Образовательные технологии

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1. Требования к написанию эссе

Эссе - это самостоятельная письменная работа студента на тему, предлагаемую преподавателем, или выбранную им самостоятельно по содержанию дисциплины «Организационная психология». Если студент самостоятельно выбирает тему эссе, то она предварительно согласуется с преподавателем. По согласованию с преподавателем студенты, выбравшие одинаковые темы, могут видоизменить тему или выбрать другую.

Эссе должно содержать:

• 
  четкую логическую структуру;
  
• 
  самостоятельно проведенный анализ поставленной в работе проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария;
  
• 
  общий вывод, обобщающий авторскую позицию по поставленной проблеме.
  

Работа должна быть представлена в машинописном виде объемом не более 8-10 страниц (кегль Times New Roman 14 через 1,5 интервала, поля: верхнее, нижнее и правое - 20 мм, левое - 25 мм.). Титульный лист работы должен содержать название дисциплины, ФИО автора, курс и номер группы. В списке литературы приводятся данные об авторах и названия работ, которые использовались в эссе. Список литературы должен содержать не менее 5 источников. Постраничные ссылки на литературу обязательны. Письменная работа должна быть предоставлена на проверку преподавателю на бумажном носителе, сшитая скоросшивателем.

Эссе оценивается максимально в 10 баллов.

Оценка за эссе выставляется по следующим критериям:

• 
  умение автора теоретически обобщать, классифицировать и находить интересные взаимозависимости экономико-психологических явлений;
  
• 
  грамотный анализ и оценка информации;
  
• 
  наличие выводов, которые должны содержаться в заключении работы;
  
• 
  научный стиль изложения;
  
• 
  активное использование научного аппарата (система ссылок, сносок, цитат, графиков, рисунков формул и пр.).
  

1. 
   Методы исследований в организационной психологии: классификация и сравнение.
   
2. 
   Индивидуальные особенности личности и их роль в понимании поведения в организации.
   
3. 
   Мотивация и стимулирование трудового поведения в различных культурах.
   
4. 
   Кадровая политика руководителей государственных и деловых организаций.
   
5. 
   Управление поведением работников на разных этапах развития организации.
   
6. 
   Организационная культура: природа, свойства, модели.
   
7. 
   Психологические проблемы группового и корпоративного взаимодействия.
   
8. 
   Проблема критериев профессионализма; понятие «профессиональные компетенции».
   
9. 
   Коммуникативные умения специалиста и руководителя и их развитие.
   
10. 
    Сходства и различия наставничества и коучинга как методов повышения эффективности деятельности.
    
11. 
    Сущность и составляющие эмоционального интеллекта.
    
12. 
    Организация как система управления поведением людей.
    
13. 
    Взаимодействие личности и группы. Конструктивное и деструктивное развитие отношений. Проблемы моббинга.
    
14. 
    Малая группа в организации: основные характеристики и их влияние на эффективность группы.
    
15. 
    Дисциплина как фактор управления поведением и отношениями сотрудников организации.
    
16. 
    Коммуникативные потребности людей и их реализация в рамках организации. Зависимость структуры коммуникации от модели организационного поведения.
    
17. 
    Человеческие отношения в организации. Их суть, основные закономерности и влияние на организационное поведение.
    
18. 
    Проблемные сотрудники: причины проблем и методы работы по минимизации проблемного поведения.
    
19. 
    Ролевое поведение как форма организационного поведения. Связь ролевого поведения с культурой организации.
    
20. 
    Профессия как реализация индивидуального потенциала человека. Этапы и особенности профессионального становления.
    
21. 
    Проблемы профессиональной деформации и профессионального выгорания менеджера.
    
22. 
    Личность в организации. Основные свойства личности и их влияние на организационное поведение.
    
23. 
    Методы развития климата и культуры организации. Их взаимосвязь с моделями организационного поведения.
    
24. 
    Природа организационных изменений. Реакции на изменения: принятие и сопротивление. Причины сопротивления.
    
25. 
    Влияние нововведений в организации на поведение сотрудников. Проведение успешного изменения.
    
26. 
    Задачи организационного развития и изменение организационного поведения.
    
27. 
    Международное влияние на организационное поведение. Влияние социальных, законодательно-политических и экономических условий.
    
28. 
    Управление многонациональной рабочей силой. Особенности и барьеры культурной адаптации. Подходы к преодолению барьеров.
    
29. 
    Национальное и интернациональное в организационном поведении. Специфика российских организаций.
    

2. 
   
   Каталог: data -> 2013
   2013 -> Программа разработана в соответствии с: Образовательным стандартом ниу вшэ по направлению подготовки 030300. 62 "Психология"; Образовательной программой направления
   2013 -> Разработка требований к оценке социально-личностных компетенций и диагностике мотивационно-ценностной составляющей системных и инструментальных компетенций в рамках разработки системы методического обеспечения фгос, разрабатываемых с участием ниу
   2013 -> Тема Введение в конфликтологию
   2013 -> -
   2013 -> «Современные технологии организации внеурочной деятельности в образовательной области
   2013 -> Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600. 62 «Журналистика»
   2013 -> Конкурсу «Юный психолог» иМежрегиональной олимпиаде школьников «Высшая проба»
   2013 -> Высшая школа экономики отделение статистики, анализа данных и демографии факультета экономики Кафедра демографии
   2013 -> Программа дисциплины «Эффективные коммуникации и методы ведения переговоров»
   
   
   
   Скачать 0.5 Mb.
   
   Поделитесь с Вашими друзьями: