Программа дисциплины профилактика развития аддикции у школьников Направление 44. 04. 01 Педагогическое образование

п/п

(формулировки изучаемых вопросов)

З.1 современные ориентиры развития образования;

З.2 современные тенденции развития образовательной системы; У.1 осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

У.2 внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; В.1 способами осмысления и критического анализа научной информации;

1. 
   Понятие специальной (частной) психологической теории и ее место в структурепсихологическогознания.
   
2. 
   Понятие поведения.
   
3. 
   Становление психологии зависимого поведения как специальной научной и учебной дисциплины.
   
4. 
   Структура психологии зависимого поведения. Задачи, проблемы и перспективы психологии зависимого поведения в современных условиях.
   
5. 
   Определение понятия девиации и девиантного поведения.
   
6. 
   Понятие норм. Виды норм.
   

1. Изучить основные критерии общественного здоровья.

2. Познакомиться с биосоциальными, социально-медицинскими и психолого-педагогическими предпосылками формирования здорового образа жизни

II. Теоретическая часть

1. 
   Основные типы девиантного поведения.
   
2. 
   Определение аддиктивного поведения, виды аддикций.
   
3. 
   Критерии отнесенности поведения к разряду зависимого: стремлением ухода от реальности посредством изменения своего психического состояния, сильные эмоциональные переживания, замещающий эффект.
   
4. 
   Сексуальные девиации и их классификация.
   
5. 
   Взаимодействие индивида с реальностью и типы девиантного поведения.
   
6. 
   Аддиктивный тип девиантного поведения.
   
7. 
   Акцентуация характера подростка и девиантное поведение.
   

1. Изучить условия обеспечения физического, психического и социального благополучия детей и молодёжи в здоровьесберегающей образовательной среде.

2. Освоить способы формирования здорового образа жизни человека и применять в учреждениях образования.

II. Теоретическая часть

1. 
   «Я концепция» и ее нарушение как основа формирования девиантного поведения.
   
2. 
   Биологические и психологические причины.
   
3. 
   Характеристика. Понятия «порочный круг», «аддиктивный агент», «информационно-энергетический метаболизм», «перенос эмоционального отношения с живого объекта на неживой» и т.д.
   

1. Изучить биосоциальные, медицинские и психолого-педагогические аспекты и критерии индивидуального здоровья.

2. Ознакомиться со способами мониторинга социально-психологического статуса студентов, их физической подготовленности и состояния здоровьесберегающей среды вуза.

II. Теоретическая часть

1. 
   Психобиология психической зависимости.
   
2. 
   Нейробиология поведения зависимости. Филогенез поведения зависимости.
   
3. 
   Типология зависимости.
   
4. 
   Этологические признаки зависимости от веществ и их аналоги.
   
5. 
   Психическая зависимость и система межиндивидуальной коммуникации.
   
6. 
   Принципы правового регулирования оказания наркологической помощи в действующем законодательстве.
   
7. 
   Идеологические дебаты вокруг наркотизма в РФ и на Западе.
   

• 
  Выполнение заданий к лекциям (5 часов).
  
• 
  Выполнение индивидуального домашнего задания. Подготовка презентации (реферата) (21 час).
  

• 
  Подготовка выступления по вопросам практических занятий. Поиск дополнительной информации по темам раздела, подготовка доклада (реферата, презентации)
  

З.1 современные ориентиры развития образования;

З.2 современные тенденции развития образовательной системы; У.1 осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их развитие;

У.2 внедрять инновационные приемы в педагогический процесс с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; В.1 способами осмысления и критического анализа научной информации;

В.2 способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы непрерывного образования;

Превентология как самостоятельная и инновационная отрасль междисциплинарного знания по предупреждению и преодолению асоциального поведения несовершеннолетних. Теоретические основы превентологии как инновационной и междисциплинарной отрасли знания: сущность и содержание превентивной деятельности в образовательной среде. Объект и предмет превентологии. Цель и задачи превентивной теории и практики. Содержание и функции превентологии. Закономерности и противоречия превентивной теории. Характеристика объектов и субъектов превентологии. Характеристика понятийно-категориального аппарата превентологии. Основные методы исследования научных и прикладных проблем превентологии.

1. 
   Механизм формирования аддиктивной зависимости (изменение психического состояния, частотность воспроизведения состояния, поведенческая стереотипность, доминация, деструкция).
   
2. 
   Факторы и условия запуска механизма зависимого поведения.
   
3. 
   Основные этапы механизма их характеристика.
   
4. 
   Характеристика различных видов зависимого поведения : гемблинг, шопинг, гаджет, лудомания, наркомания, анорексия, булимия, Интернет- зависимость, религиозные зависимости и др.
   
5. 
   Способы и методы их профилактики и коррекции.
   

1. Изучить основные методы пропаганды здорового образа жизни в современном обществе.

2. Ознакомиться с теоретическими основами превентологии как инновационной и междисциплинарной отрасли знания: сущность и содержание превентивной деятельности в образовательной среде требования к содержанию рекламной продукции.

II. Теоретическая часть

1. 
   Превентология как самостоятельная и инновационная отрасль междисциплинарного знания по предупреждению и преодолению асоциального поведения несовершеннолетних.
   
2. 
   Объект и предмет превентологии. Цель и задачи превентивной теории и практики. Содержание и функции превентологии.
   
3. 
   Закономерности и противоречия превентивной теории. Характеристика объектов и субъектов превентологии.
   
4. 
   Характеристика понятийно-категориального аппарата превентологии.
   

1. Изучить теоретические основы организации и реализации обучения студентов здоровьесберегающей деятельности, особенности формирования когнитивной и операциональной основы здоровьесберегающей деятельности

1. 
   Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость
   
2. 
   Фармакология этанола.
   
3. 
   Нейробиологические основы алкогольной зависимости
   
4. 
   Основные понятия, связанные с употреблением алкоголя.
   
5. 
   Этиология алкоголизма
   
6. 
   Стадии алкогольной болезни
   
7. 
   Клинические формы и показатели распространенности алкогольной зависимости
   
8. 
   Лечение типичных форм острых расстройств
   

1. Изучить Методику проведения анализа и прогноза психофизиологического состояния и медико-социального статуса студентов, анализ результатов мониторинга различных показателей физического, психического и социального благополучия студентов; проведение научной и методической работы по разработке и внедрению здоровьесберегающих технологий; информационно-аналитическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности и др

1. 
   Способы употребления стимуляторов и наркотиков Симптоматика, течение и прогноз наркомании
   
2. 
   Острая интоксикация (наркотическое опьянение)
   
3. 
   Синдром отмены
   
4. 
   Постабстинентный период и ремиссия наркомании
   
5. 
   Психические нарушения у больных наркоманией
   
6. 
   Расстройства влечений и стойкие изменения личности
   
7. 
   Расстройства невротического спектра
   
8. 
   Аффективные расстройства
   
9. 
   Диагностика наркотической зависимости
   
10. 
    Медицинские и социальные последствия злоупотребления наркотиками
    
11. 
    Основные методы лечения наркотической зависимости
    
12. 
    Поддерживающая психофармакологическая терапия Заместительная поддерживающая терапия
    

1. Первичная, вторичная и третичная профилактическая деятельность в образовательной среде ее здоровьесберегающей функции, методология и методы использования.

1. 
   Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость
   
2. 
   Стадии никотиновой зависимости
   
3. 
   Клинические формы и показатели распространенности никотиновой зависимости
   
4. 
   Терапия табачной зависимости
   
5. 
   Оценка результатов
   
6. 
   Профилактика
   
7. 
   Противорецидивная терапия
   

1. Изучить Методику проведения анализа и прогноза психофизиологического состояния и медико-социального статуса студентов, анализ результатов мониторинга различных показателей физического, психического и социального благополучия студентов; проведение научной и методической работы по разработке и внедрению здоровьесберегающих технологий; информационно-аналитическое сопровождение здоровьесберегающей деятельности и др

1. 
   Классификация клинических проявлений
   
2. 
   Эпидемиология
   
3. 
   Клиническая картина
   
4. 
   Объективные и субъективные феномены
   
5. 
   Варианты динамики
   
6. 
   Характерологические и личностные свойства лиц с нарушением пищевого поведения
   
7. 
   Социальные факторы риска
   
8. 
   Клинические проявления Терапия Нейропсихология и паттерны аддиктивного поведения
   
9. 
   Патопсихология и психосемантика аддиктивного поведения
   

• 
  Выполнение заданий к лекциям (6 часов).
  
• 
  Выполнение индивидуального домашнего задания. Подготовка презентации (реферата) (35 часов).
  

• 
  Подготовка выступления по вопросам практических занятий. Поиск дополнительной информации по темам раздела, подготовка доклада (реферата, презентации)