Программа дисциплины «Работа со сновидениями в психоаналитической практике»



Скачать 149.51 Kb.
Дата22.05.2016
Размер149.51 Kb.
ТипПрограмма дисциплины



Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет психологии

Программа дисциплины

«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»




для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра

для магистерской программы «Психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование»


Авторы программы:

Россохин А.В., д.психол.н.


Утверждена и.о. декана факультета психологии «___»_____________20 г.
И.о. декана __________________ Штроо В.А.

Москва, 2012



Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.


1. Область применения и нормативные ссылки


Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

    Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра, изучающих дисциплину «Работа со сновидениями в психоаналитической практике»

    Программа разработана в соответствии с:



  • Оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению 030300.68 «Психология»;

  • Образовательной программой 030300.68 «Психология».

  • Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030300.68 «Психология», утвержденным в 2012 г.


2. Цели освоения дисциплины


Основной целью освоения дисциплины является формирование представлений студентов об особенностях работы со сновидениями в психоаналитической практике.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • Иметь представление об особенностях работы со сновидениями в психоаналитической практике.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:



Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

Способен рефлексировать и обсуждать специфику психоаналитического подхода к бизнес-консультированию

СК-М1

Дает определение, распознает и обосновывает используемый психоаналитический подход к бизнес-консультированию

Интерактивные лекции, групповые дискуссии, самостоятельная работа

Способен анализировать, верифицировать, оценивать полноту информации в ходе профессиональной деятельности и работать в условиях неопределенности.

СК-М6

Распознает бессознательные конфликты, лежащие в основе проблем клиента, способен использовать свое понимание в процессе консультирования

Интерактивные лекции, групповые дискуссии, самостоятельная подготовка

Способен оформить и представить результаты своей деятельности в виде отчета по научной и практической работе и презентации на русском (государственном) и иностранном языке в публичном и индивидуальном общении с использованием современных средств ИКТ.

ИК-3

Использует научные методы, представленные в рамках практических занятий в процессе подготовки задания.

Умеет представить результаты исследования, использует в ходе презентации данных современную аппаратуру.



Практические занятия.

Групповые дискуссии, выполнение индивидуальных заданий



Способен описывать проблемы и ситуации профессиональной деятельности, используя язык и аппарат гуманитарных, экономических и социальных наук для решения проблем на стыке наук, в смежных профессиональных областях.

ПК-5

Владеет набором научных понятий разного уровня обобщённости, способен давать рекомендации по результатам использования методов консультирования организаций.

Рецензирование научных исследований, анализ кейсов, групповая дискуссия, индивидуальные задания



4. Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин, обеспечивающих подготовку магистра, является дисциплиной по выбору.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Теории личности», «История и теория психоанализа. Метапсихология», «Консультативная психология».

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:


  • Знать теоретические и практические основы психологического консультирования

  • Знать основы психологии личности и теории развития личности

  • Уметь анализировать научную литературу

  • Владеть на элементарном уровне базовыми навыками индивидуального психологического консультирования

5. Тематический план учебной дисциплины




Название раздела

Всего часов

Аудиторные

часы


Самостоя­тельная работа

Семинарские

занятия


Лекции

1.

Сновидение как объект психоаналитического исследования

46

8

8

30

2.

Психоанализ сновидений

52

10

10

32

3.

Терапевтические цели и задачи психоанализа сновидений.

46

8

8

30




Всего

144

26

26

92



6. Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

1 год

2 год

Параметры

1

2

3

4

1

2

3

4

Промежуточный

Домашнее задание







X
















Анализ стенограммы психоаналитической сессии, включающей рассказ о содержании сна

Итоговый

зачет










X













Устный зачет


6.1. Критерии оценки знаний, навыков


Оценки выставляются по 10-ти балльной шкале.

Домашнее задание оценивается по критериям оценки подготовленного и проанализированного студентом кейса.

При выставлении оценки используются следующие критерии:


  • Использована информация из рекомендованных литературных источников.

  • Анализ составлен логично, в нем отражены все необходимые содержательные блоки.

  • Выводы аргументированы и обоснованы

При оценке устного ответа на зачета используются аналогичные критерии оценки.

Оценка

Критерии

«Отлично»: 10


Соответствие всем критериям

«Отлично»: 9, 8


Соответствие всем критериям. Выводы требуют дополнительного обоснования

«Хорошо»: 7, 6


Соответствие всем критериям кроме критерия:

«Выводы аргументированы и обоснованы»



«Удовлетворительно»: 5, 4


Работа не соответствует критериям:

  • Анализ составлен логично, в нем отражены все необходимые содержательные блоки.

  • Выводы аргументированы и обоснованы

«Неудовлетворительно»: 3, 2, 1

Представлена стенограмма случая, но не представлен анализ.

«Работа не принимается»: 0


Отсутствие работы

7 Содержание дисциплины



Раздел 1 Сновидение как объект психоаналитического исследования.

Особенности фрейдовского подхода к изучению сновидений. Сновидения как полноправный психический акт. Смыслозначимость сновидений. Детские сновидения и сновидения взрослых. Природа и фун­кции сновидений. Явное содержание и скрытые мысли сновидения. Работа сновидения или процесс превращения скрытых мыслей в явное сновидение. Цензура сновидения. Механизмы работы сновидения. Сгущение, смещение, пре­вращение мыслей в зрительные образы, вторичная обработка. Бессознательные влечения и сновидения. Архаические черты и инфантилизм сновидения. Галлюцинаторное переживание. Сновидение как попытка исполнения желания.


Основная литература

  1. Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. – 576 с.

  2. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.

  3. Розин В. Толкование сновидений в теории Фрейда // Наука и ре­лигия. — 1989. — № 11.

  4. Современная теория сновидений. М.: АСТ, 1999. – 333 с.

  5. Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик. Основы психоаналитического процесса. - Воронеж, 1993. - 176 с.

  6. Фрейд З. Сон и сновидения. — М., 1997.

  7. Фрейд З. Толкование сновидений. — Минск, 1997.

  8. Фрейд З. Сновидения. — Алма-Ата, 1990.

  9. LEVY, S. T. and INDERBITZIN, L. B. 1990 The analytic surface and the theory of technique J. Amer. Psychoanal. Assn., 38:371

Дополнительная литература

  1. Абрахам Карл, Гловер Эдвард, Ференци Шандор Классические психоаналитические труды - М., Когито-центр, 2008, 223 стр.

  2. Баллинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. - М., 2002.

  3. Бион У.Р. Элементы психоанализа - М., Когито-центр, 2008, 127 стр.

  4. Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.: КСП, 1996

  5. Схалквайк Ф. и.др. На кушетке у психоаналитика: Шесть клинических случаев / Пер. с нидерл. О.Франтовой; Под ред. Н.Кигай. - М.: Класс, 2005. - 208 с.

  6. SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932

  7. STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and process Psychoanal. Q., 50:709


Раздел 2. Психоанализ сновидений.

Свободные ассоциации. Детерминация высказываний чело­века о сновидении его внутренними установками. Мотивировка и значение свободно возникающих мыслей. Толкование сновидений как переход от явного сновидения к скрытым его мыслям. Сопротивление толкованию. Правила, которых следует при­держиваться при толковании сновидений. Полное сновидение и его элементы. Элементы сновидения как заместители бессознательного. Элемент сновидения как символ бессознательной мысли сновидения. Символический язык бессознательного. Сексуальный характер символов и их значение в психической деятельности человека. Символическое и ас­социативное толкование сновидений.



Основная литература

  1. Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. – 576 с.

  2. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.

  3. Кейсмент П. Обучение у жизни: становление психоаналитика - М., Когито-центр, 2008, 240 стр.

  4. Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов: Учебное пособие. - СПб.: Б.С.К., 1997.

  5. Ферро, Антонио Психоанализ: создание историй М., "Класс", 2007. - 232с.

  6. Фрейд З. Сон и сновидения. — М., 1997.

  7. Фрейд З. Толкование сновидений. — Минск, 1997.

  8. Фрейд З. Сновидения. — Алма-Ата, 1990.

  9. ETCHEGOYEN, H. R. 1982 The relevance of the “here and now” transference interpretation for the reconstruction of early psychic development Int. J. Psycho-Anal., 63:65

  10. KRIS, A. 1982 Free Association: Method and Process New Haven: Yale Univ. Press.

Дополнительная литература

  1. Фенихель О. Психоаналитическая теория неврозов М., Академический проект, 2004 - 848с.

  2. Ференци Ш. Теория и практика психоанализа / Пер. с нем. - М., СПб., 2000.

  3. Фрейд З. Психология бессознательного. — М., 1989.

  4. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1995.

  5. DE BEА, E. and ROMERO, J. 1986 Past and present in interpretation Int. R. Psycho-Anal. 13:309

  6. Psychoanal. 10 379–392

  7. SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932

  8. STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and process Psychoanal. Q., 50:709


Раздел 3. Терапевтические цели и задачи психоанализа сновидений.

Различия в работе со сновидениями. Противоречия между различными психоаналитическими школами по вопросу различий между психоаналитической психотерапией и психоанализом. Различия в интерпретациях сопротивления и переноса, их последовательности, систематичности и завершенности в ходе анализа сновидений. Виды психотерапевтических вмешательств. Основные терапевтические инструменты психоаналитической техники. Специфические не-аналитические вмешательства внутри и за пределами аналитического сеттинга и психотерапевтической сессии. Анализ экстрапереноса в сновидении. Различия в механизмах достижения терапевтической эффективности при анализе сновидений. Основные принципы анализа сновидений в психоанализе и психоаналитической терапии. Различия в стратегиях проведения терапии. Стратегические и тактические выборы при анализе сновидений. Роль терапевтического союза в психоанализе и психоаналитической психотерапии при анализе сновидений. Различия между терапевтическим союзом и переносом, между союзом и реальными отношениями в современном психоанализе и психотерапии. Существенные противоречия относительно значения “реальных” отношений для понимания сновидений. "Структурные изменения в личности пациента" при психоанализе и при психоаналитической терапии.



Основная литература

  1. Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. – 576 с.

  2. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.

  3. Кейсмент П. Обучение у жизни: становление психоаналитика - М., Когито-центр, 2008, 240 стр.

  4. Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов: Учебное пособие. - СПб.: Б.С.К., 1997.

  5. ETCHEGOYEN, H. R. 1982 The relevance of the “here and now” transference interpretation for the reconstruction of early psychic development Int. J. Psycho-Anal., 63:65

  6. KRIS, A. 1982 Free Association: Method and Process New Haven: Yale Univ. Press.

  7. LEVY, S. T. and INDERBITZIN, L. B. 1990 The analytic surface and the theory of technique J. Amer. Psychoanal. Assn., 38:371


Дополнительная литература

  1. Абрахам Карл, Гловер Эдвард, Ференци Шандор Классические психоаналитические труды - М., Когито-центр, 2008, 223 стр.

  2. Баллинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. - М., 2002.

  3. Бион У.Р. Элементы психоанализа - М., Когито-центр, 2008, 127 стр.

  4. Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.: КСП, 1996

  5. Схалквайк Ф. и.др. На кушетке у психоаналитика: Шесть клинических случаев / Пер. с нидерл. О.Франтовой; Под ред. Н.Кигай. - М.: Класс, 2005. - 208 с.

  6. SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932

  7. STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and process Psychoanal. Q., 50:709



8 Образовательные технологии


В рамках обучения по курсу используются следующие виды учебной работы: групповые обсуждения, разбор практических задач и кейсов.

9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Примерный перечень вопросов к зачету:



  1. Сновидение как объект психоаналитического исследования.

  2. Особенности фрейдовского подхода к изучению сновидений.

  3. Сновидения как полноправный психический акт.

  4. Природа и фун­кции сновидений.

  5. Цензура сновидения.

  6. Механизмы работы сновидения.

  7. Детерминация высказываний чело­века о сновидении его внутренними установками.

  8. Полное сновидение и его элементы.

  9. Символическое и ас­социативное толкование сновидений.

  10. Терапевтические цели и задачи психоанализа сновидений.

  11. Анализ экстрапереноса в сновидении.

  12. Различия в механизмах достижения терапевтической эффективности при анализе сновидений.

  13. Основные принципы анализа сновидений в психоанализе и психоаналитической терапии.

  14. Различия в стратегиях проведения терапии. Стратегические и тактические выборы при анализе сновидений.

  15. Роль терапевтического союза в психоанализе и психоаналитической психотерапии при анализе сновидений.



10 Порядок формирования оценок по дисциплине


Преподаватель оценивает работу студента на занятиях, домашнее задание и выполнение заданий по итоговому контролю (устный зачет).

Преподаватель оценивает работу студентов на занятиях: учитывается посещение студентами занятий, активность студентов в обсуждении проблемных вопросов и в дискуссиях. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем – Оаудиторная.


Накопленная оценка учитывает результаты студента следующим образом:
ОИтоговая= 0,3* Оаудиторная + 0,3* Одомашнее задание +0,4* Озачет,

11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1. Базовые учебники


  1. Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. – 576 с.

  2. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.

11.2. Основная литература


  1. Кейсмент П. Обучение у жизни: становление психоаналитика - М., Когито-центр, 2008, 240 стр.

  2. Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов: Учебное пособие. - СПб.: Б.С.К., 1997.

  3. Розин В. Толкование сновидений в теории Фрейда // Наука и ре­лигия. — 1989. — № 11.

  4. Современная теория сновидений. М.: АСТ, 1999. – 333 с.

  5. Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик. Основы психоаналитического процесса. - Воронеж, 1993. - 176 с.

  6. Ферро, Антонио Психоанализ: создание историй М., "Класс", 2007. - 232с.

  7. Фрейд З. Сон и сновидения. — М., 1997.

  8. Фрейд З. Толкование сновидений. — Минск, 1997.

  9. Фрейд З. Сновидения. — Алма-Ата, 1990.

  10. ETCHEGOYEN, H. R. 1982 The relevance of the “here and now” transference interpretation for the reconstruction of early psychic development Int. J. Psycho-Anal., 63:65

  11. KRIS, A. 1982 Free Association: Method and Process New Haven: Yale Univ. Press.

  12. LEVY, S. T. and INDERBITZIN, L. B. 1990 The analytic surface and the theory of technique J. Amer. Psychoanal. Assn., 38:371

11.3. Дополнительная литература


  1. Абрахам Карл, Гловер Эдвард, Ференци Шандор Классические психоаналитические труды - М., Когито-центр, 2008, 223 стр.

  2. Баллинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. - М., 2002.

  3. Бион У.Р. Элементы психоанализа - М., Когито-центр, 2008, 127 стр.

  4. Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.: КСП, 1996

  5. Схалквайк Ф. и.др. На кушетке у психоаналитика: Шесть клинических случаев / Пер. с нидерл. О.Франтовой; Под ред. Н.Кигай. - М.: Класс, 2005. - 208 с.

  6. Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития // Пер.с англ. / Под общ. ред. М.В.Ромашкевича. - Екатеринбург, 1998.

  7. Тэхкэ В. Психика и ее лечение: психоаналитический подход. Тэхкэ В. М.: Академический Проект, 2001. — 576 с.

  8. Фенихель О. Психоаналитическая теория неврозов М., Академический проект, 2004 - 848с.

  9. Ференци Ш. Теория и практика психоанализа / Пер. с нем. - М., СПб., 2000.

  10. Фрейд З. Психология бессознательного. — М., 1989.

  11. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1995.

  12. DE BEА, E. and ROMERO, J. 1986 Past and present in interpretation Int. R. Psycho-Anal. 13:309

  13. Psychoanal. 10 379–392

  14. SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932

  15. STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and process Psychoanal. Q., 50:709



12 Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для проведения занятий используется компьютер, проектор, цифровой диктофон.



Каталог: data -> 2015
2015 -> «высшая школа экономики»
2015 -> «высшая школа экономики»
2015 -> Программа дисциплины «Логика» для направления 40. 03. 01 «Юриспруденция»
2015 -> Программа дисциплины «Искусство ведения международных переговоров»
2015 -> Программа дисциплины «Управление конфликтами и организация переговорного процесса»
2015 -> Программа курса педагогическая психология
2015 -> Программа адаптационной дисциплины Этническая психология для направления 37. 04. 01 «Психология» подготовки магистров
2015 -> Программа дисциплины «Политический анализ»
2015 -> Программа итогового государственного экзамена
2015 -> Программа дисциплины Социальная психология  для направления 080100. 62 Экономика подготовки бакалавра


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница