Программа дисциплины профилактика развития аддикции у школьников Направление 44. 04. 01 Педагогическое образование
Скачать 0.62 Mb.
|
- Навигация по данной странице:
- ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
ОГЛАВЛЕНИЕРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1 Челябинск 2014 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 3 ОГЛАВЛЕНИЕ 4 1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 5 2СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7 3СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 18 4УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 25 5ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 28 5.8. Перечень вопросов к зачету 34 6МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 36 7.ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 38 8. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 38 9. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И МАТЕРИАЛЫ 38 ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ 42
Дисциплина «Профилактика развития аддикции у школьников» нацелен на реализацию профессиональной подготовки магистров, тьютора по здоровьесбережению в рамках здоровьесберегающего образования; на общечеловеческую значимость проблемы аддиктивного девиантного поведения, причин его возникновения и профилактики для каждого конкретного человека. Здоровье детей, подростков формируется под воздействием комплекса факторов, важнейшими из которых являются биологические (включая наследственность), экологические, социальные (образ жизни, условия воспитания и обучения, уровень медицинского обслуживания и т.д.). Высшая школа активно ищет ответы на вопросы, которые поставила современная действительность, в том числе и вопросы, связанные с психологией зависимого поведения. Тьютор должен понимать причинно-следственные связи и специфика проявления, типологии, модели и формы зависимого поведения, наиболее распространенные формы аддикции, а так же методы диагностики, коррекции и возможные направления и пути разрешения проблем зависимого поведения; Курс знакомит магистров с актуальными вопросами психологии зависимого поведения, основными направлениями социально-педагогической профилактики, методами диагностики и коррекции зависимого поведения. Для успешного изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные при получении высшего профессионального образования, бакалавриата, которые учтены в программе вступительных экзаменов, а именно разделы: «Здоровье человека как комплексная характеристика его благополучия «Здоровье человека в объективном и субъективном его проявлениях», «Здоровый образ жизни, его составляющие как биосоциальная система», «Психосоматическая конституция человека», «Стресс и здоровье человека», «Культура эмоций», «Методы и средства формирования здоровьесберегающей среды, сохранения и укрепления здоровья»и тп. Цель дисциплины «Профилактика развития аддикции у школьников»: обучение магистров, тьютора по здоровьюсбережению, основам психологии аддиктивного (зависимого) поведения человека, и способам его профилактики у детей и подростков, изучение психологии аддиктивного формирование у магистров представления о методологических основах, методах и способах профилактической работы в области профилактики зависимого поведения. Данный курс позволит воспитать у магистров способность к организации жизни обучающихся в соответствие с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни; Задачи дисциплины:
Ознакомиться типологией, моделью и формы зависимого поведения человека, на примере наиболее распространенных форм аддиктивного поведения детского и подросткового возраста.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к вариативной части, являясь дисциплиной по выбору (Б1.В.ДВ1.2). Изучения дисциплины «Профилактика развития аддикции у школьников» необходимо как основа для последующего изучения дисциплин ООП, а именно: «Методика оздоровительной работы в образовательном учреждении», «Профилактическая работа по здоровьесбережению» и других, а так же для подготовки магистерской диссертации. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единицы, академические часы – 72; количество аудиторных – 20 (лекции – 4 часа, семинарские занятия – 16 часов); самостоятельная работа магистров – 48 часов и 4 часа контроля (зачет). Программа курса «Профилактика развития аддикции у школьников» соответствует требованиям образовательной программы подготовки магистров – тьютор по здоровьесбережению. Планируемые результаты обучения
| |||||||||||||