Программа дисциплины «Психология способностей»



Скачать 119.33 Kb.
Дата21.05.2016
Размер119.33 Kb.
ТипПрограмма дисциплины


Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации
Государственный университет –

Высшая школа экономики
Факультет психологии

Программа дисциплины


«Психология способностей»

(теоретический семинар)

для направления 030300 «Психология»

подготовки бакалавра (030300.62)

Автор Шадриков В.Д. – доктор психологических наук, профессор

Рекомендована УМС

Одобрена на заседании

кафедры общей и


экспериментальной психологии

Секция «Психология»

Зав.кафедрой


____________Болотова А.К.

_________Штроо В.А.

«__» _______2007




«__» ________2007 г.






Утверждено УС


Факультет психологии

Ученый секретарь

_________ Старовойтенко Е.Б.

«__» _______ 2007 г.








Москва 2007




Пояснительная записка


Автор программы – доктор психологических наук, профессор Шадриков В.Д.
Требования к студентам: знания по курсам общая и экспериментальная психология.
Аннотация.

Целью данного курса является формирование у студентов профессиональных компетенций, выражающихся в возможности на основе знаний и умений целесообразно, методически организованно и самостоятельно решать задачи, связанные с теоретическими проблемами психологии (на примере психологии способностей), а также оценивать результаты своей деятельности.

Работа в теоретическом семинаре должна способствовать формированию определенных личностных и социальных компетенций.
Личностные компетенции предполагают формирование таких качеств как самостоятельность, критическое конструктивное мышление, сознание ответственности и долга, способность проявлять свои дарования, осмысливать, оценивать и репрезентировать свои достижения.
Социальные компетенции предполагают формирование готовности работать и достигать результатов в социальном взаимодействии, учитывать социальные условия деятельности, развивать навыки социальной самоадаптации, понимать и соблюдать правила и принципы научной дискуссии, ведущей к достижению согласия с другими.

В основу работы семинара положены теоретические разработки автора по проблемам психологии способностей.

На занятиях перед студентами должен развернуться процесс реального осознания теоретической проблемы и последующего пути ее решения.

Завершающей частью семинара должна стать разработка инструментария для диагностики способностей в соответствии с принятыми теоретическими положениями и моделями.



Тематический план учебной дисциплины



Название темы

Всего часов

по дисциплине



Аудиторные часы

Самостоятельная

работа











Лекции

Сем. и

практ.


занятия




1.

Теоретические взгляды на природу способностей Б.М. Теплова.

10

2

2

6

2.

Теоретические взгляды на природу способностей Л.С. Рубинштейна.

10

2

2

6

3.

Теоретические взгляды на природу способностей М.А. Холодной

8

2

-

6

4.

Теоретические взгляды на природу способностей Шадрикова В.Д.

10

2

2

6

5.

Теоретические представления о структуре способностей.

8

2

-

6

6.

Проектировка системы тестов в соответствии с теоретическими представлениями о структуре способностей человека.

8

-

2

6




Итого:

54

10

8

36



Базовый учебник

  1. Шадриков В.Д. Мир внутренней жизни человека. М.: Логос, 2006

  2. Шадриков В.Д. Введение в психологию: способности человека. М., 2002


Формы контроля:

  • Теоретический контроль: заслушивание выступлений на семинарских занятиях;

  • Промежуточный контроль: эссе.

  • Итоговый контроль: зачет.

  • Итоговая оценка складывается: оценка за работу на семинарах (Осем), оценка за эссе (Оэссе), оценка за зачет (Озач).

Оитог = Осем * 0,3 + Оэссе * 0,3 + Озач * 0,4

Содержание программы



Тема 1. Теоретические взгляды на природу способностей Б.М. Теплова.

Общие подходы к определению способностей. Задатки и способности. Наследственные способности. Развитие способностей. Способности и деятельность. Общие и специальные способности. Способности и интеллект. Диагностика способностей.



Основная литература:

  1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М. Харьков-Минск. «Питер», 2002.гл. XVI. Способности.

  2. Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. М., Современный гуманитарный университет. 2004.

  3. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мир внутренней жизни человека. М., 2002.

Дополнительная литература:

        1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М. Наука, 1977

        2. Анастази А. Психологическое тестирование. В двух книгах. М., Педагогика, 1982. т.1., часть3.,с.205-316.

        3. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т.3. М., Педагогика, 1983.

        4. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., МГУ, 1973.

        5. Платонов К.К. Проблемы способностей. М. Наука, 1972.

        6. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории.//Вопросы психологии, 1960, №3, с.3-15.

        7. Теплов Б.М. Избранные труды в двух томах. Т.1. Психология музыкальных способностей. С.42-222.М., Педагогика, 1985.

        8. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий М., 1998.

        9. Теплов Б.М. Труды по психофизиологии индивидуальных различий. М., 2004.

Тема 2. Теоретические взгляды на природу способностей С.Л. Рубинштейна.

Общие подходы к понятию способности. Задатки. Наследственность способностей. Способности и умения. Способности в структуре личности. Общие и специальные способности. Общая одаренность и специальные способности. Индивидуальные различия в способностях. Теория одаренности. Развитие способностей у детей.



Основная литература:

  1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М. Харьков-Минск. «Питер», 2002.гл. XVI. Способности.

  2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М. Харьков-Минск. «Питер», 1999 изд.2-е.

  3. Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. М., Современный гуманитарный университет. 2004.

  4. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мир внутренней жизни человека. М., 2002.

Дополнительная литература:

  1. Айзенк Г. Кэмин Л. Природа интеллекта. Битва за разум. М., «ЭКСМО-Пресс», 2002.

  2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л. ЛГУ, 1968.

  3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М. Наука, 1977

  4. Анастази А. Психологическое тестирование. В двух книгах. М., Педагогика, 1982. т.1., часть3.,с.205-316.

  5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т.3. М., Педагогика, 1983.

  6. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., МГУ, 1973.

  7. Платонов К.К. Проблемы способностей. М. Наука, 1972.

  8. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории.//Вопросы психологии, 1960, №3, с.3-15.


Тема 3. Теоретические взгляды на природу способностей М.А. Холодной.

Интеллектуальные способности. Интеллект как форма организации ментального (умственного) опыта: понятие ментального опыта, ментальные структуры, ментальное пространство, ментальные репрезентации. Состав и строение ментального опыта. Интеллектуальная одаренность как проявления своеобразия ментального опыта личности.



Основная литература:

  1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М. Харьков-Минск. «Питер», 1999 изд.2-е.

  2. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М.-Томск. 1997. или М.-Харьков-Минск. «Питер», 2002.

  3. Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. М., Современный гуманитарный университет. 2004.

  4. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мир внутренней жизни человека. М., 2002.

Дополнительная литература:

  1. Айзенк Г. Кэмин Л. Природа интеллекта. Битва за разум. М., «ЭКСМО-Пресс», 2002.

  2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л. ЛГУ, 1968.

  3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М. Наука, 1977

  4. Анастази А. Психологическое тестирование. В двух книгах. М., Педагогика, 1982. т.1., часть3.,с.205-316.

  5. Бине А. Измерение умственных способностей. С - Петербург. «Союз».1998, гл.V, с.99-162, гл. XII, 236-296.

  6. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т.3. М., Педагогика, 1983.

  7. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., МГУ, 1973.

  8. Платонов К.К. Проблемы способностей. М. Наука, 1972.

  9. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории.//Вопросы психологии, 1960, №3, с.3-15.



Тема 4. Теоретические взгляды на природу способностей В.Д. Шадрикова.

Содержание понятия способности. Способности как категория психологической науки. Психологическая функция, способности и одаренность. Способности и родовая форма деятельности. Определения способностей. Единство физиологической структуры и психологической функции (принцип психофического единства). Биологические механизмы способностей. Способность индивида. Задатки и способности. Место способностей в структуре психики.

Структура способностей как единство функциональных и операционных механизмов, структура способностей как родовых форм деятельности. Развитие способностей. Общие и специальные способности. Способности человека как субъект деятельности. Духовные способности. Система ментальных качеств человека. Индивидуальность способностей. Способности и познавательные процессы. Способности и интеллект. Интеллектуальная операция. Мир внутренней жизни человека. Модель интеллекта. Диагностика способностей и интеллекта. Творческая одаренность личности.

Основная литература:


  1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М. Харьков-Минск. «Питер», 1999 изд.2-е.

  2. Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. М., Современный гуманитарный университет. 2004.

  3. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мир внутренней жизни человека. М., 2002.

Дополнительная литература:

        1. Айзенк Г. Кэмин Л. Природа интеллекта. Битва за разум. М., «ЭКСМО-Пресс», 2002.

        2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л. ЛГУ, 1968.

        3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М. Наука, 1977

        4. Анастази А. Психологическое тестирование. В двух книгах. М., Педагогика, 1982. т.1., часть3.,с.205-316.

        5. Бине А. Измерение умственных способностей. С - Петербург. «Союз».1998, гл.V, с.99-162, гл. XII, 236-296.

        6. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т.3. М., Педагогика, 1983.

        7. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., МГУ, 1973.

        8. Платонов К.К. Проблемы способностей. М. Наука, 1972.


Тема 5. Теоретические представления о структуре способностей человека.

Исходя из теоретических представлений, рассмотренных ранее, проектируются теоретические системы видения структуры способностей.



Основная литература:

  1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М. Харьков-Минск. «Питер», 2002.гл. XVI. Способности.

  2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М. Харьков-Минск. «Питер», 1999 изд.2-е.

  3. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М.-Томск. 1997. или М.-Харьков-Минск. «Питер», 2002.

  4. Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. М., Современный гуманитарный университет. 2004.

  5. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мир внутренней жизни человека. М., 2002.

Дополнительная литература:

  1. Айзенк Г. Кэмин Л. Природа интеллекта. Битва за разум. М., «ЭКСМО-Пресс», 2002.

  2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л. ЛГУ, 1968.

  3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М. Наука, 1977

  4. Анастази А. Психологическое тестирование. В двух книгах. М., Педагогика, 1982. т.1., часть3.,с.205-316.

  5. Бине А. Измерение умственных способностей. С - Петербург. «Союз».1998, гл.V, с.99-162, гл. XII, 236-296.

  6. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т.3. М., Педагогика, 1983.

  7. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., МГУ, 1973.

  8. Платонов К.К. Проблемы способностей. М. Наука, 1972.

  9. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории.//Вопросы психологии, 1960, №3, с.3-15.

  10. Теплов Б.М. Избранные труды в двух томах. Т.1. Психология музыкальных способностей. С.42-222.М., Педагогика, 1985.

  11. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий М., 1998.

  12. Теплов Б.М. Труды по психофизиологии индивидуальных различий. М., 2004.


Тема 6. Проектировка системы тестов в соответствии с теоретическими представлениями о структуре способностей человека.

(Практическая работа.)



Основная литература:

  1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М. Харьков-Минск. «Питер», 2002.гл. XVI. Способности.

  2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М. Харьков-Минск. «Питер», 1999 изд.2-е.

  3. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М.-Томск. 1997. или М.-Харьков-Минск. «Питер», 2002.

  4. Шадриков В.Д. Способности и интеллект человека. М., Современный гуманитарный университет. 2004.

  5. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мир внутренней жизни человека. М., 2002.

Дополнительная литература:

  1. Айзенк Г. Кэмин Л. Природа интеллекта. Битва за разум. М., «ЭКСМО-Пресс», 2002.

  2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л. ЛГУ, 1968.

  3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М. Наука, 1977

  4. Анастази А. Психологическое тестирование. В двух книгах. М., Педагогика, 1982. т.1., часть3.,с.205-316.

  5. Бине А. Измерение умственных способностей. С - Петербург. «Союз».1998, гл.V, с.99-162, гл. XII, 236-296.

  6. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. Т.3. М., Педагогика, 1983.

  7. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., МГУ, 1973.

  8. Платонов К.К. Проблемы способностей. М. Наука, 1972.

  9. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории.//Вопросы психологии, 1960, №3, с.3-15.

  10. Теплов Б.М. Избранные труды в двух томах. Т.1. Психология музыкальных способностей. С.42-222.М., Педагогика, 1985.

  11. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий М., 1998.

  12. Теплов Б.М. Труды по психофизиологии индивидуальных различий. М., 2004.

Тематика эссе:

?

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:


    1. Общие подходы к определению способностей.

    2. Задатки и способности. Наследственные способности. Развитие способностей.

    3. Способности и деятельность. Общие и специальные способности.

    4. Способности и интеллект. Диагностика способностей.

    5. Способности в структуре личности.

    6. Теория одаренности.

    7. Развитие способностей у детей.

    8. Интеллект как форма организации ментального (умственного) опыта: понятие ментального опыта, ментальные структуры, ментальное пространство, ментальные репрезентации.

    9. Состав и строение ментального опыта.

    10. Интеллектуальная одаренность как проявления своеобразия ментального опыта личности.

    11. Способности как категория психологической науки.

    12. Психологическая функция, способности и одаренность.

    13. Способности и родовая форма деятельности.

    14. Биологические механизмы способностей.

    15. Структура способностей как единство функциональных и операционных механизмов.

    16. Структура способностей как родовых форм деятельности.

    17. Духовные способности.

    18. Система ментальных качеств человека.

    19. Индивидуальность способностей.

    20. Способности и познавательные процессы.

    21. Мир внутренней жизни человека.

    22. Диагностика способностей и интеллекта.

    23. Творческая одаренность личности.

Автор программы: ______________________________________Шадриков В.Д.




Каталог: data
data -> «высшая школа экономики»
data -> Программа дисциплины «Российский и мировой рынок pr»
data -> Программа дисциплины «Методы исследований в психологии и образовании»
data -> «высшая школа экономики»
data -> Методическая работа по аспектам Business English и Banking Transactions Список учебно-методических материалов 2007г
data -> «высшая школа экономики»
data -> Программа «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах»
data -> Программа дисциплины теории личности для направления 030300. 62 «Психология»
data -> Программа дисциплины «Современные концепции личности»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница