-134.

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006.-484с. С. 129-173.

Дополнительная:

  1. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Смысл, 2001.

  2. Б.В. Зейгарник. Понятия квазипотребности и психологического поля в теории К. Левина. http://flogiston.ru/library/zeygarnik

  3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2002.

  4. Маслоу А. Мотивация и личность. С.-Пб., 1999.

  5. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 2003.

  6. Маслоу А. Теория человеческой мотивации. http://flogiston.ru/library/maslow

  7. Хекхаузен Х. Психология мотивации. http://psylib.myword.ru/hekhauzen

  8. Леонтьев А.Н. Мотивы. http://www.psychology-online.net/articles/doc-307.html

  9. Фресс П. Оптимум мотивации. http://www.psychology-online.net/articles/doc-463.html


Тема 6. Психология эмоций и волевой регуляции поведения
Определения эмоций. Представления о природе эмоций. Функции чувств и эмоций. Классифика­ция чувств. Содержание и динамика эмоций. Проблема выражения эмоций. Индивидуальные различия эмоций.

Эмоциогенные ситуации и эмоциональные реакции. Эмоциональные состояния. Фрустрация. Аффект. Стресс его биологическое значение. Понятие стресс-менеджмента: механизмы мобилизации органических ресурсов. Депрессия и условия ее возникновения. Фрустрация. Аффект. Стресс и дистресс.

Произвольные процессы и проблема воли. Представление о волевом процессе. Критерии волевого поведения. Структура волевого акта. Волевое поведение. Смысловая регуляция поведения (В.А. Иванников).
Литература:

Базовая


  1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006.-484с. С. 174-211.

Основная:

  1. Вейтен У. Теории эмоций //Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.2. Субъект деятельности / Отв. ред. В.В. Петухов. – М.,УМК Психология, 2004. – С. 466-473.

  2. Левин К. Динамическая психология. М.: Смысл, 2001.

  3. Леонтьев А.Н. Эмоциональные процессы //Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.2. Субъект деятельности / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК Психология, 2004. – С. 454-455.

  4. Селье Г. Некоторые аспекты учения о стрессе //Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.2. Субъект деятельности / Отв. ред. В.В. Петухов. М., УМК Психология, 2004. С. 495-500.


Дополнительная:

  1. Вилюнас В. Психология эмоций. Хрестоматия. СПб, Питер, 2006г

  2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. С-Пб. Питер, 2002 - 705с.

  3. Рейковский Я. Эмоции как процесс, организующий поведение. // http://flogiston.ru/library/reic2



Раздел 3. Познавательные процессы
Тема 7. Психология ощущения и восприятия
Общая характеристика сенсорно-перцептивной сферы психики человека.

Понятие об ощущении; его значение в деятельности человека. Характеристики ощущений: сенсорное качество, интенсивность, пространственно-временная протяженность. Классификация ощущений. Чувствительность и ее измерение. Динамика чувствительности: адаптация и сенсибилизация. Взаимодействие ощущений.

Общая характеристика восприятия и его основных свойств: предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность, апперцепция. принципы организации перцептивного образа.

Феномены восприятия. Иллюзии восприятия. Классификация восприятий. Восприятие пространства (формы, величины, глубины и уда­ленности предметов; восприятие направления). Восприятие движения. Восприятие времени, психологическое время, понятие тайм-менеджмента.


Литература:

Базовая:

  1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006.-484с. С. 239-276.

Основная:

  1. Грегори Р. Неоднозначные фигуры. Рисование на плоскости// Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. – С. 568-574.

  2. Липпер Жена или теща (резюме) // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. – С. 578-579.

  3. Оллпорт Ф. Феномены // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. – С. 560-567.

  4. Петухов В.В. Основные определения собственно познавательных и универсальных психических процессов// Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. – С. 554-559.

Дополнительная:

  1. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. М.: Мир, 1996.с.181-202



Тема 8. Психология памяти и внимания
Определение памяти, метафоры памяти. Память как сложный познавательный процесс. Содержания, процессы и явления памяти. Структура памяти, функции памяти в индиви­дуальной деятельности. Свойства памяти: объем, время хранения, способ представления. Классификация видов и уровней памяти. Ошибки памяти, нарушения памяти.

Память как образование ассоциаций. Память как конструктивный процесс (эксперимент Ф. Бартлетта). Исследования памяти в когнитивной психологии: трехкомпонентная теория памяти и уровневый подход. Автобиографическая память.

Закономерности мнемических процессов. Закономерности непроизвольного запоминания. Условия успешности произвольного запоминания. Непосредственное и опосредствованное запоминание. Воспроизведение и его формы. Узнавание, припоминание, воспоминание. Автобиографическая память. Забывание и его закономерности. Феномены реминисценции, интерференции, вытеснения.

Причины, влияющие на продуктивность памяти. Индивидуальные особенности памяти. Феноменальная память. Мнемотехники.

Определение и критерии внимания. Явления внимания и невнимания. Классификация видов рассеянности. Ошибки внимания.

Свойства внимания: объем, интенсивность, селективность, распределяемость, переключаемость, концентрация, устойчивость, аккомодация, инертность. Классификация видов внимания.

Метафоры внимания. Модели внимания. Проблема развития внимания.
Литература:

Базовая:


  1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006.-484 с. 213-237; 278- 317.

Основная:

  1. Петухов В.В. Основные определения собственно познавательных и универсальных психических процессов// Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. – С. 554-559.

Дополнительная:

  1. Бартлетт Ф. Человек запоминает // Психология памяти / Под ред. Ю.Б Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: ЧеРо, 2002.с

  2. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание // Психология внимания / Под ред. Ю.Б Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: ЧеРо, 2005.с543-559

  3. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М.: МПСИ, 2002.

  4. Канеман Д. Внимание и усилие. М.: Смысл, 2006.

  5. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. С.-Пб.: Питер, 2006.

  6. Лурия А.Р. Романтические эссе. М.Педагогика-Пресс,1996-240с.

  7. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти // Психология памяти / Под ред. Ю.Б Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: ЧеРо, 2002. с139-152

  8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, Питер. 2002. – С. 256-294; 417-419; 423-431.

  9. Фрейд З.. Забывание иностранных слов. // Психология памяти / Под ред. Ю.Б Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: АСТ, 2008.с. 310-313

  10. Фрейд З.. Забывание впечатлений и намерений. // Психология памяти / Под ред. Ю.Б Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: АСТ, 2008.с. 313-324


Тема 9. Психология мышления и принятия решения. Язык, речь, мышление
Определение мышления, его общая характеристика. Мышление как процесс постановки и решения задачи. Характеристики проблемной ситуации. Структура решения мыслительной задачи. Факторы, влияющие на успешность решения творческих задач. Операции мышления, их характеристика. Основные единицы мышления: понятия, суждения и умозаключения.

Мышление как вывод нового знания. Понятие рассуждения. Виды рассуждений: дедуктивное, индуктивное, рассуждение по аналогии. Основные источники ошибок в логических рассуждениях.


Принятие решения. Теории и модели принятия решений. Проблема рациональности принятия решения: теория перспектив (Д. Канеман, А. Тверски). Понятие фрейма решения. Эмоциональная обратная связь при решении задач. Факторы, влияющие на принятие решения.

Мышление и речь. Характеристика внешней и внутренней речи. Эгоцентрическая речь и ее роль в развитии ребенка. Спор Ж. Пиаже и Л.С. Выготского о функциях, динамике и роли эгоцентрической речи.



Литература:

Базовая:

  1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006.-484с. С.320-363.

Основная:

  1. Арнхейм Р. Визуальное мышление // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК «Психоло­гия»; Генезис, 2001. – С.597-607.

Дополнительная:

  1. Дернер Д. Логика неудачи: Стратегическое мышление в сложных ситуациях. М.: Смысл, 1997.

  2. Канеман Д., Тверски А. Рациональный выбор, ценности и фреймы // Психологический журнал. 2003. № 4. С. 31-42.

  3. Канеман Д.Теория перспектив. // http://www.psychology-online.net/articles/648

  4. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб., Питер, 2006.

  5. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – С. 34-64.

  6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. С-Пб. Питер, 2002 - 705с.

  7. Солсо Р. Когнитивная психология. СПб, Питер, 2006


Раздел 4. Индивидуально-типологические свойства личности

Тема 10. Психология темперамента и характера.

Общее понятие о темпераменте и его проявлениях. Основные подходы к объяснению темперамента: гуморальная концепция темперамента (Гиппократ); конституционные типологии темперамента (Э.Кречмер, В.Шелдон);концепция свойств и типов высшей нервной деятельности (И.П.Павлов). Теория интегральных свойств нервной системы (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын). Современное состояние проблемы темперамента.

Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

Развитие представлений о характере. Соотношение понятий: темперамент, характер, личность. Струк­тура характера. Классификация характеров. Характер и акцентуации личности. Проблема «нормального» характера.



Литература:

Базовая:

  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. М.: ЧеРо; Юрайт, 2000 – 336 с. С. 244-291 (лекция 15).

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006.-484с. С.406-416.

Основная:

  1. Личко А.Е. Определение и типы психопатий и акцентуаций характера //Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.2. Субъект деятельности / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК Психология, 2004. – С. 268-298.

  2. Небылицын В.Д. Темперамент // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.2. Субъект деятельности / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК Психология, 2004. – С. 104-110.

  3. Фромм Э. Типы социальных характеров деятельности //Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.2. Субъект деятельности / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК Психология, 2004. – С. 349-377.

Дополнительная:

  1. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 2001.

  2. Леонгард К. Акцентуированные личности. М.: Эксмо, 2001.

Тема 11. Основные подходы к изучению личности
Понимание личности в психологии. Сущность и соотношение понятий: человек – индивид – личность – индивидуальность. Основные факторы, механизмы условия развития личности. Психологическая структура личности.

Основные психологические теории личности. Психоаналитические теории личности. Проблема защитных механизмов личности. Гуманистическая психология и изучение личности. Проблема самоактуализации человека. Когнитивная психология и изучение личности.

Методы исследования личности. Основные подходы к проблеме диагностики личности: типологический и теории черт.

Литература:

Базовая:


  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. М.: ЧеРо; Юрайт, 2000 – 336 с. С. 114-134; 244-246; 292-313.

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006.-484с. С. 365-406.

Основная:

  1. Петухов В.В. Понятие личности. Функциональные различия природы и культуры // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., МГУ, 2001. – С. 274-284.

Дополнительная:

  1. Маслоу А.Г. Самоактуализированные люди: исследование психологического здоровья// Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 3. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. – М.: УМК «Психоло­гия»; Московский психолого-социальный институт, 2004. – С.267 - 302.

  2. Мейли Р. Структура личности // Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 2. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. – М.: УМК «Психоло­гия»; Московский психолого-социальный институт, 2004. – С. 332-340.

  3. Олпорт Г. Теория черт // Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 2. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. – М.: УМК «Психоло­гия»; Московский психолого-социальный институт, 2004. – С.341-383.

  4. Роджерс К. «Быть тем, кто ты действительно есть» // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., МГУ, 2001. – С. 186-202.

  5. Франкл В. Поиск смысла жизни и логотерапия // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., МГУ, 2001. – С. 203-212.

  6. Хьелл Л., Зиглер Д. Научающе-бихевиоральное направление в теории личности: Б.Ф.Скиннер // Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 3. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. – М.: УМК «Психоло­гия»; Московский психолого-социальный институт, 2004. – С.215 - 221.

  7. Хьелл Л., Зиглер Д. Подход к личности с позиции факторного анализа //Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 2. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. – М.: УМК «Психоло­гия»; Московский психолого-социальный институт, 2004. – С. 384-401.



Тема 12. Психология способностей. Психология креативности
Определение способностей. Общие и специальные способности. Понятие интеллекта. Общий интеллект. Структура интеллекта. Психометрический интеллект. Общие творческие способности (креативность). Интеллект и креативность.

Проблема диагностики интеллектуальных способностей. Когнитивные стили и решение интеллектуальных задач. Обучаемость. Проблема творческой личности.

Проблема механизмов формирования и развития способностей. Способности и их задатки. Способности и одаренность. Соотношение понятий. Проблема одаренных детей.

Воображение как психологи­ческая основа творчества. Формы синтезирования образов. Креативность. Понятие, определение




Литература:

Базовая:

  1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. М.: Высшее образование, 2006.-484с. С.413-414

Основная:

  1. Стернберг Р., Григоренко Е. Инвестиционная теория креативности: двенадцать стратегий обучения творческому мышлению //Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.2. Субъект деятельности / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК Психология, 2004. – С. 84-103.

2. Теплов Б.М. Способности и одаренность // Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд.2. Т.2. Субъект деятельности / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., УМК Психология, 2004. – С. 32-42.

Дополнительная:

  1. Годфруа Ж. Что такое психология. Т. 1. М.: Мир, 1996. с.414-440

  2. Яголковский С.Р. Психология креативности и инноваций. М., ГУ-ВШЭ,2007

Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:



Для освоения раздела предусмотрено проведение деловых и ролевых игр, дискуссий, мастер-классов, решение задач и рассмотрение кейсов, выступления с презентациями, участие в дискуссиях на семинарах.





Каталог: data -> 2012
2012 -> Некоторые проблемы социальной адаптации увольняемых в запас военнослужащих
2012 -> Школы в сложных социальных контекстах: «тонущие» и «борющиеся»1
2012 -> «Этнокультурные ресурсы экологичной экономики и психологического здоровья»
2012 -> Секция история, теория и методология психологии индивидуальности
2012 -> Анализ структуры бизнес-конфликтов в российских сми при помощи поисковых алгоритмов
2012 -> Учебно-методический комплекс по курсу «История политических и правовых учений» подготовлен для организации учебного процесса студентов 1 курса очной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки «История» (квалификация
2012 -> Программа дисциплины «Маркетинговые коммуникации в публичном пространстве: пр, event marketing»
2012 -> Программа дисциплины «Психология» для направления 080500. 62 «Менеджмент»
2012 -> Учебно-методический комплекс по дисциплине Юридическая психология для направления/ специальности 030501 «Юриспруденция» подготовки специалиста
2012 -> Программа дисциплины «Организационная психология»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница