3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
7. Литература
8. Интернет-ресурсы
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному учебному плану
Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент Кузнецова Ю.Н. Кафедра теории и методики обучения праву Юридический факультет , Juliya.Kuznecova@kpfu.ru
1. Цели освоения дисциплины
Формирование системы знаний к изучению девиантного поведения и подготовка к эффективному решению задач, связанных с профилактикой девиантности в молодежной среде.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования
Данная учебная дисциплина включена в раздел " ФТД.Б.1 Факультативы" основной образовательной программы 050100.62 Педагогическое образование и относится к базовой (общепрофессиональной) части. Осваивается на 1 курсе, 1 семестр.
Программа курса ориентирована на формирование исследовательских компетенций, подготовят будущего учителя права-бакалавра к самостоятельному проведению научных исследований, научат решать практические задачи в области девиантологии, а также реализации на практике различных профилактических мер по предупреждению девиантности.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения: Введение в педагогическую деятельность, общая психология
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на определенной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
пк-3
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии
пк-4
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
пк-5
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности
пк-7
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности
пк-8
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий
пк-9
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности
ск ю-1
понимает основные закономерности развития, деятельности правового государства и гражданского общества
ск ю-2
обладает методическими умениями в области учебно-воспитательной работы с различными категориями населения в процессе правового обучения
ск ю-3
владеет методикой преподавания дисциплин публично-правового цикла, дисциплин цивилистического профиля, комплексных и специальных правовых дисциплин
владеет приемами анализа и толкования юридического документа
ск ю-6
способен к толерантному общению в полиэтнической и поликультурной среде
ск ю-7
обладает важнейшими компонентами культуры
В результате освоения дисциплины студент:
1. должен знать:
- теоретические концепциии девиантного поведения;
- виды отклоняющегося поведения;
- этапы становления девиантной личности;
- основные методы диагностирования девиантного поведения.
2. должен уметь:
- выявлять признаки девиантного поведения;
- определять причины формирования и развития девиантного поведения;
- отбирать необходимые для каждого конкретного случая приемы практической работы с девиантной личностью.
3. должен владеть:
- навыками организации научного исследования в области девиантологии;
- овладение навыками самостоятельной разработки новых комплексных подходов к профилактике отдельных видов девиантности.
способность и готовность к диалогу и восприятию альтернативных суждений.
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных(ые) единиц(ы) 72 часа(ов).
Форма промежуточного контроля дисциплины зачет в 1 семестре.
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету 28 баллов.
86 баллов и более - "отлично" (отл.);
71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
Тематический план дисциплины/модуля
N
Раздел
Дисциплины/
Модуля
Семестр
Неделя
семестра
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
(в часах)
Текущие формы
контроля
Лекции
Практические
занятия
Лабораторные
работы
1.
Тема 1. Понятие девиантности. Поведенческая норма.
1
1
0
2
0
устный опрос
2.
Тема 2. Теории девиантного поведения.
1
2
0
2
0
устный опрос
3.
Тема 3. Особенности нервной системы как причины девиантного поведения.
1
3
0
2
0
реферат
4.
Тема 4. Нарушения семейного воспитания как причина формирования девиантного поведения.
1
3
0
2
0
домашнее задание
5.
Тема 5. Влияние возрастных особенностей на формирование девиантного поведения.
1
5
0
2
0
устный опрос
6.
Тема 6. Влияние акцентуаций характера на форми-рование девиантного поведения.
1
6
0
2
0
устный опрос
7.
Тема 7. Аддиктивный тип девиантного поведения.
1
7
0
2
0
устный опрос
8.
Тема 8. Агрессивное поведение.
1
8
0
2
0
устный опрос
9.
Тема 9. Преступное поведение.
1
9
0
2
0
устный опрос
10.
Тема 10. Суицидальное поведение.
1
10
0
2
0
устный опрос
11.
Тема 11. Сексуальные девиации.
1
11
0
2
0
устный опрос
12.
Тема 12. Коммуникативные девиации.
1
12
0
2
0
устный опрос
13.
Тема 13. Наркотизм, пьянство и алкоголизм как вид девиантного поведения.
1
13
0
2
0
устный опрос
14.
Тема 14. Девиантное поведение на базе гиперспособностей
1
14
0
2
0
устный опрос
15.
Тема 15. Диагностика девиантного поведения.
1
15
0
2
0
творческое задание
16.
Тема 16. Профилактика девиантного поведения.
1
16
0
2
0
устный опрос
17.
Тема 17. Гендерные аспекты девиантного поведения.
1
17
0
2
0
устный опрос
18.
Тема 18. Психологические проблемы родителей, влекущие за собой девиации поведения у детей.
