Программа дисциплины «Теория и методика музыкального воспитания»



Скачать 430.95 Kb.
страница1/4
Дата22.05.2016
Размер430.95 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
  1   2   3   4
Российская Федерация

Федеральное агентство по образованию

Орловский государственный университет

Факультет документоведения и педагогического образования

Кафедра музыки

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Теория и методика музыкального воспитания»

Специальность 050708 Педагогика и методика

начального образования


Квалификация учитель начальных классов

Составители: кандидат педагогических наук,

кандидат педагогических наук,

доцент Гридчин О.В.;

доцент Косарева О.М.
Орел 2006
Выписка из протокола заседания кафедры музыки
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом 2005 года (регистрационный номер – № 675 пед/сп) по специальности 031200 «Педагогика и методика начального образования», квалификация «Учитель начальных классов», обсуждена и утверждена на заседании кафедры музыки.

Протокол №6 от 19 апреля 2006 г.


Заведующий кафедрой музыки ОГУ, к.п.н., доцент Гридчин О.В.

Утверждена на научно-методическом совете факультета Документоведения и педагогического образования.

Протокол № 8 от 26 апреля 2006 года.

Выписка верна.

Председатель научно-методического совета Е.И. Руднева

Утверждена на заседании учёного совета факультета Документоведения и педагогического образования.

Председате Учёного совета к.п.н., профессор Л.Б.ШАЛЕВА
Протокол № 8 от 24 апреля 2006 года.

Требования государственного образовательного стандарта к минимуму по дисциплине «Теория и методика музыкального образования»

(индекс ДПП.Ф.13)


История музыки и детского музыкального воспитания. Теория детского музыкального воспитания. Урок музыкального искусства, его виды. Методика преподавания музыкального искусства в начальных классах. Методологические принципы и научные основы музыкального образования в начальной школе. Основные виды музыкальной деятельности младших школьников. Музыкальное воспитание во внеклассное время. Формы массовой и кружковой работы при организации музыкального досуга. Основные тенденции детского музыкального воспитания в современном мире. Музыкально-просветительская деятельность в начальной школе.

Квалификационные требования по дисциплине

«Теория и методика музыкального образования»

Студент, специальности 031200 «Педагогика и методика начального образования», квалификация «Учитель начальных классов»» изучив данную дисциплину, должен



  • знать общетеоретические основы дисциплины в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач, методику преподавания предмета и воспитательную работу; программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;

  • быть готов к выполнению задач профессиональной деятельности учителя музыки: музыкальным искусством, в музыкальном самообразовании; музыкального вкуса; музыкально-творческих способностей на основе усвоенных музыкальных умений и навыков; творческих художественно-познавательных способностей на основе знаний высокохудожественных образцов музыкального искусства и усвоенных знаний о музыке; художественной эмпатии, чувства музыки, любви к ней, способности оценить её красоту, личностного по характеру эмоционально-эстетического отклика на произведения искусства.

  • уметь выполнять виды профессиональной деятельности специалиста: преподавательская, научно-методическая, социально-педагогическая, воспитательная, культурно-просветительская, коррекционно-развивающая, управленческая.

  • уметь активно осуществлять виды деятельности учителя музыки:

музыкально-конструктивная; музыкально-исполнительская; музыкально-коммуникативная; музыкально-организационная; музыкально-исследовательская.

  • уметь: осуществлять процесс образования в средней школе с ориентацией на задачи развития, обучения и воспитания школьников средствами музыкального искусства; стимулировать развитие внеурочной музыкальной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к воспитанию и обучению; анализировать собственную художественно-конструктивную, музыкально-исполнительскую, художественно-коммуникативную, художественно-организационную и художественно-исследовательскую деятельность с целью её совершенствования и повышения своей квалификации; выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений; выполнять работу классного руководителя, поддерживать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении музыкального воспитания в семье.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Курс «Теория музыкального и методики музыкального образования» является одной из основополагающих и интегрированных учебных дисциплин, направленных на становление профессиональной (музыкальной и педагогической) культуры будущего учителя начальных классов.

Основы теории музыкального образования имеют фундаментальный характер и могут быть применены к любым учебным программам общего музыкального образования.

Изучение основ теории преподавания музыки опирается на умения и навыки, приобретенные студентами в цикле психолого-педагогических дисциплин, а также в цикле историко-теоретических музыкальных дисциплин, в исполнительских классах.

Содержание курса так же предусматривает изучение студентами концепции музыкального образования Д.Б.Кабалевского и ее воплощении в программе по музыке, а также анализ различных программ общего музыкального образования, рекомендованных Министерством общего и профессионального образования РФ.

Изучение методики преподавания музыки опирается на знания, умения и навыки, приобретенные студентами в цикле психолого-педагогических дисциплин.

Цель курса – дать будущим учителям теоретические основы профессионально-образовательной работы с учащимися в учреждениях общеобразовательного типа.

В результате изучения курса студент должен знать:

основные компоненты содержания музыкального образования: цель, задачи, принципы, методы, содержание, формы организации учебно-воспитательного процесса по предмету «Музыка»; сущность, структуру и содержание художественно-педагогической деятельности учителя музыки, основные компоненты содержания музыкального образования; технологию планирования, проведения уроков музыки, внеклассных мероприятий; дифференцированные подходы в музыкальном образовании и средства стимулирования музыкального самообразования; содержание программ и учебно-методических комплексов для школ общеобразовательного типа, действующих на федеральном уровне;

В результате изучения курса студент должен уметь:

Охарактеризовать основные положения, закономерности теории музыкального образования; анализировать и оценивать специальную литературу (учебные программы, пособия по музыкальному образованию) на основе знаний теории музыкального образования; уметь планировать музыкальную работу в школе, осуществлять педагогический контроль за музыкальным развитием школьников, охарактеризовать основные положения, закономерности методики музыкального образования; анализировать и оценивать специальную литературу (учебные программы, пособия по музыкальному образованию) на основе знаний теории музыкального образования; применять музыкально-дидактический материал (таблицы, картины, учебные пособия, элементарные музыкальные инструменты, аудио - и видео пособия и др.) в процессе практических занятий с учащимися; профессионально проводить уроки музыки, внеклассные музыкальные занятия с учащимися; осуществлять педагогический контроль за музыкальным развитием школьников.

Характерной чертой программы является систематичность изложения материала. Последовательность разделов представлена таким образом, что каждый последующий раздел естественно вытекает из предыдущего: вводный раздел раскрывает основные задачи и направленность курса; в разделе «Основы теории и методики музыкального образования школьников» содержание каждого компонента предмета – цели, задач, принципов, содержания, методов музыкального образования и формы организации музыкальных занятий – последовательно подготавливает основу для изучения последующего.



СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ


п/п

Разделы дисциплины


Лекции

Практические занятия, семинары

Самостоятельная работа студента

1

1


Сущность теории музыкального образования. Теория МО в контексте профессиональной методолого-методической подготовки учителя начальных классов

4

4

12

3

2


Музыкальное искусство в образовательном процессе

4

4

12

3.

Личность ребенка как эпицентр музыкально-образовательной системы

6

6

12

44

Цель, задачи и принципы музыкального образования

4

6

12

55

Основные элементы содержания музыкального образования

6

6

12

66

Виды музыкальной деятельности

6

6

12

7


Методы музыкального образования

4

6

22

88

Формы музыкального образования

6

6

12

9


Музыкально-педагогическая деятельность учителя

6

6

22

10


Личность учителя и его приоритетные профессиональные качества

6

6

12

Каталог: files -> dokum zaoch
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»
dokum zaoch -> Учебная программа дисциплины методика преподавания интегративного курса "окружающий мир"


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница