Программа дисциплины «Психология лидерства»



Скачать 224.09 Kb.
Дата15.05.2016
Размер224.09 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
Правительство Российской Федерации

Нижегородский филиал

Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"


Факультет менеджмента

Программа дисциплины

«Психология лидерства»

для специальности 080507.65 «Менеджмент организации»

Автор: Перфильева Евгения Ивановна

кандидат педагогических наук, доцент




Рекомендована секцией УМС

«Менеджмент»

Председатель

_____________Т.В. Радаев

«___» ________________2011г.

Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород

Председатель

_____________Н.С. Петрухин

«___» _______________2011г.


Одобрена на заседании кафедры организационной психологии

Зав. кафедрой

________________Г.А. Мкртычян

«____»______________2011г.



Нижний Новгород, 2011 г.



Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 080507.65 «Менеджмент организации» подготовки специалистов, изучающих дисциплину «Психология лидерства».

Программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом по специальности «Менеджмент организации», образовательной программой «Менеджмент организации», рабочим учебным планом университета по специальности 080507.65 «Менеджмент организации», утвержденным в 2011 г.



Цели освоения дисциплины

Основной целью освоения дисциплины «Психология лидерства» является развитие психологической культуры будущего управленца и освоение технологий создания и продвижения личного бренда руководителя-лидера. Студентам предлагается наряду с теоретическими знаниями освоить практические основы лидерских умений, а также навыки формирования и продвижения личного бренда руководителя.



Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать основные положения и глоссарий классических теорий лидерства;

-выявлять научные (психологические, культурологические) основания современных концепций и теорий лидерства;

- уметь описывать и объяснять опыт эффективного лидерства в реальной жизни;

- сформировать первичные навыки создания и продвижения личного бренда руководителя.

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций:

общекультурных: понимание специфики психологических концепций лидерства, роли гуманитарных наук ( в том числе психологии) наук в выработке научного мировоззрения. знание базовых ценностей психологической и управленческой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

исследовательских: владение основами академической грамотности; способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных исследовательских задач.

коммуникативных: осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации и т.д.; способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций; способность к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций;

профессионально значимых: предлагать организационно - управленческие решения и оценивать последствия принимаемых решений; способность активно участвовать в реализации программы организационных изменений; владение современными технологиями управления персоналом; участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина является факультативом.

Изучение дисциплины «Психология лидерства» базируется на следующих дисциплинах: «Психология и педагогика», «Социальная психология», «Организационное поведение», «Основы менеджмента» «Психология принятия управленческих решений».

Основные положения дисциплины должны быть использованы при изучении следующих дисциплин: «Управление персоналом», «Стратегический менеджмент», «Командообразование».



Тематический план учебной дисциплины

Раздел 1. Научные основы лидерства

Тема 1.1. Общие проблемы психологии лидерства

Тема 1.2. Классические теории лидерства в зарубежных исследованиях

Тема 1.3. Современные теории лидерства



Раздел 2. Лидерство в организации

Тема 2.1. Лидерство и руководство

Тема 2.2. Доверие в организации

Тема 2.3. Лидерство и организационная власть



Раздел 3. Имидж лидера: технология создания и продвижения

Тема 3.1. Оценка лидерских качеств

Тема 3.2. Имидж руководителя.

Тема 3.3. Когда лидерство терпит неудачу


Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры

1

2






Письменная работа 60 минут (3-4 тыс. слов)



Текущий


Контрольная работа




*







Итоговый

Зачет




*







Письменный зачет 90 минут


Формы контроля знаний студентов

Текущий контроль предполагает оценку работы студентов на занятиях и оценку выполнения письменной работы в форме контрольной работы (3-4 тыс. слов). Оценка работы на практических занятиях и самостоятельная работа студента осуществляется в зависимости от степени участия студента в обсуждении заданий, практических ситуаций, подготовки докладов.

Итоговый контроль – письменный зачет (тест). По итогам написания тестового задания для получения оценки "10 баллов" студенту необходимо дать 90 % правильных ответов на вопросы теста. Для получения оценки "8-9 баллов" – не менее 80% правильных ответов. "7 баллов" – 70% правильных ответов. "5-6 баллов" – не менее 50% правильных ответов. Менее 50% правильных ответов – оценка ниже 5-ти баллов.

Работа на лекционных, практических занятиях, выполнение контрольной работы и зачетного теста оцениваются по 10-балльной шкале.


Содержание программы

Раздел 1. Научные основы лидерства -

Тема 1.1. Общие проблемы психологии лидерства.

Феномен лидерства как междисциплинарный феномен. Психологическое содержание понятия «лидерство». Подходы к лидерству в психологии, менеджменте и политологии. Достоинства и ограничения этих подходов. Источники исследования лидерства. Природа и составляюшие лидерства.



Основные понятия: лидер, лидерство, лидерское поведение, личностный потенциал, природа лидерства.

Лекция 2 часа, самостоятельная работа 2 часа

Основная литература

  1. Занковский А.Н. Психология лидерства

  2. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –С.9-38

Дополнительная литература

  1. Адаир Дж. Джон Адаир о менеджменте и лидерстве. – М.: Эксмо, 2007. – 208с.

  2. Глоуман Д. С чего начинается Лидер. – М.:Альпина Бизнес Букс, 2006.

  3. Ричард Л. Дафт Уроки лидерства / Р.Л. Дафт; под ред. И.В. Андреевой.-М.: Эксмо,2006.-480с.

  4. Кричевский Р.Л.- Психология лидерства.-М.: Изд-во :Стаут, 2007.-541 с.

  5. Платонов Ю.П. Путь к лидерству. – СПб: Речь, 2006. – 352с.

  6. Слейтер Р. Принципы управления от легенды General Electric Джека Уэлча. – М.: Попурри, 2005. – 288с.

  7. Халан И.С. Искусство быть лидером. – СПб: Изд-во Диля, 2007. – 96с.

  8. Шалагинова Л. В. –Психология лидерства.- М.: Изд-во Речь 2007.- 464с.

  9. Шеклтон В. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.

Тема 1.2. Классические теории лидерства в зарубежных исследованиях.

Донаучные понимания лидерства: теория великого человека, «воспитания оратора», взгляды Н. Макиавелли и Г. Лебона.

Научные теории и концепции. Лидерство, основанное на взаимодействии. «Теория черт» и её модификации. Поведенческие подходы к лидерству: двухмерная модель участия подчиненных, управленческая решетка (Ф. Блейк, Дж. Моунтон). Ситуационный подход к исследованию лидерства: теория наименее предпочитаемого работника (Ф. Фидлер), теория ситуационного лидерства (П. Херши, К. Бланшар), теория «путь-цель» (Р. Хаус), нормативная модель принятия решений (В. Врум, П. Йеттон, А. Джаго).

Теории атрибутивного и харизматического лидерства: теория атрибуций (Ф. Хайдер), квалификационная модель (Г. Келли).

Трансформирующее действительность лидерство и его основные признаки: харизма, воодушевление, интеллектуальная стимуляция, самоактуализация ( А.Маслоу, Б. Басс).

Основные понятия: научная школа, научный подход, теория, концепция, макиавеллизм, управленческая решётка, «наименее предпочитаемый сотрудник», харизма, самоактуализация.

Лекция 4 часа, семинар 2 часа

Основная литература


  1. Занковский А.Н. Организационная психология: учебное пособие /А.Н. Занковский. – М,: ФОРУМ, 2009. – С.207 - 247.

  2. Шеклтон В. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.

Дополнительная литература

  1. Бланшар К., Миллер М. Секрет. Что знают и делают великие люди. – М.: Претекст, 2009. – 138с.

  2. Гоулман Д., Бояцис Р., МакКи Э. Эмоциональное лидерство. Искусство управление людьми на основе эмоционального интеллекта. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 302с.

4. Дайл Д., Канджеми, Дж. Ковальски К. Трансформирующее действительность лидерство// Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2004. – Том 1, № 1. – С. 96-109.

  1. Добротворский И.Л. Харизма: Власть и влияние личности: Феномен всеобщего обожания. – М.: Астрель / Олимп / АСТ; Мн.: Харвест, 2006. – 240с.

  2. Келлерман Б. Обновленное лидерство. – М.: ФСПИ «Тренды», 2005. – 342с.

  3. Руэ Д., Барли А. Подлинное лидерство. – М.: Фаир-Пресс, 2006. – 352с.

Тема 1.3. Современные теории лидерства.

Задачи на будущее для лидеров корпораций и предприятий. Направления исследований лидерства в менеджменте и психологии. Системно-психологическое описание лидерства в бизнесе. Американское лидерство: команды и игры. Особенности японской системы управления. Русская модель управления. Гендерные особенности лидерства в бизнесе.



Основные понятия: направления исследования, психологические и социологические исследования, гендерные исследования, команда лидера, системное описание, сравнительные исследования.

Лекция 2 часа, самостоятельная работа 2 часа

Основная литература

  1. Психология современного лидерства: американские исследования / Под редакцией Д. Ж. Канджени, К. Дж. Ковальски, Т. Н. Ушаковой.- М.,2007.- 288с.

  2. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –С.197- 238.

Дополнительная литература



  1. Бини Джордж, Вильке Герхард, Уильямс Колин. Практическое лидерство. – М.: Претекст, 2006. – 314 с.

  2. Евштейков О. Стратегии и приемы лидерства. Теория и практика. М.: Изд-во Речь,2009.-278с.

  3. Ульрих Дейв. Эффективное управление персоналом: новая роль менеджера в организации: Пер. с англ. – М.: ООО»И.Д. Вильямс», 2007. –С 145-170.

  4. Шефер Б., Грундль Б. Простое лидерство. – Мн.: Попурри, 2009. – 176с.

Раздел 2. Лидерство в организации

Тема. 2.1. Лидерство и руководство.

Организационное поведение и менеджмент. Деятельность лидера в организации. Гендерные проблемы и руководство. Исследования различий между лидерами-женщинами, лидерами – мужчинами. Организационная куль тура и лидерство. Лидерство и организационная власть. Делегирование власти. Способы делегирования властных полномочий.



Основные понятия: организация, организационное поведение, лидерство и руководство, организационная культура, власть, властные полномочия.

Лекция 2 часа, семинар 4 часа

Основная литература

  1. Занковский А.Н. Организационная психология: учебное пособие /А.Н. Занковский. – М,: ФОРУМ, 2009. – С,103- 204; С.207 - 247; С.249-330.

  2. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –С.121-181.

Дополнительная литература.

  1. Гликман Р. Главный навык высокоэффективных людей: Оптимальное мышление. – СПб: Прайм-Еврознак, 2007 . – 256с.

  2. Дж. М. Джордж, Г.Р. Джоунс. Организационное поведение. Основы управления: Учеб. пособие для вузов/ Пер. с англ. под ред. проф. Е.А. Климова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – С.224-255.

  3. Карр-Руфино Н. Успешная женщина: Подробный план развития необходимых лидерских навыков, преодоления карьерных препятствий, стереотипов и успеха в бизнесе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 472с.

  4. Шейн Э. Организационная культура и лидерство. 3-е изд./Пер. с англ.под ред. Т.Ю. Ковалёвой. – СПб.: Питер, 2007. – С.183-197; 230 -250

  5. Шеклтон В. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с

Тема 2.2. Доверие в организации.

Феномен доверия. Психология доверия и недоверия: теория и практика. Формирование и поддержание доверия в организации. Компоненты доверия: коммуникация, мотивация, сотрудничество. Представления различных групп персонала о доверии в организации. Лидер как мастер коммуникаций. Коммуникационные каналы. Неформальная коммуникация.

Удовлетворения потребностей (А. Маслоу и К. Алдерфер) сотрудников и потребностей организации. Стиль лидерства и создание доверия. Влияние на доверие и особенностей поведения руководителя. Исследования доверия между руководителем и сотрудниками

Основные понятия: психология доверия, доверие в организации, коммуникация в организации, стиль лидерства и доверие, способы формирования доверия в организации.

Семинар 4 часа. Самостоятельная работа 2 часа

Основная литература


  1. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –С.47-78.

  2. Занковский А.Н. Организационная психология: учебное пособие.- М.: ФОРУМ. 2009. (Гл. 7)

Дополнительная литература

  1. Бодров В.А., Сыркин Л.Д. Диагностика и прогнозирование профессиональной мотивации в процессе психологического отбора // Психологический журнал.- 2003.т.24 № 1 с.73-81.

  2. Иванова С.В. Мотивация на 100%: А где же у него кнопка? / С.В.Иванова. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.

  3. Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия.- М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. – 571с.

  4. Ричи Ш., Мартин П. Управление мотивацией: Учеб. пособие для вузов \ Пер. с англ. Под ред. Проф. Е.А.Климова. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

  5. Робертс В. Кнут и пряник. Наилучшие советы для лидеров. Кодекс руководителя. – М.: Рипол Классик, 2008. – 384с.

  6. Самоукина Н.В. Эффективная мотивация персонала при минимальных финансовых затратах / Наталья Самоукина. – М.: Вершина, 2006.

  7. Херцберг, Фредерик. Мотивация к работе / Ф.Херцберг, Б.Моснер, Б.Блох Снидерман; пер. с англ. [ Д.А.Куликов]. – Москва: Вершина,2007.

  8. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. СПб.: Питер, 2005.

  9. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. Практикум: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «управление персоналом», «Менеджмент организации».- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.

  10. Иванова С., Болгодоев Д., Борчанинова Э., Глотова А., Жигилий О. Развитие потенциала сотрудников. Профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации. – М.: Альпина Паблишерз, 2009. – 280с.

  11. Психология менеджмента: Учебник для вузов /под ред. Г.С. Никифорова. 2-изд . доп. и перераб. - СПб: Питер. 2004.- 639 с. : ил. - (Серия «Учебник для вузов»).

Тема 2.3. Лидерство и организационная власть.

Психология власти. Модель источников власти (Дж. Френч, Б. Ривен). Природа организаций. Пять типов власти лидера. Восприятие и понимание и власти. Власть и индивид: роль последователя. Власть и группа в организации. Лидерство и власть в политике, бизнесе.



Основные понятия: психология власти, вид власти, источник власти, малая группа, каналы власти, харизма, язык власти, источники личной власти лидера.

Лекция 2 часа, семинар 2 часа

Основная литература

  1. Занковский А.Н. Организационная психология: учебное пособие /А.Н. Занковский. – М,: ФОРУМ, 2009. – С.207 - 247; С.249-330.

Дополнительная литература

  1. Конфисахор А.Г. Психология власти. – 2-е изд.,перераб.и доп.- СПб.: Питер, 2004. – С.156-191.

  2. Дэвис Ф. Личная власть. Как стать напористее и успешнее. – Мн.: Попурри, 1997. – 352с.

  3. Инжиева А.А.Создавай и властвуй. Уникальные истории успеха. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 251с.

  4. Канетти Э., Московичи С. Монстр власти. – М.: Алгоритм, 2009. – 240с.

  5. Моррис Д. Новый государь. Новая версия Макиавелли для двадцать первого века. – М.: Никколо М, 2003. – 224с.

  6. Ли Б. Принцип власти. Влияние с уважением и честью. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 368с.

  7. Менегетти А. Практика лидерства. – М.: Онтопсихология, 2008. – 200с

  8. Шейнов В.П. Психология лидерства, влияния, власти. – Мн.: Харвест, 2008. – 656с.

Раздел 3. Имидж лидера: технология создания и продвижения

Тема 3.1. Оценка лидерских качеств.

Основные направления исследований лидерских качеств. Исследования поведения успешных руководителей. Структура образа лидера. Способы функционирования лидерских качеств. Самооценка лидерства. Воспитание лидерства внутри себя. Невербальные составляющие лидерского поведения.

Основные понятия: образ лидера, лидерские качества личности, самооценка, воспитание лидера, «мягкий женский менеджмент», психодиагностика лидерства.

Лекция 2 часа. Самостоятельная работа 2 часа

Основная литература

Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –С.91-113.



  1. Ричард Л. Дафт Уроки лидерства / Р.Л. Дафт; под ред. И.В. Андреевой.-М.: Эксмо,2006.-480с.

Дополнительная литература

  1. Гжелаковски М. Мама – лучший лидер: 50 женщин меняют привычные для компаний лидерские традиции. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 285с.

  2. Дж. М. Джордж, Г.Р. Джоунс. Организационное поведение. Основы управления: Учеб. пособие для вузов/ Пер. с англ. под ред. проф. Е.А. Климова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. (Гл.8)

  3. Карр-Руфино Н. Успешная женщина: Подробный план развития необходимых лидерских навыков, преодоления карьерных препятствий, стереотипов и успеха в бизнесе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 472с.

  4. Кови С. Семь навыков высокоэффективных людей:Мощные инструменты развития личности. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

  5. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие \ Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2007.

  6. Харкова О.В., Горшкова Е.Г. Имидж лидера: технологии создания и продвижения. – СПб: Речь, 2007. – 222с.

Тема 3.2. Имидж руководителя.

Что такое имидж. Имидж и образ. Структура имиджа руководителя. Миф как составляющая имиджа руководителя. Стереотип целевой аудитории. Формирование личного бренда руководителя. Технология продвижения личного бренда в рамках компании.

Основные понятия: имидж, личный бренд, целевая аудитория, базовые навыки лидера, харизма, диагностика невербального поведения руководителя.

Лекция 2 часа, самостоятельная работа 2 часа

Основная литература


  1. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –С.91-113.

  2. Ричард Л. Дафт Уроки лидерства / Р.Л. Дафт; под ред. И.В. Андреевой.-М.: Эксмо,2006.-480с.

Дополнительная литература

  1. Аакер Д.А., Йохимштайлер Э. Бренд – лидерство: новая концепция брендинга. – М.: ИД Гребенникова, 2003. – 374с.

  2. Браун Л. Имидж – путь к успеху. СПб., 1996

  3. Дилтс Р. НЛП: навыки эффективного лидерства. – СПБ.: Питер, 2002, - 224 с.: ил. – (Серия эффективный тренинг»).

  4. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии.- СПб.: Питер, 2001.- С.306-312.

  5. Кови С. Семь навыков высокоэффективных людей: Мощные инструменты развития личности. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

  6. Мелия М. Бизнес – это психология. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

  7. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие \ Под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2007.

  8. Харкова О.В., Горшкова Е.Г. Имидж лидера: технологии создания и продвижения. – СПб: Речь, 2007. – 222с.

  9. Шепель В.М. Имиджелогия. Секреты личного обаяния. М., 2004.

Тема 3.3. Когда лидерство терпит неудачу.

Потребность в лидерстве как результат ролевой дифференциации в группе. Исследования факторов, влияющих на крушение лидеров. Успешные лидеры в бизнесе, промышленности и политике. «Список личных предпочтений» Эдвардса. Исследования П. Херси и К. Бланчарда (1993).Пятифакторная структура измерения личностных черт П. Коста и Р. Маккрэй (Большая Пятёрка).



Основные понятия: социальная роль, малая группа, крушение лидерства, лидеры, терпящие неудачи, конфликт, инновации в организации, уроки лидерства.

Семинар 4 часа.

Основная литература

    1. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –С.47-78.

    2. Занковский А.Н. Организационная психология: учебное пособие.- М.: ФОРУМ. 2009. – С.207-247.

Дополнительная литература

  1. Адамс С. Берегись начальника! Когда лидерство плохо пахнет. – М.: Добрая книга, 2007. – 128с.

  2. Бэкингем М. Шаг к успеху: Успешное руководство, эффективное лидерство и стабильный личный успех. - М.: ИД Вильямс, 2007. – 288

  3. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии.- СПб.: Питер, 2009.

  4. Гладуэлл М. Гении и аутсайдеры: почему одним все, а другим ничего? – М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. – 256с.

  5. Даниэль Дж. Монстр перемен. Причины успеха и провала организационных преобразований. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 320с.

  6. Кокс Д., Гувер Дж. Как остаться лидером, когда атмосфера накаляется. – Мн.: Попурри, 2006. – 448с.

  7. Кросби Р. Грехи лидерства. Как избежать самых серьезных ошибок лидеров(аудиокнига CD). – М.: Изд-во СиДиКом, 2006.

  8. Мейер П.Дж., Слекта Р. 5 столпов лидерства. Как преодолеть кризис руководства. – М.: Рипол Классик, 2006. – 176с.

  9. Юсим М. Формула лидерства: девять подлинных историй о триумфах, неудачах и уроках, которые они преподносят. - Мн.: Попурри, 2010. – 400с.

  10. Якокка Л., Уитни К. Куда подевались все лидеры? – Мн.: Попурри, 2008. – 320с.

Образовательные технологии

Изучение курса «Психология лидерства» целесообразно проводить в активных формах организации учебной деятельности. Основными среди них являются: лекции, электронная презентация учебного материала, психологические тренинги и практикумы, самостоятельная работа с литературой (подготовка реферативных обзоров), индивидуальные образовательные маршруты, консультации, выполнение контрольных работ ( по теоретической тематике курса), а также зачёт, который проводится в тестовом варианте.

Для реализации активных форм организации обучения (тренингов, имитационных игр, практикумов) необходимы специально оборудованные аудитории, лаборатории и работа в малых группах (10-15 человек).

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Требования к написанию контрольной работы

Контрольная работа должна быть напечатана на компьютере. Объем: 5-8 страниц (Шрифт Times New Roman, кегль 14 и межстрочный интервал 1,5. Поля: верхнее и нижнее — 20 мм, левое и правое — 24 мм.

Работа подразумевает решение задач и выполнение заданий на основе изучения ряда литературных источников (монографий, научных статей, художественных текстов и т.д.) по одной из тем, рассматриваемых в рамках дисциплины. Для решения задач и анализа ситуаций должны привлекаться основные и дополнительные литературные источники, перечисленные в конце работы.

В работе должны присутствовать правильные ссылки на источники (включая Интернет-ресурсы): прямые цитаты заключаются в кавычки, источник цитаты указывается непосредственно в тексте (в квадратных скобках) либо в форме концевой сноски.



Основные темы дисциплины

  1. Лидерство в исследованиях психологов

  2. Исследования лидерства в менеджменте

  3. Современные теории лидерства: трансформационное и интерактивное лидерство

  4. Кто такой харизматический лидер?

  5. Технологии оценки лидерских качеств

  6. Воспитание лидера внутри себя

  7. Необходимость различных стилей лидерства.

  8. Лидер и малая группа.

  9. Власть и влияние лидера

  10. Женское лидерство как психологическая проблема.

  11. Лидеры, терпящие неудачу.

  12. Когда лидерство излишне.

  13. Технология создания и продвижения имиджа лидера.

  14. Создание персонального бренда лидера.

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


  1. Чем отличаются подходы к изучению лидерства в менеджменте и психологии? Каковы основные ограничения и достоинства обоих подходов?

  2. Какова природа лидерства?

  3. Лидерство в контексте разных культур.

  4. В чём заключается значение мифов о лидере-герое ? Какие лидерские качества включают в основной перечень черт героической личности?

  5. В чём достоинства и ограничения структурных теорий лидерства?

  6. Что означает понятие «стиль лидерства»?

  7. Какие два фактора поведения лидера лежат в основе метода «управленческой решетке Р. Блейка и Дж. Моутона»?

  8. Какими основными переменными определяется эффективность лидера в ситуационной модели Ф. Фидлера?

  9. От чего зависит успешность лидера в ситуационной теории П. Херси и П. Бланшара?

  10. В чем суть атрибутивного подхода к лидерству?

  11. Каковы основные источники власти, основанной на полномочиях и власти, основанной на личных качествах?

  12. Какие психологические факторы, влияющие на неудачи лидеров, выделяются в современных исследованиях ?

  13. Какие черты личности, особенности поведения и ситуации рассматриваются в теориях харизматического лидерства ( Р. Хауса, Конгера и Канунго и др.)?

  14. В чем основное отличие трансформационного и интеракционного подходов к лидерству?

  15. Перечислите основные характеристики организации. Какие стратегии используют эффективные лидеры крупных организаций и на малом предприятии?

  16. Какие гендерные различия между лидерами-женщинами и лидерами-мужчинами отмечаются в современных исследованиях?

  17. Почему необходимо создание и поддержание доверия в организации?

  18. Чем отличаются представления различных групп персонала о доверии в организации?

  19. Как связано доверие работника руководителям с психологическим климатом в организации?

  20. Чем отличается лидер от менеджера (структура личностных черт, способы позиционирования, результат деятельности и т.д.) ?

  21. Как создаётся имидж успешного руководителя?

  22. Какие модели речевого поведения соответствуют имиджу успешного лидера?

Порядок формирования оценок по дисциплине

Результирующая оценка итогового контроля складывается из оценки за работу на лекционных и практических занятиях и самостоятельную работу, написания контрольной работы и оценки итогового теста как округленная средневзвешенная оценка с учетом следующих оценок относительной важности:



Оср.(окр.)=Онакопл.*Wнакопл.(0,5) + Озач.* Wзач.(0,5)

Онакопл.(окр.)=Опракт.*Wпракт.(0,6)+Ок/р.*Wк/р.(0,4)

Преподаватель оценивает работу студентов на лекционных и практических занятиях по активности студентов. Активность определяется преподавателем по фронтальному опросу студентов в течение каждого занятия. Учитывается активность студентов в деловых играх, дискуссиях, правильность решения задач на практических занятиях, оценивается самостоятельная работа (например, правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на практических занятиях, полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии). Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Итоговая оценка показателя активности определяется по совокупности данных за весь период обучения по предлагаемой учебной дисциплине. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях и самостоятельную работу определяется перед итоговым контролем – О практ.

Работа над контрольной работой оценивается по 10- балльной шкале – Оконтр.

В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.



При пересдаче зачета по дисциплине «Психология лидерства», студент повторно проходит письменный тест. Итоговая оценка складывается из результирующей оценки за практические занятия, самостоятельную работу, и результаты теста.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Базовые учебники:

    1. Психология современного лидерства: Американские исследования. – М.: Когито-Центр, 2007. –288 с.

    2. Занковский А.Н. Организационная психология: учебное пособие.- М.: ФОРУМ. 2009. – С.207-247.

Основная литература



  1. Беннис Уоррен, Томас Роберт Дж. Как становятся лидерами: менеджмент нового поколения. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2006. – 208с.

  2. Ричард Л. Дафт Уроки лидерства / Р.Л. Дафт; под ред. И.В. Андреевой.-М.: Эксмо,2006.-480с.

  3. Камынина Н.Н., Островская И.В., Пьяных А.В. Менеджмент и лидерство (+CD-ROM). – М.: Изд-во ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 528с.

  4. Лидерство. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 258 с. – (Сб. статей из журнала Harvard Bussiness Review).

  5. С чего начинается лидер / Пер. с англ. А. Лисициной. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. – 232с. – (Сб. статей из журнала Harvard Bussiness Revie)

  6. Харкова О.В., Горшкова Е.Г. Имидж лидера: технологии создания и продвижения. – СПб: Речь, 2007. – 222с.

  7. Шеклтон В. Психология лидерства в бизнесе.- СПб.: Питер, 2003.-222с.

Дополнительная литература

  1. Агин И., Мамонтов С. Практика эффективного поведения. – СПб: Питер, 2001. - 192с.

  2. Агин И., Мамонтов С. Практика эффективного поведения. – СПб: Питер, 2001. - 192с.

  3. Адаир Дж. Эффективное лидерство. – М.: Эксмо, 2003. – 320с.

  4. Адамс С. Настольная книга лидера: Веди за собой!!! 20 концепций, которые должен знать каждый лидер. – М.: АСТ / Астрель, 2007. – 230с.

  5. Беляцкий Н.П. Основы лидерства. – Мн.: Изд-во БГЭУ, 2006. – 272с.

  6. Бендас Т.В. Психология лидерства. – СПб: Питер, 2009. – 448с.

  7. Бендер П.У., Хеллман Э. Лидерство изнутри. – Мн.: Попурри, 2010. – 304с.

  8. Бланк У. 108 навыков прирожденных лидеров: Практические рекомендации по развитию личных лидерских качеств! – СПб: Изд-во Диля, 2006. – 384с.

  9. Бланшар К., Миллер М. Секрет. Что знают и делают великие люди. – М.: Претекст, 2009. – 138с.

  10. Блауг М. Действенное лидерство. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. – 186с.

  11. Блондель Ж. Политическое лидерство: путь к всеобъемлющему анализу. – М.: РАУ, 1992. – 135с.

  12. Бояцис Р., Макки Э. Резонансное лидерство. Самосовершенствование на основе активного сознания, оптимизма и эмпатии. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 304с

  13. Бэкингем М. Шаг к успеху: Успешное руководство, эффективное лидерство и стабильный личный успех. - М.: ИД Вильямс, 2007. – 288с.

  14. Гликман Р. Главный навык высокоэффективных людей: Оптимальное мышление. – СПб: Прайм-Еврознак, 2007 . – 256с.

  15. Глоуман Д. С чего начинается Лидер. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

  16. Гоулман Д., Бояцис Р., МакКи Э. Эмоциональное лидерство. Искусство управление людьми на основе эмоционального интеллекта. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 302с.

  17. Дианин-Хавард А. Нравственное лидерство. Путь формирования личности. – М.: Лидерпром, 2008. – 210с.

  18. Добротворский И.Л. Харизма: Власть и влияние личности: Феномен всеобщего обожания. – М.: Астрель / Олимп / АСТ; Мн.: Харвест, 2006. – 240с.

  19. Друкер П.Ф. Эффективный руководитель. – М.: ИД Вильямс, 2007. – 224с.

  20. Евштейков О. Стратегии и приемы лидерства. Теория и практика. М.: Изд-во Речь,2009.-278с.

  21. Зазыкин В. Г. Смирнов Е. А. «Психология и акмеология лидерства».-М.: Изд-во Элит 2010.- 304 с

  22. Келлерман Б. Обновленное лидерство. – М.: ФСПИ «Тренды», 2005. – 342с.

  23. Котельников В. T. Предпринимательское лидерство. Инициируй инновации, быстрые перемены и веди за собой людей. – М.: Эксмо, 2007. – 96с.

  24. Кричевский Р.Л.- Психология лидерства. -М.: Изд-во Ь:Стаут, 2007.-541 с.

  25. Литвак Б.Г. Бизнес - лидеры: Технология успеха. – М.: Дело, 2005. – 416с.

  26. Максвелл Джон «Лидерство. 25 ключевых преимуществ построения взаимоотношений с людьми» 2006 .

  27. Мартин Р.Л. Мышление в стиле «И». Как мыслят успешные лидеры. – М.: Юрайт-Издат, 2009. – 228с.

  28. Оуэн Х., Ходжсон В., Газзард Н. Призвание – лидер. Полное руководство по эффективному лидерству. – М.: Баланс Бизнес Букс, 2005. – 368с.

  29. Платонов Ю.П. Путь к лидерству. – СПб: Речь, 2006. – 352с.

  30. Руэ Д., Барли А. Подлинное лидерство. – М.: Фаир-Пресс, 2006. – 352с.

  31. Слейтер Р. Принципы управления от легенды General Electric Джека Уэлча. – М.: Попурри, 2005. – 288с.

  32. Трейси Б., Шеелен Ф.М. Личность лидера. - Мн.: Попурри, 2008. - 288с.

  33. Халан И.С. Искусство быть лидером. – СПб: Изд-во Диля, 2007. – 96с.

  34. Харкова О.В., Горшкова Е.Г. Имидж лидера: технологии создания и продвижения. – СПб: Речь, 2007. – 222с.

  35. Шалагинова Л. В. –«Психология лидерства». - М.: Изд-во Речь 2007.- 464с.

  36. Шейков В.П. – Психология лидерства, влияния, власти».-М: Изд-во Харвесит, 2008.- 656 с.

  37. Шефер Б., Грундль Б. Простое лидерство. – Мн.: Попурри, 2009. – 176с.

  38. Лебон Г. Психология народов и масс. – СПб., 2005. – 350 с.

  39. Литвак М.Командовать или подчиняться? – Ростов на Дону, 2004. –

  40. Психология стихийных социальных групп. /Под ред. Р.И. Мокшанцева. – М., 2007

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для реализации активных форм организации обучения (тренингов, имитационных игр, практикумов) необходимы специально оборудованные аудитории, лаборатории и помещения для работы в малых группах (10-15 человек).



Автор: доцент Е.И. Перфильева
Каталог: data -> 2012
2012 -> Некоторые проблемы социальной адаптации увольняемых в запас военнослужащих
2012 -> Программа дисциплины Общая психология для направления 031900. 62 «Международные отношения» подготовки бакалавра
2012 -> Школы в сложных социальных контекстах: «тонущие» и «борющиеся»1
2012 -> «Этнокультурные ресурсы экологичной экономики и психологического здоровья»
2012 -> Секция история, теория и методология психологии индивидуальности
2012 -> Анализ структуры бизнес-конфликтов в российских сми при помощи поисковых алгоритмов
2012 -> Учебно-методический комплекс по курсу «История политических и правовых учений» подготовлен для организации учебного процесса студентов 1 курса очной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки «История» (квалификация
2012 -> Программа дисциплины «Маркетинговые коммуникации в публичном пространстве: пр, event marketing»
2012 -> Программа дисциплины «Психология» для направления 080500. 62 «Менеджмент»
2012 -> Учебно-методический комплекс по дисциплине Юридическая психология для направления/ специальности 030501 «Юриспруденция» подготовки специалиста


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница