Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный университет леса»
Управление по подготовке научно-педагогических кадров
Кафедра Педагогики и психологии
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»
проректор по научной работе Ректор МГУЛ
профессор, д.т.н. профессор, д.т.н.
_____________/В.И. Запруднов/ _____________/В.Г. Санаев/
« 28 » декабря 2007 г. « 28 » декабря 2007 г.
Решение Ученого Совета МГУЛ
№ 630/21 от «28 » декабря 2007 г.
ПРОГРАММА
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
в соответствии с Государственными требованиями
к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки аспирантов, соискателей и стажеров ,
для получения дополнительной квалификации
“ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ”
Москва – 2007 год
Получение дополнительной квалификации “Преподаватель высшей школы” производится в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки, утвержденными приказом Минобразования № 826 от 29.04.1997 г .
Подготовка для получения дополнительной квалификации “Преподаватель высшей школы” осуществляется в рамках приказа Министерства общего и профессионального образования РФ от 27 марта 1998 года № 814 с изменениями в соответствии с приказами Министерства образования РФ от 16 марта 2000 года № 780, от 27 ноября 2000 года № 3410
«Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации» п.46.
Типовая программа для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» по заданию Министерства образования разработана в Красноярском ГПУ.
Учебный план составили:
Соломахо Э.П. – доц., к.пед.н., зав. кафедрой Педагогики и психологии;
Наретя Н.М. – доц., к.т.н., доцент кафедры Педагогики и психологии;
Бахтигулова Л.Б. – доц., к.пед.н., доцент кафедры Педагогики и психологии;
Королева Н.А. – доцент кафедры Педагогики и психологии.
Учебный план рассмотрен и одобрен на кафедре Педагогики и психологии: Протокол № 03 от « 17 » октября 2007 г.
Зав.кафедрой Педагогики и психологии, профессор,
кандидат педагогических наук ___________________ / Э.П. Соломахо/
Учебный план рассмотрен и одобрен на Методической комиссии Гуманитарного факультета :
Протокол № 03 от « 17 » ноября 2007 г.
Председатель совета Гуманитарного факультета,
профессор, доктор юридических наук _______________/Е.И. Майорова/
Учебный план утвержден на Ученом Совете университета :
Протокол № 630/21 от « 28 » декабря 2007 г.
Обоснование
Целью образовательно-профессиональной программы является комплексная психолого-педагогическая, социально-экономическая и информационно-технологическая подготовка к педагогической деятельности в высшем учебном заведении на основе основной программы высшего профессионального образования. Программа раскрывает содержание психолого-педагогической подготовки аспирантов МГУЛ, профессиональной целью которых является получение дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы».
Программа обучения по дисциплинам психолого-педагогического блока нацелена на формирование личностных и психолого-педагогических качеств, необходимых современному преподавателю профессиональной школы, а также на подготовку дипломированного специалиста с социальным опытом преподавательской деятельности в высшем учебном заведении.
Требования к уровню психолого-педагогической подготовки лиц, завершивших обучение по дополнительной профессиональной образовательной программе для получения квалификации «Преподаватель высшей школы»
Преподаватель высшей школы должен знать:
-
основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе, биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, психологические особенности юношеского возраста, влияние на результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов;
-
основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности;
-
иметь представление об экономических механизмах функционирования системы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.
Преподаватель высшей школы должен уметь:
-
использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области; ее взаимосвязей с другими науками;
-
излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в учебном плане, осваиваемом студентами;
-
использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов;
Преподаватель высшей школы должен владеть:
-
методами научных исследований и организации коллективной научно-исследовательской работы;
-
основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе (структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал, методы и приемы составления задач, упражнений, тестов по различным темам, систематика учебных и воспитательных задач);
-
методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями;
-
основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном прогрессах;
-
методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы, профессионального мышления и развития их творческих способностей;
-
методами эмоциональной саморегуляции;
-
деловым профессионально-ориентированным иностранным языком.
(Требования представлены в соответствии с нормативными документами Минобразования РФ)
Учебный план
по психолого-педагогическим дисциплинам
для получения дополнительной квалификации
“Преподаватель Высшей школы”
Индекс
|
Наименование разделов и дисциплин
|
Всего часов
|
Аудиторные
|
Лекции
|
Практ. занятия
|
Сам. работа
|
Форма контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
ОПД.00
|
Общепрофессиональные
дисциплины
|
272
|
|
|
|
|
|
ОПД.01
|
Педагогика:
|
146
|
86
|
62
|
24
|
60
|
|
|
Общая и профессиональная
педагогика
|
30
|
18
|
12
|
6
|
12
|
экз.
|
История педагогики и философия образования
|
30
|
18
|
12
|
6
|
12
|
зач.
|
Дидактика высшей школы
|
20
|
12
|
10
|
2
|
8
|
зач.
|
Социальная педагогика
|
20
|
10
|
8
|
2
|
10
|
зач.
|
Семейная педагогика
|
16
|
10
|
8
|
2
|
6
|
зач.
|
Методика воспитательной работы
|
30
|
18
|
12
|
6
|
12
|
экз.
|
ОПД.02
| Психология: |
126
|
76
|
58
|
18
|
50
|
|
|
Психология человека
|
54
|
32
|
24
|
8
|
22
|
экз.
|
Социальная психология
|
24
|
12
|
10
|
2
|
12
|
зач.
|
Психология общения
|
24
|
16
|
12
|
4
|
8
|
экз.
|
Психология высшей школы
|
24
|
16
|
12
|
4
|
8
|
зач.
|
ОД.С.00
| Дисциплины специализации |
294
|
|
|
|
|
|
ОД.С.01
|
Специальные дисциплины:
|
204
|
124
|
82
|
42
|
80
|
|
|
Организационно-правовые основы системы ВПО
|
102
|
62
|
42
|
22
|
40
|
зач.
|
Методика профессионального обучения
|
102
|
62
|
40
|
20
|
40
|
экз.
|
ОД.С.02
|
Технологии проф. ориентированного обучения:
|
90
|
54
|
34
|
20
|
36
|
|
|
Педагогические технологии
|
30
|
18
|
12
|
6
|
12
|
зач.
|
Основы педагогической риторики
|
30
|
18
|
10
|
8
|
12
|
зач.
|
Педагогическое мастерство
|
30
|
18
|
12
|
6
|
12
|
зач.
|
ПП.00
|
Педагогическая практика
|
114
|
54
|
20
|
34
|
61
|
|
ПП.01
|
Стажерская
|
42
|
20
|
10
|
10
|
23
|
отчет, зач.
|
ПП.02
|
Преддипломная
|
72
|
34
|
10
|
24
|
38
|
отчет
|
И.00
|
Итоговая аттестация
|
120
|
80
|
40
|
|
60
|
|
И.01
|
Подготовка и сдача государственного экзамена
|
60
|
40
|
20
|
|
20
|
экз.
|
И.02
|
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы
|
60
|
40
|
20
|
|
40
|
Квалиф. работа
| Всего часов: 800 часов |
Поделитесь с Вашими друзьями: |