Раздел 1. Современная аддиктология как отрасль научных знаний
2
6
19
27
1.1
Современная аддиктология
2
4
6
1.2
Девиантное поведение: структура, механизмы клинические формы
2
5
7
1.3
Концепция зависимой личности
2
5
7
1.4
Правовые, этические, этологические и нейробиологические аспекты аддиктологии
2
5
7
2
Раздел 2. Диагностика, коррекция и профилактика отклоняющегося поведения
2
10
29
41
2.1
Поведенческая норма, девиации, расстройства и зависимости, профилактика у детей и подростков
2
4
6
2.2
Основные направления работы и подходы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области зависимого поведения (превентология).
2
5
7
2.3
Алкоголизм и алкогольная болезнь
2
5
7
2.4
Психические и поведенческие расстройства, обусловленные употреблением стимуляторов и наркотиков
2
5
7
2.5
Никотиновая зависимость
2
5
7
2.6
Пищевые аддикции и игровая зависимость
2
5
7
3
Контроль (зачет)
4
Итого
4
16
48
72
Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)
Раздел 1. Современная аддиктология как отрасль научных знаний
Требования к результатам освоения раздела:
код контролируемой компетенции – ПК 13
З.1 современные ориентиры развития образования;
З.2 современные тенденции развития образовательной системы;У.1 осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;
У.2 внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; В.1 способами осмысления и критического анализа научной информации;
В.2 способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;
Содержание раздела
Тема 1.1. Современная аддиктология (6 часов). Понятие специальной (частной) психологической теории и ее место в структурепсихологическогознания. Становление психологии зависимого поведения как специальной научной и учебной дисциплины. Возникновение и развитие этой отрасли психологического знания в России, странах Европы и США. Структура психологии зависимого поведения. Задачи, проблемы и перспективы психологии зависимого поведения в современных условиях. Понятие поведения. Определение понятия девиации и девиантного поведения. Понятие норм. Виды норм. Понятие социализации. Социализация и десоциализация девиантных подростков. Семья как институт социализации и десоциализации. Типы неблагополучных семей. Переживания чувства горя. Средства массовой информации как фактор десоциализации.
Тема 1.2. Девиантное поведение: структура, механизмы клинические формы (7 часов). Основные типы девиантного поведения. Определение аддиктивного поведения, виды аддикций. Агрессивное поведение: основные понятия, место в структуре девиантного поведения. Делинквентное поведение: основные понятия, факторы и условия его формирования. Критерии отнесенности поведения к разряду зависимого: стремлением ухода от реальности посредством изменения своего психического состояния, сильные эмоциональные переживания, замещающий эффект. Суицидальное поведение: определение, структура, типы. Сексуальные девиации и их классификация. Взаимодействие индивида с реальностью и типы девиантного поведения. Делинквентный тип девиантного поведения. Аддиктивный тип девиантного поведения. Патохарактерологический тип девиантного поведения. Психопатологический тип девиантного поведения. Основанный на гиперспособностях тип девиантного поведения. Акцентуация характера подростка и девиантное поведение. Эпилептоидный, гипертимный, неустойчивый, истероидный типы характера и характерные деликты.
Тема 1.3. Концепция зависимой личности (7 часов). Биологические и психологические причины. Характеристика. Понятия «порочный круг», «аддиктивный агент», «информационно-энергетический метаболизм», «перенос эмоционального отношения с живого объекта на неживой» и т.д. «Я концепция» и ее нарушение как основа формирования девиантного поведения. Инфантильность. Внушаемость и подражательность. Прогностическая некомпетентность. Ригидность и упрямство. Наивность, простодушие и чувственная непосредственность. Любопытство и поисковая активность. Максимализм. Эгоцентризм. Яркость воображения, впечатлений и фантазий. Нетерпеливость. Склонность к риску и «вкусу опасности». Страх быть покинутым. Общая клинико-патогенетическая характеристика патологических привычных действий.
Тема 1.4. Правовые, этические, этологические, педагогические и нейробиологические аспекты аддиктологии (7 часов). Принципы правового регулирования оказания наркологической помощи в действующем законодательстве. Содержание понятия «наркологическая помощь». Оказание наркологической помощи несовершеннолетним.Анонимное оказание наркологической помощи. Развитие нормативно-правовой базы оказания наркологической помощи. Особенности правовой регламентации оказания наркологической помощи, обусловленные спецификой наркологической патологии. Судебно-психитрическая экспертиза лиц, злоупотребляющих психоактивными веществами, в уголовном и гражданском процессах. Психобиология психической зависимости. Нейробиология поведения зависимости. Филогенез поведения зависимости. Типология зависимости. Этологические признаки зависимости от веществ и их аналоги. Психическая зависимость и система межиндивидуальной коммуникации.Расстройства сознания и самосознания при аномальном сексуальном поведении. Идеологические дебаты вокруг наркотизма в РФ и на Западе. Сравнительный анализ российского и западного дискурсов о наркотиках: сходства и различия. Наркотик как «загрязняющее» вещество, или куда «исчезают» дети. Моральные границы: фиксация на старом или восприятие нового.
План лекций
План семинарских занятий
Лекция 1. Современная аддиктология(2 часа)
План
Понятие специальной (частной) психологической теории и ее место в структурепсихологическогознания.
Понятие поведения.
Становление психологии зависимого поведения как специальной научной и учебной дисциплины.
Структура психологии зависимого поведения. Задачи, проблемы и перспективы психологии зависимого поведения в современных условиях.
Определение понятия девиации и девиантного поведения.
1. Изучить основные критерии общественного здоровья.
2. Познакомиться с биосоциальными, социально-медицинскими и психолого-педагогическими предпосылками формирования здорового образа жизни
II. Теоретическая часть
Основные типы девиантного поведения.
Определение аддиктивного поведения, виды аддикций.
Критерии отнесенности поведения к разряду зависимого: стремлением ухода от реальности посредством изменения своего психического состояния, сильные эмоциональные переживания, замещающий эффект.
Сексуальные девиации и их классификация.
Взаимодействие индивида с реальностью и типы девиантного поведения.
Аддиктивный тип девиантного поведения.
Акцентуация характера подростка и девиантное поведение.
Список литературы: [1 – 6, 11 –17, 25-40]
Информационное сопровождение: презентация.
Семинарское занятие 2. Концепция зависимой личности (2 часа)
I. Задачи занятия
1. Изучить условия обеспечения физического, психического и социального благополучия детей и молодёжи в здоровьесберегающей образовательной среде.
2. Освоить способы формирования здорового образа жизни человека и применять в учреждениях образования.
II. Теоретическая часть
«Я концепция» и ее нарушение как основа формирования девиантного поведения.
Биологические и психологические причины.
Характеристика. Понятия «порочный круг», «аддиктивный агент», «информационно-энергетический метаболизм», «перенос эмоционального отношения с живого объекта на неживой» и т.д.
1. Изучить биосоциальные, медицинские и психолого-педагогические аспекты и критерии индивидуального здоровья.
2. Ознакомиться со способами мониторинга социально-психологического статуса студентов, их физической подготовленности и состояния здоровьесберегающей среды вуза.
Этологические признаки зависимости от веществ и их аналоги.
Психическая зависимость и система межиндивидуальной коммуникации.
Принципы правового регулирования оказания наркологической помощи в действующем законодательстве.
Идеологические дебаты вокруг наркотизма в РФ и на Западе.
Список литературы: [1 – 6, 11 –17, 25-40]
Информационное сопровождение: презентация.
Самостоятельная работа
Инвариантная часть (27 часов)
Вариативная часть
Выполнение заданий к лекциям (5 часов).
Выполнение индивидуального домашнего задания. Подготовка презентации (реферата) (21 час).
Подготовка выступления по вопросам практических занятий. Поиск дополнительной информации по темам раздела, подготовка доклада (реферата, презентации)
Паспорт оценочных средств по разделу
ПК13: З.1-2, У.1-2, В.1-2
Тест, проверка конспектов к практическим занятиям, выполнение практических работ.
Раздел 2. Диагностика, коррекция и профилактика
отклоняющегося поведения
Требования к результатам освоения раздела:
код контролируемой компетенции – ПК 13
З.1 современные ориентиры развития образования;
З.2 современные тенденции развития образовательной системы;У.1 осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;
У.2 внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; В.1 способами осмысления и критического анализа научной информации;
В.2 способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;
Содержание раздела
Тема 2.1. Поведенческая норма, девиации, расстройства и зависимости, профилактика у детей и подростков (6 часов). Механизм формирования аддиктивной зависимости (изменение психического состояния, частотность воспроизведения состояния, поведенческая стереотипность, доминация, деструкция). Факторы и условия запуска механизма зависимого поведения. Основные этапы механизма их характеристика. Характеристика различных видов зависимого поведения: гемблинг, шопинг, гаджет, лудомания, наркомания, анорексия, булимия, Интернет- зависимость, религиозные зависимости и др. Способы и методы их профилактики и коррекции. Оценка эффективности профилактики и лечения в аддиктологии. Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость. Клинические формы и показатели распространенности зависимости. Методологические основания. Планирование исследования. Оценка результатов. Лечение типичных форм острых расстройств. Профилактика. Противорецидивная терапия. Подходы к метаболитной и энзимной терапии. Фармакологические свойства.
Тема 2.2. Основные подходы и направления работы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области зависимого поведения (превентология) (7 часов). Основные направления и формы профилактики зависимого поведения. Первичная, вторичная и третичная профилактика зависимого поведения. Общая и специальная профилактика. Пути и способы выхода из зависимости. Факторы, мешающие излечению. Основные формы профилактической работы: организация социальной среды; информирование; социальное обучение; организация альтернативной деятельности; организация здорового образа жизни; активизация личностных ресурсов; минимизация негативных последствий зависимого поведения. Социально-психологическая коррекция зависимого поведения. Основные направления коррекционной работы. Стратегии коррекционного вмешательства при различных формах аддиктивного поведения. Коррекционная программа: функции, задачи, методика составления. Оценка результативности. Индивидуальная и групповая коррекционные программы.
Превентология как самостоятельная и инновационная отрасль междисциплинарного знания по предупреждению и преодолению асоциального поведения несовершеннолетних. Теоретические основы превентологии как инновационной и междисциплинарной отрасли знания: сущность и содержание превентивной деятельности в образовательной среде. Объект и предмет превентологии. Цель и задачи превентивной теории и практики. Содержание и функции превентологии. Закономерности и противоречия превентивной теории. Характеристика объектов и субъектов превентологии. Характеристика понятийно-категориального аппарата превентологии. Основные методы исследования научных и прикладных проблем превентологии.
Тема 2.3. Алкоголизм и алкогольная болезнь (7 часов). Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость. Фармакология этанола. Нейробиологические основы алкогольной зависимости. Основные понятия, связанные с употреблением алкоголя. Этиология алкоголизма. Стадии алкогольной болезни. Клинические формы и показатели распространенности алкогольной зависимости. Лечение типичных форм острых расстройств. Оценка результатов. Профилактика. Противорецидивная терапия. Подходы к метаболитной и энзимной терапии.
Тема 2.4. Психические и поведенческие расстройства, обусловленные употреблением стимуляторов и наркотиков (7 часов). Способы употребления стимуляторов и наркотиков. Симптоматика, течение и прогноз наркомании. Острая опиоидная интоксикация (наркотическое опьянение). Синдром отмены. Постабстинентный период и ремиссия наркомании. Психические нарушения у больных наркоманией. Расстройства влечений и стойкие изменения личности. Расстройства невротического спектра. Аффективные расстройства. Расстройства пищевого поведения. Острые психозы. Диагностика наркотической зависимости. Медицинские и социальные последствия злоупотребления наркотиками. Основные методы лечения наркотической зависимости. Лечение синдрома отмены. Поддерживающая психофармакологическая терапия. Заместительная поддерживающая терапия. Нелекарственные методы лечения.
Тема 2.5. Никотиновая зависимость(7 часов). Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость. Стадии никотиновой зависимости. Клинические формы и показатели распространенности никотиновой зависимости. Терапия табачной зависимости. Оценка результатов. Профилактика .Противорецидивная терапия.
Тема 2.6. Пищевые аддикции и игровая зависимость (7 часов). Классификация клинических проявлений. Эпидемиология. Клиническая картина. Объективные. Субъективные феномены. Варианты динамики. Характерологические и личностные свойства лиц с нарушением пищевого поведения. Нервная анорексия. Нервная булимия. Характерологические и личностные свойства гемблеров. Социальные факторы риска. Клинические проявления. Терапия. Нейропсихология и паттерны аддиктивного поведения. Патопсихология и психосемантика аддиктивного поведения.
План лекций
План семинарских занятий
Лекция 1.
Поведенческая норма, девиации, расстройства и зависимости, профилактика у детей и подростков (2 часа)
План
Механизм формирования аддиктивной зависимости (изменение психического состояния, частотность воспроизведения состояния, поведенческая стереотипность, доминация, деструкция).
Факторы и условия запуска механизма зависимого поведения.
Основные этапы механизма их характеристика.
Характеристика различных видов зависимого поведения : гемблинг, шопинг, гаджет, лудомания, наркомания, анорексия, булимия, Интернет- зависимость, религиозные зависимости и др.
Способы и методы их профилактики и коррекции.
Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40]
Информационное сопровождение: презентация лекций.
Семинарское занятие 1. Основные направления работы и подходы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области зависимого поведения (превентология). (2 часа)
I. Задачи занятия
1. Изучить основные методы пропаганды здорового образа жизни в современном обществе.
2. Ознакомиться с теоретическими основами превентологии как инновационной и междисциплинарной отрасли знания: сущность и содержание превентивной деятельности в образовательной среде требования к содержанию рекламной продукции.
II. Теоретическая часть
Превентология как самостоятельная и инновационная отрасль междисциплинарного знания по предупреждению и преодолению асоциального поведения несовершеннолетних.
Объект и предмет превентологии. Цель и задачи превентивной теории и практики. Содержание и функции превентологии.
Закономерности и противоречия превентивной теории. Характеристика объектов и субъектов превентологии.
Характеристика понятийно-категориального аппарата превентологии.
Основные методы исследования научных и прикладных проблем превентологии.
Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40]
Информационное сопровождение: презентация.
Семинарское занятие 2. Алкоголизм и алкогольная болезнь. (2 часа)
I. Задачи занятия
1. Изучить теоретические основы организации и реализации обучения студентов здоровьесберегающей деятельности, особенности формирования когнитивной и операциональной основы здоровьесберегающей деятельности
II. Теоретическая часть
Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость
Фармакология этанола.
Нейробиологические основы алкогольной зависимости
Основные понятия, связанные с употреблением алкоголя.
Этиология алкоголизма
Стадии алкогольной болезни
Клинические формы и показатели распространенности алкогольной зависимости
Лечение типичных форм острых расстройств
Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40]
Информационное сопровождение: презентация.
Семинарское занятие 3. Психические и поведенческие расстройства, обусловленные употреблением стимуляторов и наркотиков (2 часа)
I. Задачи занятия
1. Изучить Методику проведения анализа и прогноза психофизиологического состояния и медико-социального статуса студентов, анализ результатов мониторинга различных показателей физического, психического и социального благополучия студентов; проведение научной и методической работы по разработке и внедрению здоровьесберегающих технологий; информационно-аналитическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности и др
II. Теоретическая часть
Способы употребления стимуляторов и наркотиков Симптоматика, течение и прогноз наркомании
Острая интоксикация (наркотическое опьянение)
Синдром отмены
Постабстинентный период и ремиссия наркомании
Психические нарушения у больных наркоманией
Расстройства влечений и стойкие изменения личности
Расстройства невротического спектра
Аффективные расстройства
Диагностика наркотической зависимости
Медицинские и социальные последствия злоупотребления наркотиками
1. Первичная, вторичная и третичная профилактическая деятельность в образовательной среде ее здоровьесберегающей функции, методология и методы использования.
II. Теоретическая часть
Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость
Стадии никотиновой зависимости
Клинические формы и показатели распространенности никотиновой зависимости
Терапия табачной зависимости
Оценка результатов
Профилактика
Противорецидивная терапия
Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40 ]
Информационное сопровождение: презентация.
Семинарское занятие 5. Пищевые аддикции и игровая зависимость (2 часа)
I. Задачи занятия
1. Изучить Методику проведения анализа и прогноза психофизиологического состояния и медико-социального статуса студентов, анализ результатов мониторинга различных показателей физического, психического и социального благополучия студентов; проведение научной и методической работы по разработке и внедрению здоровьесберегающих технологий; информационно-аналитическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности и др
II. Теоретическая часть
Классификация клинических проявлений
Эпидемиология
Клиническая картина
Объективные и субъективные феномены
Варианты динамики
Характерологические и личностные свойства лиц с нарушением пищевого поведения
Социальные факторы риска
Клинические проявления Терапия Нейропсихология и паттерны аддиктивного поведения
Патопсихология и психосемантика аддиктивного поведения
Список литературы: [1 – 5, 7 – 10, 18-24, 25-40]
Информационное сопровождение: презентация.
Самостоятельная работа
Инвариантная часть (41 час)
Вариативная часть
Выполнение заданий к лекциям (6 часов).
Выполнение индивидуального домашнего задания. Подготовка презентации (реферата) (35 часов).
Подготовка выступления по вопросам практических занятий. Поиск дополнительной информации по темам раздела, подготовка доклада (реферата, презентации)
Паспорт оценочных средств по разделу
ПК13: З.1-2, У.1-2, В.1-2
Кейс-задача, собеседование, тест, реферат, проверка конспектов к практическим занятиям, выполнение практических работ.