Программа дисциплины профилактика развития аддикции у школьников Направление 44. 04. 01 Педагогическое образование



страница2/6
Дата12.05.2016
Размер0.62 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6

ОГЛАВЛЕНИЕ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1

Челябинск 2014 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 3

ОГЛАВЛЕНИЕ 4

1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 5

2СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7

3СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 18

4УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 25

5ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 28

5.8. Перечень вопросов к зачету 34

6МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 36

7.ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 38

8. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 38

9. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И МАТЕРИАЛЫ 38

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ 42




  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Дисциплина «Профилактика развития аддикции у школьников» нацелен на реализацию профессиональной подготовки магистров, тьютора по здоровьесбережению в рамках здоровьесберегающего образования; на общечеловеческую значимость проблемы аддиктивного девиантного поведения, причин его возникновения и профилактики для каждого конкретного человека.

Здоровье детей, подростков формируется под воздействием комплекса факторов, важнейшими из которых являются биологические (включая наследственность), экологические, социальные (образ жизни, условия воспитания и обучения, уровень медицинского обслуживания и т.д.).

Высшая школа активно ищет ответы на вопросы, которые поставила современная действительность, в том числе и вопросы, связанные с психологией зависимого поведения. Тьютор должен понимать причинно-следственные связи и специфика проявления, типологии, модели и формы зависимого поведения, наиболее распространенные формы аддикции, а так же методы диагностики, коррекции и возможные направления и пути разрешения проблем зависимого поведения;

Курс знакомит магистров с актуальными вопросами психологии зависимого поведения, основными направлениями социально-педагогической профилактики, методами диагностики и коррекции зависимого поведения. Для успешного изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, сформированные при получении высшего профессионального образования, бакалавриата, которые учтены в программе вступительных экзаменов, а именно разделы: «Здоровье человека как комплексная характеристика его благополучия «Здоровье человека в объективном и субъективном его проявлениях», «Здоровый образ жизни, его составляющие как биосоциальная система», «Психосоматическая конституция человека», «Стресс и здоровье человека», «Культура эмоций», «Методы и средства формирования здоровьесберегающей среды, сохранения и укрепления здоровья»и тп.



Цель дисциплины «Профилактика развития аддикции у школьников»: обучение магистров, тьютора по здоровьюсбережению, основам психологии аддиктивного (зависимого) поведения человека, и способам его профилактики у детей и подростков, изучение психологии аддиктивного формирование у магистров представления о методологических основах, методах и способах профилактической работы в области профилактики зависимого поведения.

Данный курс позволит воспитать у магистров способность к организации жизни обучающихся в соответствие с социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни;



Задачи дисциплины:

  1. Повысить уровень профессиональной компетентности магистров в понимания сущности психологии зависимого поведения.

  2. Углубить знания о причинно-следственных связях и специфики проявления зависимого поведения.

Ознакомиться типологией, моделью и формы зависимого поведения человека, на примере наиболее распространенных форм аддиктивного поведения детского и подросткового возраста.

  1. Усовершенствовать навыки в использовании методов диагностики и коррекции зависимого поведения школьника.

  2. Сформировать представление о возможных направлениях и путях разрешения проблем зависимого поведения детей и подростков.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к вариативной части, являясь дисциплиной по выбору (Б1.В.ДВ1.2).

Изучения дисциплины «Профилактика развития аддикции у школьников» необходимо как основа для последующего изучения дисциплин ООП, а именно: «Методика оздоровительной работы в образовательном учреждении», «Профилактическая работа по здоровьесбережению» и других, а так же для подготовки магистерской диссертации.

Трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единицы, академические часы – 72; количество аудиторных – 20 (лекции – 4 часа, семинарские занятия – 16 часов); самостоятельная работа магистров – 48 часов и 4 часа контроля (зачет).

Программа курса «Профилактика развития аддикции у школьников» соответствует требованиям образовательной программы подготовки магистров – тьютор по здоровьесбережению.


Планируемые результаты обучения

№ п/п


Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)

Конкретизированные цели освоения дисциплины

знать

уметь

владеть

1

ПК13 готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;

З.1 современные ориентиры развития образования;

З.2 современные тенденции развития образовательной системы;



У.1 осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

У.2 внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся;



В.1 способами осмысления и критического анализа научной информации;

В.2 способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;





  1. Каталог: %D0%A0%D0%9F%D0%94
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Программа «Профилактика девиантного поведения подростков в образовательных учреждениях»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Социальная психология»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Программа организации процесса адаптации первоклассников к школьному обучению
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Материнство и основные аспекты его исследования в психологии
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Акцентуации характера в подростковом возрасте
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Психология личности»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Задачами освоения дисциплины «Социально-психологический тренинг»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Психология труда»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью изучения дисциплины «Конфликтология»


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница