Программа дисциплины профилактика развития аддикции у школьников Направление 44. 04. 01 Педагогическое образование


СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ



страница4/6
Дата12.05.2016
Размер0.62 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6

СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


Самостоятельная работа по дисциплине

Раздел

Тема для самостоятельного изучения

Задание для самостоятельного выполнения студентом

Кол-во часов

Методическое обеспечение

Форма отчетности

Раздел 1. Современная аддиктология как отрасль научных знаний

Современная аддиктология

    1. Понятие специальной (частной) психологической теории и ее место в структурепсихологическогознания.

    2. Становление психологии зависимого поведения как специальной научной и учебной дисциплины.

    3. Возникновение и развитие этой отрасли психологического знания в России, странах Европы и США.

    4. Структура психологии зависимого поведения. З

    5. адачи, проблемы и перспективы психологии зависимого поведения в современных условиях.

    6. Понятие поведения. Определение понятия девиации и девиантного поведения. Понятие норм. Виды норм. Понятие социализации. Социализация и десоциализация девиантных подростков.

    7. Семья как институт социализации и десоциализации. Типы неблагополучных семей. Переживания чувства горя.

    8. Средства массовой информации как фактор десоциализации.

4

[1 – 6, 11 –17, 19-21, 26-40]

Эссе

Девиантное поведение: структура, механизмы клинические формы

  1. Основные типы девиантного поведения.

  2. Определение аддиктивного поведения, виды аддикций.

  3. Критерии отнесенности поведения к разряду зависимого: стремлением ухода от реальности посредством изменения своего психического состояния, сильные эмоциональные переживания, замещающий эффект.

  4. Сексуальные девиации и их классификация.

  5. Взаимодействие индивида с реальностью и типы девиантного поведения.

  6. Аддиктивный тип девиантного поведения.

  7. Акцентуация характера подростка и девиантное поведение.

5

[1 – 6, 11 –17, 19-21, 26-40]

Конспект, аналитические материалы

Концепция зависимой личности

  1. «Я концепция» и ее нарушение как основа формирования девиантного поведения.

  2. Биологические и психологические причины.

  3. Характеристика. Понятия «порочный круг», «аддиктивный агент», «информационно-энергетический метаболизм», «перенос эмоционального отношения с живого объекта на неживой» и т.д.

5

[1 – 6, 11 –17, 19-21, 26-40]

Выступление на практическом занятии. Конспект


Правовые, этические, этологические и нейробиологические аспекты аддиктологии

  1. Идеологические дебаты вокруг наркотизма в РФ и на Западе.

  2. Сравнительный анализ российского и западного дискурсов о наркотиках: сходства и различия.

  3. Наркотик как «загрязняющее» вещество, или куда «исчезают» дети.

  4. Моральные границы: фиксация на старом или восприятие нового.

5

[1 – 6, 11 –17, 19-21, 26-40]

Выступление на практическом занятии. Конспект


Раздел 2. Диагностика, коррекция и профилактика отклоняющегося поведения

Поведенческая норма, девиации, расстройства и зависимости, профилактика у детей и подростков

  1. Превентология как самостоятельная и инновационная отрасль междисциплинарного знания по предупреждению и преодолению асоциального поведения несовершеннолетних.

  2. Теоретические основы превентологии как инновационной и междисциплинарной отрасли знания: сущность и содержание превентивной деятельности в образовательной среде.

  3. Объект и предмет превентологии.

  4. Цель и задачи превентивной теории и практики.

  5. Содержание и функции превентологии.

  6. Закономерности и противоречия превентивной теории. Характеристика объектов и субъектов превентологии.

  7. Характеристика понятийно-категориального аппарата превентологии.

  8. Основные методы исследования научных и прикладных проблем превентологии




4

[1 – 5, 7 –17, 21-24, 26-40]

Эссе. Опорный

конспект


Основные направления работы и подходы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области зависимого поведения (превентология).

  1. Основные направления и формы профилактики зависимого поведения.

  2. Первичная, вторичная и третичная профилактика зависимого поведения.

  3. Общая и специальная профилактика.

  4. Пути и способы выхода из зависимости. Факторы, мешающие излечению.

  5. Основные формы профилактической работы: организация социальной среды; информирование; социальное обучение; организация альтернативной деятельности; организация здорового образа жизни; активизация личностных ресурсов; минимизация негативных последствий зависимого поведения.

  6. Социально-психологическая коррекция зависимого поведения.

  7. Основные направления коррекционной работы.

  8. Стратегии коррекционного вмешательства при различных формах аддиктивного поведения.

  9. Коррекционная программа: функции, задачи, методика составления.

  10. Оценка результативности.

  11. Индивидуальная и групповая коррекционные программы.

5

[1 – 5, 7 –17, 21-40]

Развернутый алгоритм действий

Алкоголизм и алкогольная болезнь

  1. Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость

  2. Фармакология этанола.

  3. Нейробиологические основы алкогольной зависимости

  4. Основные понятия, связанные с употреблением алкоголя.

  5. Этиология алкоголизма

  6. Стадии алкогольной болезни

  7. Клинические формы и показатели распространенности алкогольной зависимости

  8. Лечение типичных форм острых расстройств

  9. Оценка результатов

  10. Профилактика

  11. Противорецидивная терапия

5

[1 – 5, 7 –17, 21-40]

Информационный материал (в виде листовки, газеты, буклета и т.д.)

Психические и поведенческие расстройства, обусловленные употреблением стимуляторов и наркотиков

  1. Способы употребления стимуляторов и наркотиков Симптоматика, течение и прогноз наркомании

  2. Острая интоксикация (наркотическое опьянение)

  3. Синдром отмены

  4. Постабстинентный период и ремиссия наркомании

  5. Психические нарушения у больных наркоманией

  6. Расстройства влечений и стойкие изменения личности

  7. Расстройства невротического спектра

  8. Аффективные расстройства

  9. Диагностика наркотической зависимости

  10. Медицинские и социальные последствия злоупотребления наркотиками

  11. Основные методы лечения наркотической зависимости

  12. Поддерживающая психофармакологическая терапия Заместительная поддерживающая терапия




5

[1 – 5, 7 –17, 21-24, 26-40]

Реферат или сценарий мероприятия (лекция, деловая или ролевая игра, дебаты и т.д.)

Никотиновая зависимость

  1. Основные биологические и клинические категории, характеризующие зависимость

  2. Стадии никотиновой зависимости

  3. Клинические формы и показатели распространенности никотиновой зависимости

  4. Терапия табачной зависимости

  5. Оценка результатов

  6. Профилактика

  7. Противорецидивная терапия




5

[1 – 5, 7 –17, 21-40]

Терминологический диктант и презентация.

Пищевые аддикции и игровая зависимость

  1. Классификация клинических проявлений

  2. Эпидемиология

  3. Клиническая картина

  4. Объективные и субъективные феномены

  5. Варианты динамики

  6. Характерологические и личностные свойства лиц с нарушением пищевого поведения

  7. Социальные факторы риска

  8. Клинические проявления Терапия Нейропсихология и паттерны аддиктивного поведения

  9. Патопсихология и психосемантика аддиктивного поведения

5

[1 – 5, 7 –17, 21-40]

Собеседование



  1. Каталог: %D0%A0%D0%9F%D0%94
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Программа «Профилактика девиантного поведения подростков в образовательных учреждениях»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Социальная психология»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Программа организации процесса адаптации первоклассников к школьному обучению
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Материнство и основные аспекты его исследования в психологии
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Акцентуации характера в подростковом возрасте
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Психология личности»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Задачами освоения дисциплины «Социально-психологический тренинг»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью освоения дисциплины «Психология труда»
    %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> I. цель и задачи дисциплины цель дисциплины: Целью изучения дисциплины «Конфликтология»


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница