Программа дисциплины психология индивидуального имиджа Cпециальность Клиническая психология Профиль подготовки



Скачать 277.19 Kb.
Дата14.05.2016
Размер277.19 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(Университет «Дубна»)

Факультет социальных и гуманитарных наук

Кафедра клинической психологии


УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе


____________ С.В. Моржухина
«_____»___________20 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Психология индивидуального имиджа

Cпециальность



Клиническая психология
Профиль подготовки

Патопсихологическая диагностика и психотерапия
Квалификация (степень) выпускника

специалист
Форма обучения:

Очная

г. Дубна, 2012 г.

Автор программы:

Долгунова Л.С., ст.преподаватель кафедры клинической психологии ______________

(подпись)

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по специальности и профилю подготовки

030401.65 «Клиническая психология» (профиль подготовки - Патопсихологическая диагностика и психотерапия).

Программа рассмотрена на заседании кафедры клинической психологии

Протокол заседания № _____ от «____» ________________ 2012 г.
Заведующий кафедрой клинической психологии ________________ / Хозиев В.Б. /

(подпись)


И.о. декана факультета социальных
и гуманитарных наук ________________ / Е. Н. Боклагов /

(подпись)

«____» _________ 20___ г.

Рецензент:


«____» _________ 20___ г.

Руководитель библиотечной системы __________________ / В. Г. Черепанова /

(подпись)

«____» _________ 20___ г.


Содержание


1. Цели и задачи освоения дисциплины 4

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО 4

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4

4. Содержание и структура дисциплины 7

Таблица 3. Разделы дисциплины, изучаемые в 9 семестре 10

5. Образовательные технологии 12

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 13


1. Цели и задачи освоения дисциплины



Цель:

Ознакомление студентов с системой формирования индивидуального имиджа, системой условий становления и формирования личности в индивидуальных и групповых вариантах. Развертывание рефлексии самих студентов по поводу собственного имиджа, освоение целенаправленной психологической работы с такими параметрами личности как внешний облик, внутренняя позиция, стратегии и тактики общения и интеракций.


Задачи:

- ознакомление студентов с основными личностными феноменами в норме и при патологии, теоретическими и методическими подходами к формированию индивидуального имиджа;

- формирование представлений о психологических условиях построения индивидуального имиджа;

- освоение методических процедур и приемов индивидуальной и групповой работы по построению имиджа личности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО


Курс «Психология индивидуального имиджа» завершает формирование образа клинического психолога-профессионала. Курс базируется на курсе «Психология общения» (умение и навык общения с разными людьми и в разных ситуациях), «Этика и деонтология» (этические и нравственные нормы психолога-профессионала, эмпативное и «бережное» отношение к подопечному, установление границ общения, конфиденциальность общения психолога с подопечным), «Введение в профессию» (абрис видов и форм работы клинического психолога в разных сферах). Данный курс помогает в работе психолога-профессионала, а также на стадии его формирования — во время обучения при проведении практических занятий.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины


Компетенции в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по специальности:

а) общекультурные (ОК):

способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-7);

способностью и готовностью к владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-8);

способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9);


способностью и готовностью к свободному применению русского и иностранного языков как средства профессионального общения; активной социальной мобильности (ОК-14).

б) профессиональные компетенции (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

готовностью к активной коммуникации и информационно-аналитической деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, активным информированием профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно-аналитической деятельности (ПК-1).
Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

знание:

Результат обучения

Компетенция

Образовательная
технология


Вид задания

- перечисляет основную феноменологию развития личности в ситуации построения индивидуального имиджа;

- называет условия, параметры, стадии формирования имиджа в норме и патологии;

- разбирется в структуре индивидуального имиджа, ориентируется в основных стилистических направлениях моды, создания костюма, цветового решения;

- называет стратегии формирования индивидуального, группового имиджа




ОК-1,2

ОК-1,2,7

ОК-1,2

ОК – 1,2,9



Л, СР


Активное обсуждение на лекции теоретических основ формирования индивидуального и группового имиджа, выполнение домашних заданий на рефлексию собственного имиджа


понимание:

Результат обучения

Компетенция

Образовательная
технология


Вид задания

- объясняет основные условия формирования индивидуального имиджа;

- прослеживает онтогенез формирования имиджа личности;



ОК-1,2,7,12,13
ОК-1,7,9

ПК-1


ОК-1,2,7,9

ПК-1


Л, ПЗ, СР


Дискуссии и деловые игры, в которых происходит анализ, знаковых составляющих имиджа разных исторических периодов развития общества, тренинговые упражнения



применение:

Результат обучения

Компетенция

Образовательная
технология


Вид задания

-   умеет анализировать различные модели построения индивидуального имиджа;

- планирует и осуществляет деятельность по формированию индивидуального/группового имиджа;

- использует имидж в качестве психологической поддержки и диагностического приема в работе с личностью;


ОК-1,2,8,9

ПК-1




ПЗ, СР


Написание эссе, тренинговые упражнения, направленные на моделирование/формирование различных видов имиджа, видеотренинг


анализ:

Результат обучения

Компетенция

Образовательная
технология


Вид задания

- простраивает различные варианты формирования имиджа в норме и патологии;

- рассматривает имидж как средство психологического сопровождения подопечных;




ОК-2,9,14

ПК-1


ПЗ, СР


Деловые игры, написание эссе, тренинговые упражнения, видеотренинг


синтез:

Результат обучения

Компетенция

Образовательная
технология


Вид задания

- формулирует необходимые условия для формирования и

становления индивидуального/группового имиджа;

- соотносит теоретические и прикладные знания имиджелогии, психологии моды и психологии имиджа;

- обобщает результаты индивидуальной и групповой работы в контексте построения имиджа;



ОК-1,2,7,9


ПЗ, СР


Обсуждение основных проблем на лекциях, дискуссии, анализ и рефлексия, написание эссе.


оценка:

Результат обучения

Компетенция

Образовательная
технология


Вид задания

- анализирует, критикует основные теоретические подходы в психологии имиджа, а также возможности и ограничения индивидуальной и групповой работы в рамках построения и формирования имиджа;

- рефлексирует собственный профессиональный имидж, способен с адекватному анализу и оценке имиджа другого.


ОК-1,2,9

ПК-1


ПЗ,СР

Написание эссе, обсуждение в группе, деловые игры, видеотренинг


4. Содержание и структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 148 часов.


Таблица 1. Содержание разделов дисциплины1

№ раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма текущего
контроля

1

2

3

4

1.


Введение в курс «Психология индивидуального имиджа»

Имидж как гармония внешнего и внутреннего содержания личности. Проблемы формирования собственного имиджа. Особенности профессионального имиджа психолога.




2.

История имиджа

От родовой общины к светскому обществу. История развития культуры индивидуальности. Символы и знаки в культуре. Облик человека и его костюм как характерные символические элементы каждой исторической эпохи. История костюма. Костюм как объект творческой деятельности. Манеры, правила, законы поведения. Этикет и форма. Создание имиджа с помощью символики танцевальных движений. Особенности танца в культуре разных народов, исторических эпох. Общественное и индивидуальное. Характеристики искусства и общественной жизни новейшего времени. Костюм в эпоху классицизма, стиль ампир, модерн. Символическая система костюма, символика фасона.

Российская история, структура российского общества, облик гражданина, интеллигенция и власть. Личностный фактор моды. Социальный характер, инициативность, экстравагантность, креативность, самовыражение и самолюбие. Психология выбора «модного объекта».




Выполнение практических заданий

3.

Структура имиджа

Инди Индивидуальность и личность. Внешнее и внутреннее. Имидж как символический образ субъекта, создаваемый в процессе субъект-субъектного взаимодействия. Символическая структура имиджа: применимость семиотического подхода. Имидж в контексте символической коммуникации (применимость интеракционистского подхода). Категоризация и восприятие имиджа. Внешние элементы имиджа. Одежда, фигура, макияж, типологические и инвариантные элементы имиджа. Имидж и костюм. Принципы составления композиции костюма, формы, силуэта, пропорций с учетом целей создания имиджа и особенностей телосложения. Цветовое решение костюма и цветовые типы. Основы колористики. Создание атмосферы при помощи цвета. Аксессуар как отражение характерных черт личности. Оформление пространства и времени личности, поступки и события. Жест как знак. Жесты-паразиты, жест в культурах разных народов, национальные различия. Походка и как элемент имиджа. Культурные, этнические и гендерные основы имиджа. Параметры имиджа. Требования эпохи к образу современного человека. Индивидуально-психологические основы стиля. Гендерные различия стилевых предпочтений. Личностный смысл моды.



Выполнение практических заданий, видеотренинг, написание эссе

4.


Формирование и становление имиджа

Развитие имиджа в онтогенезе личности. Кризисы личности и имиджевые трансформации. Особенности имиджа людей в различные возрастные периоды. Имидж как показатель формы ориентировки человека в микро- и макросоциуме. Проблема выбора и смены имиджа. Особенности создания имиджа, ориентированного на самоощущение. Особенности создания имиджа, ориентированного на восприятие. Миссия, цель и легенда как основа имиджа.


Выполнение практических заданий, написание эссе, видеотренинг

5.


Групповой, корпоративный и предметный имидж

Разделенность и стереотипность группового имиджа. Управляемость групповым имиджем. Компоненты имиджа. Предметный имидж. Цели и мотивы создания предметного имиджа. Персонификация как основной механизм создания предметного имиджа, как установка. Корпоративный имидж. Внешний и внутренний имидж организации, субъективная основа их единства. Реклама, PR и HR в компаниях. Эффективность и продуктивность имиджа предприятия. Корпоративная культура. Система управления компанией и проблема построения эффективного имиджа.



Выполнение практических заданий

6.


Психологические формы управления имиджем

Формирование, обучение и становление имиджа. Многообразие проблем имиджелогии. Самопрезентация как ведущее понятие в имиджелогии. Искусство представления себя как в профессиональной деятельности, так и в повседневном общении. Имидж в политике и на телевидении. Имидж как технология привлекательности и успеха. Имидж-стратегия. Основные проблемы при создании индивидуального имиджа Методы, подходы, стратегии и тактики обеспечения имиджа. Работа с движением, позой, походкой, жестами, речью, стилем отношений.


Написание эссе, выполнение заданий, видеотренинг

Таблица 2. Структура дисциплины




Вид работы

Трудоемкость, часов

8 семестр

9

семестр


Всего

Общая трудоемкость




148

148

Аудиторная работа:




119

119

Лекции (Л)




68

68

Практические занятия (ПЗ)




51

51

Лабораторные работы (ЛР)









Самостоятельная работа:




29

29

Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)2










Расчетно-графическое задание (РГЗ)










Реферат (Р)










Эссе (Э)




9

9

Самостоятельное изучение разделов










Контрольная работа (К)3










Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала, подготовка материалов практикума, проведение на базах или в лаборатории)




20

20

Подготовка и сдача экзамена4










Вид промежуточного контроля






зачет





Таблица 3. Разделы дисциплины, изучаемые в 9 семестре





п/п


Раздел


Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)















ПЗ

СР

Л







1.


Введение

9

1




1

2







2.

История имиджа

9

2-6

7

4

14




Написание эссе

3.

Структура имиджа

9

7-9

10

6

14







4.


Формирование и становление имиджа

9

10-13

16

8

14




Написание эссе

5.

Групповой, корпоративный и предметный имидж

9

14-15

6

4

12




Написание эссе

6.

Психологические формы управления имиджем

9

16-18

12

6

12









всего







51

29

68








Практические занятия

№ п/п

№ раздела дисциплины

Наименование заданий

1

Раздел 2

Занятие 1. Представление целей и задачи курса, правил групповой работы, преконтроль. Задание «Создай образ» (используется методический материал - карточки).

2

Раздел 6

Занятие 2. Видеотренинг «Самопрезентация»». Задание «Презентация другого».

3

Раздел 3

Занятие 3. . Создание ИИ с помощью символических элементов костюма: основные понятия и действия: пропорции, силуэт, композиция костюма, формы, цветовое решение, рисунок в одежде. Задание «Создай костюм для себя» (используя карточки с изображением одежды и аксессуаров).

4

Раздел 2,3

Занятие 4 Создание ИИ с помощью символических элементов костюма, прически, макияжа. Типология женской фигуры. Исторический костюм. Презентация своего «романтичного» имиджа.

5

Раздел 6

Занятие 5. Тренинговые упражнения с использованием жеста.

6

Раздел 3,4,5

Занятие 6. Создание ИИ с помощью жестов, мимики и походки: создать «романтичный» имидж, разыграть ситуацию средневекового бала. Создать имидж людей разных социальных и возрастных групп при помощи походки. «Сурдоперевод»: с помощью жестов и мимики передать содержание японского стихотворения танка.

7

Раздел 3

Занятие 7. Создание ИИ с помощью символических элементов костюма, прически, макияжа: представление в группе своего «яркого» имиджа. Стиль в одежде. Определение плохого и хорошего вкуса. Создать три костюма, следуя правилам композиции (используя карточки).

8

Раздел 3,6

Занятие 8. Создание ИИ с помощью символических элементов прически, аксессуаров, макияжа: представление своего «делового классического» имиджа. Создание ИИ с помощью символики речи. Монолог, диалог, спор, конференция, интервью. Видеотренинг «Автобиография». Моделирование в группе ситуации делового общения: «Пресс-конференция с известным человеком».

9

Раздел 3,4,6

Занятие 9. Создание ИИ с помощью танцевального движения и жеста. Имидж партнеров, создаваемый в танце (вальс, танго, фламенко, народный танец). Жест в культурах разных народов (поздороваться, попрощаться при помощи жеста, выразить недовольство, радость, удивление).

10

Раздел 3

Занятие 10. Создание ИИ с помощью символики костюма, прически, макияжа: представление своего «естественного спортивного» имиджа.

11

Раздел 2,3,4,6

Занятие 11. Создание ИИ с помощью символики цвета. Цветовые типы и типы колорита. Подбор комплекта тканей в соответствии со своими особенностями. Цветовое решение костюма в соответствии с возрастными, профессиональными и личностными особенностями человека. Комплимент как психологический плюс в общение. Сделать комплименты каждому участнику группы.

12

Раздел 3

Занятие12. Создание ИИ с помощью символических элементов прически, аксессуаров, макияжа: выступление в имидже «свободный художник». Аромат как символический элемент имиджа. Описать аромат духов, который отражал бы вашу индивидуальность.

13

Раздел 3

Занятие13. Создание ИИ с помощью макияжа. Типы макияжа, соответствие с цветовым решением костюма и цветовым типом женщины. Создать имидж с помощью дневного макияжа. Дефиле.

14

Раздел 3-6

Занятие 14. . Создание ИИ с помощью символических элементов прически, аксессуаров, макияжа: представление своего «традиционного имиджа». Индивидуальные характеристики, которые отражают вашу индивидуальность Видеотренинг «Профессиональная самопрезентация».

15

Раздел 4,5,6

Занятие 15.Различия имиджа человека, группы, коллектива, компании. Создание имиджа группы (придумывание легенды, миссии, символа, девиза). Представление группы. Изображение на рисунке «тела» группы.

16

Раздел 6

Занятие 16. Видеотренинг «Мой имидж». Постконтроль.

17

Раздел 2-6

Занятие 17. Оценка работы (своей и группы) в создании индивидуального имиджа. Дискуссия на тему «Имидж и психология».

5. Образовательные технологии

В учебном процессе, помимо чтения лекций, которые составляют _60_% аудиторных занятий, широко используются активные и интерактивные формы:

обсуждение отдельных тем, групповые дискуссии

деловые игры,

решение теоретических и практических задач на занятиях,

тренинговые упражнения, видеотренинг

Таблица 5 - Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Семестр

Вид занятия

(Л, ПЗ,)


Используемые интерактивные образовательные технологии

Количество

часов


1

Л

Дискуссии, активное обсуждение в микрогруппах, деловые игры

15

ПЗ

Тренинговые упражнения, моделирование имиджа, видеотренинг

36










Итого:

51


6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации




  1. В ходе изучения дисциплины проводится промежуточный контроль, состоящий в констатации факта активного участия студентов во всех формах предлагаемой работы на лекциях, выполнении практических и домашних заданий в полном объеме. Итоговым контролем является зачет.



Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестаций

Для промежуточной аттестации используется следующая система оценивания: 0, 1, 2.

Аттестация опирается на активное участие и выполнение практических заданий во время аудиторных занятий, а также объем выполненных домашних заданий:

0-в заданиях участие не принимал, домашние задания игнорируются;

1-активно участвует в дискуссиях, выполняет практические задания, но имеются трудности с принятием самостоятельных решений (или трудности в профессиональных аспектах), домашние задания выполняются наполовину;

2-успешно выполняет все практические задания, проявляет инициативу в дискуссиях и обсуждениях проблемных задач, в полном объеме выполняет задания для самостоятельной работы.


Задания для самостоятельной работы студента



  1. Написание эссе на тему «Я перед зеркалом».

  2. Создать (описать, изобразить графически) структуру индивидуального имиджа, состоящую из внешних(семантических) и внутренних (синтаксических) элементов.

  3. Используя методический материал (таблицы), определить особенности своего телосложения, схематично изобразить свою фигуру.

  4. Используя описание видов имиджа (таблицы)и особенности своего гардероба, создать с помощью костюма, прически, макияжа, аксессуаров «романтичный» имидж. Подготовить выступление о своем образе.

  5. Анализ телевизионных выступлений известных лиц в контексте оценки конгруэнтности вербальных и невербальных составляющих.

  6. Создать имидж человека(предлагаются варианты: чувственный, деловой, просветленный и т.д. ), используя все внешние элементы. Описать.

  7. Используя особенности своего гардероба и описание видов имиджа (таблицы), создать с помощью костюма, прически, макияжа «яркий имидж». Подготовить выступление о своем образе.

  8. Написать эссе на тему «Эти маленькие мелочи?» или «Мой любимый аксессуар».

  9. Описать имидж партнеров, создаваемый в танцах: фламенко, вальс, танго. Каковы характерные особенности каждого?

  10. Используя возможности своего гардероба и описание видов имиджа (таблицы), создайте «классический деловой» имидж. Подготовьте выступление о своем образе.

  11. Проанализировав видеозаписи (телевизионные выступления), выделите основные ошибки в имидже известных людей: жесты-паразиты, речевые ошибки, характер движения, особенности костюма и т.д.

  12. Используя возможности своего гардероба и описание видов имиджа (таблицы), создайте «естественный спортивный» имидж. Подготовьте выступление о созданном вами образе.

  13. Придумайте комплименты, включив них описание деталей одежды и частей тела.

  14. Используя возможности своего гардероба и описание видов имиджа, создайте имидж «свободный художник». Подготовьте выступление о созданном вами образе.

  15. Представьте фантастическую ситуацию: у вас появилась возможность безболезненно изменить свое лицо при помощи маски, которая станет вашим новым лицом. Какой она будет? Опишите.

  16. Используя возможности своего гардероба и описание видов имиджа, создайте «традиционный» имидж. Подготовьте выступление о своем образе.

  17. Подготовьте выступление «Я-психолог».

  18. Написать сочинение «Мой имидж».



Вопросы к зачету

  1. История имиджа.

  2. От родовой общины к светскому обществу.

  3. Христианство и личность.

  4. Возрождение и личность.

  5. Новейшее время и личность.

  6. Российская культура и личность.

  7. Индивидуальность и личность.

  8. Одежда, фигура, макияж, типологические и инвариантные моменты имиджа.

  9. Культурные, этнические и гендерные основы имиджа.

  10. Параметры имиджа.

  11. Развитие имиджа в онтогенезе личности.

  12. Норма и аномалия в имидже.

  13. Имидж как показатель формы ориентировки человека

  14. Основные черты менеджмента в 20-м веке

  15. Реклама, PR и HR в компаниях

  16. Формирование, обучение и становление имиджа

  17. Тренинги и индивидуальное консультирование как формы построения нового имиджа

  18. Структура образа личности.

  19. Общения и личностный кризис.

  20. Возрастные особенности имиджа.

  21. Имидж и его смена как проблема клинической психологии.

  22. Акцентуации и имидж.

  23. Пограничные паттерны поведения в имидже.

  24. Невротическая личность и ее имидж.

  25. Психотическая личность и ее имидж.

  26. Аффективные расстройства и личность.

  27. Личностные расстройства нарциссического плана и имидж.

  28. Аномальная структура личности и ее имидж.

  29. Групповые формы работы с образом личности.

  30. Индивидуальные формы работы и образ личности.



  1. 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


Основная литература

  1. Психология личности: Хрестоматия; Учебное пособие. Т.2 / Ананьев Борис Герасимович, Божович Лидия Ильинична, Выготский Лев Семенович и др.; Ред.-сост.,предисл. Д.Я.Райгородский. - Самара: БАХРАХ-М, 2008. - 544с. - (Хрестоматия по психологии. Отечественная психология). - Библиогр.:с.533-539. - ISBN 978-5-94648-062-8.

  2. Горчакова В.Г. Имиджелогия. Теория и практика: Учебное пособие для студентов вузов / Горчакова Валентина Григорьевна; Рец. Н.Б.Карабущенко, И.В.Галушко; Ред. А.В.Речицкая. – М: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 335с. – Библиогр.список: с.294-310. – Кр.словарь терм.и понят.: - с.311-318. – Прил.: с.319-334. – ISBN 978-5-238-02095-2.

Дополнительная литература

  1. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: учебное пособие/Перелыгина Елена Борисовна; Рец. А.И. Донцов, Т.Ю. Базаров. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 223с.

  2. Почепцов Г.Г. Имиджелогия / Почепцов Георгий Георгиевич. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Рефл- бук; Киев: Ваклер, 2002. – 706с.

  3. Резник С.Д. Организационное поведение: Учебник / Резник Семен Давыдович; Рец. П.Я.Кибанов и др. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 430с. - (Высшее образование). - Глоссарий:с.410-423.-Список лит.:с.424-429. - ISBN 978-5-16-002647-3.

  4. Захаржевская Р.В. История костюма/Захаржевская Раиса Владимировна; Вступ.ст. В. Зайцева, Предисл. Г.Галаджаевой. - М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2007. – 288с.+ 8л.цв.ил.: ил. - Прил.: с.240-277. – Слов.терм.: с.278-287. – ISBN 978-5-7905-1398-5.

  5. Добреньков В.И. Фундаментальная социология: Учебник: В 15 т. Т.7 : Человек. Индивид. Личность / Добреньков Владимир Иванович, Кравченко Альберт Иванович. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 950с.: ил. - Доп.чтение.-Сл.трудн.терм.:с.919-925.-Лит.:926-942. - ISBN 5-16-002295-3

  6. Берд П. Продай себя!: Тактика совершенствования вашего имиджа / Берд Полли; Пер.с англ. Т.А.Сиваковой. - М.: Амалфея, 1996. - 208с. - (Стратегия успеха). - ISBN 985-6015-18-9.



Журналы

  1. Арина Г.А. Средства массовой информации как фактор возникновения озабоченности собственной внешностью в юношеском возрасте / Арина Галина Александровна, Мартынов С.Е., МартыновСергей Егорович // Культурно-историческая психология. - 2009. - № 4. - С. 105-114: табл., диагр. - Лит. в конце статьи.

  2. Тер-Минасова Д.И. Об особенностях трактовки термина "имидж" в русском языке / Тер-Минасова Д.И. // Вестник Московского университета. Серия 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2007. - № 2. - С. 67 - 70. - Библиогр. ссылки.

  3. Даниленко Л.В. Все об имидже: от подходов до рекомендаций / Даниленко Любовь Владимировна // Маркетинг и маркетинговые исследования. - 2007. - №4.- С.292-304: табл. - Библиогр.: с.304.




  1. 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

  2. Оборудование для видеозаписи и просмотра.




1 защита лабораторной работы (ЛР), выполнение курсового проекта (КП), курсовой работы (КР), расчетно-графического задания (РГЗ), домашнего задания (ДЗ), написание реферата (Р), эссе (Э), коллоквиум (К), рубежный контроль (РК), тестирование (Т) и т.д.

2 На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)

3 Только для заочной формы обучения

4 При наличии экзамена по дисциплине


Каталог: images -> data -> gallery
gallery -> Е. А. Климов, доктор психологических наук, профессор, действительный член рао; 6
gallery -> Рабочая учебная программа дисциплины «экспериментальная психология» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Программа курса: «Инженерная психологи и эргономика»
gallery -> Рабочая учебная программа дисциплины «теория принятия управленческих решений» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Учебно-методический комплекс дисциплины «психология развития и возрастная психология» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Учебно-методический комплекс дисциплины «психология семьи» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Лекция по курсу «Психология» Москва 1994г. Внимание и воля
gallery -> Самохвалова Г. Ф., психолог гбу пввт
gallery -> Программа курса: Психология девиантного поведения
gallery -> Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Диагностика готовности детей к обучению» для студентов, обучающихся по специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница