Программа дисциплины профилактика развития аддикции у школьников Направление 44. 04. 01 Педагогическое образование



страница3/6
Дата12.05.2016
Размер0.62 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Разделы дисциплины, виды учебной деятельности

п/п


Наименование раздела

(формулировки изучаемых вопросов)



Виды учебных занятий (в часах)

Л

ПЗ

СРС

Всего

1

2

3

4

5

6

1

Раздел 1. Современная аддиктология как отрасль научных знаний

2

6

19

27

1.1

Современная аддиктология

2




4

6

1.2

Девиантное поведение: структура, механизмы клинические формы




2

5

7

1.3

Концепция зависимой личности




2

5

7

1.4

Правовые, этические, этологические и нейробиологические аспекты аддиктологии




2

5

7

2

Раздел 2. Диагностика, коррекция и профилактика отклоняющегося поведения

2

10

29

41

2.1

Поведенческая норма, девиации, расстройства и зависимости, профилактика у детей и подростков

2




4

6

2.2

Основные направления работы и подходы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области зависимого поведения (превентология).




2

5

7

2.3

Алкоголизм и алкогольная болезнь




2

5

7

2.4

Психические и поведенческие расстройства, обусловленные употреблением стимуляторов и наркотиков




2

5

7

2.5

Никотиновая зависимость




2

5

7

2.6

Пищевые аддикции и игровая зависимость




2

5

7

3

Контроль (зачет)










4




Итого

4

16

48

72



Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

Раздел 1. Современная аддиктология как отрасль научных знаний

Требования к результатам освоения раздела:

код контролируемой компетенции – ПК 13

З.1 современные ориентиры развития образования;

З.2 современные тенденции развития образовательной системы; У.1 осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

У.2 внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; В.1 способами осмысления и критического анализа научной информации;



В.2 способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;

Содержание раздела

Тема 1.1. Современная аддиктология (6 часов). Понятие специальной (частной) психологической теории и ее место в структурепсихологическогознания. Становление психологии зависимого поведения как специальной научной и учебной дисциплины. Возникновение и развитие этой отрасли психологического знания в России, странах Европы и США. Структура психологии зависимого поведения. Задачи, проблемы и перспективы психологии зависимого поведения в современных условиях. Понятие поведения. Определение понятия девиации и девиантного поведения. Понятие норм. Виды норм. Понятие социализации. Социализация и десоциализация девиантных подростков. Семья как институт социализации и десоциализации. Типы неблагополучных семей. Переживания чувства горя. Средства массовой информации как фактор десоциализации.

Тема 1.2. Девиантное поведение: структура, механизмы клинические формы (7 часов). Основные типы девиантного поведения. Определение аддиктивного поведения, виды аддикций. Агрессивное поведение: основные понятия, место в структуре девиантного поведения. Делинквентное поведение: основные понятия, факторы и условия его формирования. Критерии отнесенности поведения к разряду зависимого: стремлением ухода от реальности посредством изменения своего психического состояния, сильные эмоциональные переживания, замещающий эффект. Суицидальное поведение: определение, структура, типы. Сексуальные девиации и их классификация. Взаимодействие индивида с реальностью и типы девиантного поведения. Делинквентный тип девиантного поведения. Аддиктивный тип девиантного поведения. Патохарактерологический тип девиантного поведения. Психопатологический тип девиантного поведения. Основанный на гиперспособностях тип девиантного поведения. Акцентуация характера подростка и девиантное поведение. Эпилептоидный, гипертимный, неустойчивый, истероидный типы характера и характерные деликты.

Тема 1.3. Концепция зависимой личности (7 часов). Биологические и психологические причины. Характеристика. Понятия «порочный круг», «аддиктивный агент», «информационно-энергетический метаболизм», «перенос эмоционального отношения с живого объекта на неживой» и т.д. «Я концепция» и ее нарушение как основа формирования девиантного поведения. Инфантильность. Внушаемость и подражательность. Прогностическая некомпетентность. Ригидность и упрямство. Наивность, простодушие и чувственная непосредственность. Любопытство и поисковая активность. Максимализм. Эгоцентризм. Яркость воображения, впечатлений и фантазий. Нетерпеливость. Склонность к риску и «вкусу опасности». Страх быть покинутым. Общая клинико-патогенетическая характеристика патологических привычных действий.

Тема 1.4. Правовые, этические, этологические, педагогические и нейробиологические аспекты аддиктологии (7 часов). Принципы правового регулирования оказания наркологической помощи в действующем законодательстве. Содержание понятия «наркологическая помощь». Оказание наркологической помощи несовершеннолетним.Анонимное оказание наркологической помощи. Развитие нормативно-правовой базы оказания наркологической помощи. Особенности правовой регламентации оказания наркологической помощи, обусловленные спецификой наркологической патологии. Судебно-психитрическая экспертиза лиц, злоупотребляющих психоактивными веществами, в уголовном и гражданском процессах. Психобиология психической зависимости. Нейробиология поведения зависимости. Филогенез поведения зависимости. Типология зависимости. Этологические признаки зависимости от веществ и их аналоги. Психическая зависимость и система межиндивидуальной коммуникации.Расстройства сознания и самосознания при аномальном сексуальном поведении. Идеологические дебаты вокруг наркотизма в РФ и на Западе. Сравнительный анализ российского и западного дискурсов о наркотиках: сходства и различия. Наркотик как «загрязняющее» вещество, или куда «исчезают» дети. Моральные границы: фиксация на старом или восприятие нового.

План лекций

План семинарских занятий

Лекция 1. Современная аддиктология (2 часа)

План

  1. Понятие специальной (частной) психологической теории и ее место в структурепсихологическогознания.

  2. Понятие поведения.

  3. Становление психологии зависимого поведения как специальной научной и учебной дисциплины.

  4. Структура психологии зависимого поведения. Задачи, проблемы и перспективы психологии зависимого поведения в современных условиях.

  5. Определение понятия девиации и девиантного поведения.

  6. Понятие норм. Виды норм.

Список литературы: [1 – 6, 11 –17, 25-40]

Информационное сопровождение: презентация лекций.


Семинарское занятие 1. Девиантное поведение: структура, механизмы клинические формы (2 часа)

I. Задачи занятия

1. Изучить основные критерии общественного здоровья.

2. Познакомиться с биосоциальными, социально-медицинскими и психолого-педагогическими предпосылками формирования здорового образа жизни

II. Теоретическая часть


  1. Основные типы девиантного поведения.

  2. Определение аддиктивного поведения, виды аддикций.

  3. Критерии отнесенности поведения к разряду зависимого: стремлением ухода от реальности посредством изменения своего психического состояния, сильные эмоциональные переживания, замещающий эффект.

  4. Сексуальные девиации и их классификация.

  5. Взаимодействие индивида с реальностью и типы девиантного поведения.

  6. Аддиктивный тип девиантного поведения.

  7. Акцентуация характера подростка и девиантное поведение.

Список литературы: [1 – 6, 11 –17, 25-40]

Информационное сопровождение: презентация.

Семинарское занятие 2. Концепция зависимой личности (2 часа)

I. Задачи занятия

1. Изучить условия обеспечения физического, психического и социального благополучия детей и молодёжи в здоровьесберегающей образовательной среде.

2. Освоить способы формирования здорового образа жизни человека и применять в учреждениях образования.

II. Теоретическая часть


  1. «Я концепция» и ее нарушение как основа формирования девиантного поведения.

  2. Биологические и психологические причины.

  3. Характеристика. Понятия «порочный круг», «аддиктивный агент», «информационно-энергетический метаболизм», «перенос эмоционального отношения с живого объекта на неживой» и т.д.

Список литературы: [1 – 6, 11 –17, 25-40]

Информационное сопровождение: презентация.

Семинарское занятие 3. Правовые, этические, этологические и нейробиологические аспекты аддиктологии. (2 часа)

I. Задачи занятия

1. Изучить биосоциальные, медицинские и психолого-педагогические аспекты и критерии индивидуального здоровья.

2. Ознакомиться со способами мониторинга социально-психологического статуса студентов, их физической подготовленности и состояния здоровьесберегающей среды вуза.

II. Теоретическая часть


  1. Психобиология психической зависимости.

  2. Нейробиология поведения зависимости. Филогенез поведения зависимости.

  3. Типология зависимости.

  4. Этологические признаки зависимости от веществ и их аналоги.

  5. Психическая зависимость и система межиндивидуальной коммуникации.

  6. Принципы правового регулирования оказания наркологической помощи в действующем законодательстве.

  7. Идеологические дебаты вокруг наркотизма в РФ и на Западе.

Список литературы: [1 – 6, 11 –17, 25-40]

Информационное сопровождение: презентация.

Самостоятельная работа

Инвариантная часть (27 часов)

Вариативная часть

  • Выполнение заданий к лекциям (5 часов).

  • Выполнение индивидуального домашнего задания. Подготовка презентации (реферата) (21 час).

  • Подготовка выступления по вопросам практических занятий. Поиск дополнительной информации по темам раздела, подготовка доклада (реферата, презентации)

Паспорт оценочных средств по разделу

ПК13: З.1-2, У.1-2, В.1-2

Тест, проверка конспектов к практическим занятиям, выполнение практических работ.




Раздел 2. Диагностика, коррекция и профилактика
отклоняющегося поведения


Требования к результатам освоения раздела:

код контролируемой компетенции – ПК 13

З.1 современные ориентиры развития образования;

З.2 современные тенденции развития образовательной системы; У.1 осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

У.2 внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; В.1 способами осмысления и критического анализа научной информации;

В.2 способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;


Содержание раздела

Тема 2.1. Поведенческая норма, девиации, расстройства и зависимости, профилактика у детей и подростков (6 часов). Механизм формирования аддиктивной зависимости (изменение психического состояния, частотность воспроизведения состояния, поведенческая стереотипность, доминация, деструкция). Факторы и условия запуска механизма зависимого поведения. Основные этапы механизма их характеристика. Характеристика различных видов зависимого поведения: гемблинг, шопинг, гаджет, лудомания, наркомания, анорексия, булимия, Интернет- зависимость, религиозные зависимости и др. Способы и методы их профилактики и коррекции. Оценка эффективности профилактики и лечения в аддиктологии. Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость. Клинические формы и показатели распространенности зависимости. Методологические основания. Планирование исследования. Оценка результатов. Лечение типичных форм острых расстройств. Профилактика. Противорецидивная терапия. Подходы к метаболитной и энзимной терапии. Фармакологические свойства.

Тема 2.2. Основные подходы и направления работы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области зависимого поведения (превентология) (7 часов). Основные направления и формы профилактики зависимого поведения. Первичная, вторичная и третичная профилактика зависимого поведения. Общая и специальная профилактика. Пути и способы выхода из зависимости. Факторы, мешающие излечению. Основные формы профилактической работы: организация социальной среды; информирование; социальное обучение; организация альтернативной деятельности; организация здорового образа жизни; активизация личностных ресурсов; минимизация негативных последствий зависимого поведения. Социально-психологическая коррекция зависимого поведения. Основные направления коррекционной работы. Стратегии коррекционного вмешательства при различных формах аддиктивного поведения. Коррекционная программа: функции, задачи, методика составления. Оценка результативности. Индивидуальная и групповая коррекционные программы.

Превентология как самостоятельная и инновационная отрасль междисциплинарного знания по предупреждению и преодолению асоциального поведения несовершеннолетних. Теоретические основы превентологии как инновационной и междисциплинарной отрасли знания: сущность и содержание превентивной деятельности в образовательной среде. Объект и предмет превентологии. Цель и задачи превентивной теории и практики. Содержание и функции превентологии. Закономерности и противоречия превентивной теории. Характеристика объектов и субъектов превентологии. Характеристика понятийно-категориального аппарата превентологии. Основные методы исследования научных и прикладных проблем превентологии.



Тема 2.3. Алкоголизм и алкогольная болезнь (7 часов). Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость. Фармакология этанола. Нейробиологические основы алкогольной зависимости. Основные понятия, связанные с употреблением алкоголя. Этиология алкоголизма. Стадии алкогольной болезни. Клинические формы и показатели распространенности алкогольной зависимости. Лечение типичных форм острых расстройств. Оценка результатов. Профилактика. Противорецидивная терапия. Подходы к метаболитной и энзимной терапии.

Тема 2.4. Психические и поведенческие расстройства, обусловленные употреблением стимуляторов и наркотиков (7 часов). Способы употребления стимуляторов и наркотиков. Симптоматика, течение и прогноз наркомании. Острая опиоидная интоксикация (наркотическое опьянение). Синдром отмены. Постабстинентный период и ремиссия наркомании. Психические нарушения у больных наркоманией. Расстройства влечений и стойкие изменения личности. Расстройства невротического спектра. Аффективные расстройства. Расстройства пищевого поведения. Острые психозы. Диагностика наркотической зависимости. Медицинские и социальные последствия злоупотребления наркотиками. Основные методы лечения наркотической зависимости. Лечение синдрома отмены. Поддерживающая психофармакологическая терапия. Заместительная поддерживающая терапия. Нелекарственные методы лечения.

Тема 2.5. Никотиновая зависимость (7 часов). Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость. Стадии никотиновой зависимости. Клинические формы и показатели распространенности никотиновой зависимости. Терапия табачной зависимости. Оценка результатов. Профилактика .Противорецидивная терапия.

Тема 2.6. Пищевые аддикции и игровая зависимость (7 часов). Классификация клинических проявлений. Эпидемиология. Клиническая картина. Объективные. Субъективные феномены. Варианты динамики. Характерологические и личностные свойства лиц с нарушением пищевого поведения. Нервная анорексия. Нервная булимия. Характерологические и личностные свойства гемблеров. Социальные факторы риска. Клинические проявления. Терапия. Нейропсихология и паттерны аддиктивного поведения. Патопсихология и психосемантика аддиктивного поведения.

План лекций

План семинарских занятий

Лекция 1.

Поведенческая норма, девиации, расстройства и зависимости, профилактика у детей и подростков (2 часа)

План

  1. Механизм формирования аддиктивной зависимости (изменение психического состояния, частотность воспроизведения состояния, поведенческая стереотипность, доминация, деструкция).

  2. Факторы и условия запуска механизма зависимого поведения.

  3. Основные этапы механизма их характеристика.

  4. Характеристика различных видов зависимого поведения : гемблинг, шопинг, гаджет, лудомания, наркомания, анорексия, булимия, Интернет- зависимость, религиозные зависимости и др.

  5. Способы и методы их профилактики и коррекции.

Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40]

Информационное сопровождение: презентация лекций.


Семинарское занятие 1. Основные направления работы и подходы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области зависимого поведения (превентология). (2 часа)

I. Задачи занятия

1. Изучить основные методы пропаганды здорового образа жизни в современном обществе.

2. Ознакомиться с теоретическими основами превентологии как инновационной и междисциплинарной отрасли знания: сущность и содержание превентивной деятельности в образовательной среде требования к содержанию рекламной продукции.

II. Теоретическая часть


  1. Превентология как самостоятельная и инновационная отрасль междисциплинарного знания по предупреждению и преодолению асоциального поведения несовершеннолетних.

  2. Объект и предмет превентологии. Цель и задачи превентивной теории и практики. Содержание и функции превентологии.

  3. Закономерности и противоречия превентивной теории. Характеристика объектов и субъектов превентологии.

  4. Характеристика понятийно-категориального аппарата превентологии.

Основные методы исследования научных и прикладных проблем превентологии.

Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40]

Информационное сопровождение: презентация.

Семинарское занятие 2. Алкоголизм и алкогольная болезнь. (2 часа)

I. Задачи занятия

1. Изучить теоретические основы организации и реализации обучения студентов здоровьесберегающей деятельности, особенности формирования когнитивной и операциональной основы здоровьесберегающей деятельности



II. Теоретическая часть

  1. Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость

  2. Фармакология этанола.

  3. Нейробиологические основы алкогольной зависимости

  4. Основные понятия, связанные с употреблением алкоголя.

  5. Этиология алкоголизма

  6. Стадии алкогольной болезни

  7. Клинические формы и показатели распространенности алкогольной зависимости

  8. Лечение типичных форм острых расстройств

Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40]

Информационное сопровождение: презентация.

Семинарское занятие 3. Психические и поведенческие расстройства, обусловленные употреблением стимуляторов и наркотиков (2 часа)

I. Задачи занятия

1. Изучить Методику проведения анализа и прогноза психофизиологического состояния и медико-социального статуса студентов, анализ результатов мониторинга различных показателей физического, психического и социального благополучия студентов; проведение научной и методической работы по разработке и внедрению здоровьесберегающих технологий; информационно-аналитическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности и др



II. Теоретическая часть

  1. Способы употребления стимуляторов и наркотиков Симптоматика, течение и прогноз наркомании

  2. Острая интоксикация (наркотическое опьянение)

  3. Синдром отмены

  4. Постабстинентный период и ремиссия наркомании

  5. Психические нарушения у больных наркоманией

  6. Расстройства влечений и стойкие изменения личности

  7. Расстройства невротического спектра

  8. Аффективные расстройства

  9. Диагностика наркотической зависимости

  10. Медицинские и социальные последствия злоупотребления наркотиками

  11. Основные методы лечения наркотической зависимости

  12. Поддерживающая психофармакологическая терапия Заместительная поддерживающая терапия

Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40]

Информационное сопровождение: презентация.

Семинарское занятие 4. Никотиновая зависимость (2 часа)

I. Задачи занятия

1. Первичная, вторичная и третичная профилактическая деятельность в образовательной среде ее здоровьесберегающей функции, методология и методы использования.



II. Теоретическая часть

  1. Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость

  2. Стадии никотиновой зависимости

  3. Клинические формы и показатели распространенности никотиновой зависимости

  4. Терапия табачной зависимости

  5. Оценка результатов

  6. Профилактика

  7. Противорецидивная терапия

Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40 ]

Информационное сопровождение: презентация.

Семинарское занятие 5. Пищевые аддикции и игровая зависимость (2 часа)

I. Задачи занятия

1. Изучить Методику проведения анализа и прогноза психофизиологического состояния и медико-социального статуса студентов, анализ результатов мониторинга различных показателей физического, психического и социального благополучия студентов; проведение научной и методической работы по разработке и внедрению здоровьесберегающих технологий; информационно-аналитическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности и др



II. Теоретическая часть

  1. Классификация клинических проявлений

  2. Эпидемиология

  3. Клиническая картина

  4. Объективные и субъективные феномены

  5. Варианты динамики

  6. Характерологические и личностные свойства лиц с нарушением пищевого поведения

  7. Социальные факторы риска

  8. Клинические проявления Терапия Нейропсихология и паттерны аддиктивного поведения

  9. Патопсихология и психосемантика аддиктивного поведения

Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40]

Информационное сопровождение: презентация.

Самостоятельная работа

Инвариантная часть (41 час)

Вариативная часть

  • Выполнение заданий к лекциям (6 часов).

  • Выполнение индивидуального домашнего задания. Подготовка презентации (реферата) (35 часов).

  • Подготовка выступления по вопросам практических занятий. Поиск дополнительной информации по темам раздела, подготовка доклада (реферата, презентации)

Паспорт оценочных средств по разделу

ПК13: З.1-2, У.1-2, В.1-2

Кейс-задача, собеседование, тест, реферат, проверка конспектов к практическим занятиям, выполнение практических работ.




  1. Каталог: %D0%A0%D0%9F%D0%94
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Программа «Профилактика девиантного поведения подростков в образовательных учреждениях»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Социальная психология»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Программа организации процесса адаптации первоклассников к школьному обучению
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Материнство и основные аспекты его исследования в психологии
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Акцентуации характера в подростковом возрасте
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Психология личности»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Задачами освоения дисциплины «Социально-психологический тренинг»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Психология труда»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью изучения дисциплины «Конфликтология»


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница