Программа для получения дополнительной квалификации



страница1/9
Дата12.05.2016
Размер411 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный университет леса»

Управление по подготовке научно-педагогических кадров

Кафедра Педагогики и психологии


«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО»

проректор по научной работе Ректор МГУЛ

профессор, д.т.н. профессор, д.т.н.

_____________/В.И. Запруднов/ _____________/В.Г. Санаев/


« 28 » декабря 2007 г. « 28 » декабря 2007 г.
Решение Ученого Совета МГУЛ

№ 630/21 от «28 » декабря 2007 г.


ПРОГРАММА

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
в соответствии с Государственными требованиями

к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки аспирантов, соискателей и стажеров ,

для получения дополнительной квалификации

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ”




Москва – 2007 год

Получение дополнительной квалификации “Преподаватель высшей школы” производится в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки, утвержденными приказом Минобразования № 826 от 29.04.1997 г .


Подготовка для получения дополнительной квалификации “Преподаватель высшей школы” осуществляется в рамках приказа Министерства общего и профессионального образования РФ от 27 марта 1998 года № 814 с изменениями в соответствии с приказами Министерства образования РФ от 16 марта 2000 года № 780, от 27 ноября 2000 года № 3410

«Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации» п.46.

Типовая программа для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» по заданию Министерства образования разработана в Красноярском ГПУ.

Учебный план составили:

Соломахо Э.П. – доц., к.пед.н., зав. кафедрой Педагогики и психологии;

Наретя Н.М. – доц., к.т.н., доцент кафедры Педагогики и психологии;

Бахтигулова Л.Б. – доц., к.пед.н., доцент кафедры Педагогики и психологии;

Королева Н.А. – доцент кафедры Педагогики и психологии.

Учебный план рассмотрен и одобрен на кафедре Педагогики и психологии: Протокол № 03 от « 17 » октября 2007 г.

Зав.кафедрой Педагогики и психологии, профессор,

кандидат педагогических наук ___________________ / Э.П. Соломахо/

Учебный план рассмотрен и одобрен на Методической комиссии Гуманитарного факультета :

Протокол № 03 от « 17 » ноября 2007 г.

Председатель совета Гуманитарного факультета,

профессор, доктор юридических наук _______________/Е.И. Майорова/
Учебный план утвержден на Ученом Совете университета :

Протокол № 630/21 от « 28 » декабря 2007 г.



Обоснование
Целью образовательно-профессиональной программы является комплексная психолого-педагогическая, социально-экономическая и информационно-технологическая подготовка к педагогической деятельности в высшем учебном заведении на основе основной программы высшего профессионального образования. Программа раскрывает содержание психолого-педагогической подготовки аспирантов МГУЛ, профессиональной целью которых является получение дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы».

Программа обучения по дисциплинам психолого-педагогического блока нацелена на формирование личностных и психолого-педагогических качеств, необходимых современному преподавателю профессиональной школы, а также на подготовку дипломированного специалиста с социальным опытом преподавательской деятельности в высшем учебном заведении.


Требования к уровню психолого-педагогической подготовки лиц, завершивших обучение по дополнительной профессиональной образовательной программе для получения квалификации «Преподаватель высшей школы»
Преподаватель высшей школы должен знать:

  • основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе, биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, психологические особенности юношеского возраста, влияние на результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов;

  • основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности;

  • иметь представление об экономических механизмах функционирования системы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

Преподаватель высшей школы должен уметь:

  • использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области; ее взаимосвязей с другими науками;

  • излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в учебном плане, осваиваемом студентами;

  • использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов;

Преподаватель высшей школы должен владеть:

  • методами научных исследований и организации коллективной научно-исследовательской работы;

  • основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе (структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал, методы и приемы составления задач, упражнений, тестов по различным темам, систематика учебных и воспитательных задач);

  • методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями;

  • основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном прогрессах;

  • методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы, профессионального мышления и развития их творческих способностей;

  • методами эмоциональной саморегуляции;

  • деловым профессионально-ориентированным иностранным языком.


(Требования представлены в соответствии с нормативными документами Минобразования РФ)
Учебный план

по психолого-педагогическим дисциплинам

для получения дополнительной квалификации



Преподаватель Высшей школы”

Индекс

Наименование разделов и дисциплин

Всего часов

Аудиторные

Лекции

Практ. занятия

Сам. работа

Форма контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

ОПД.00

Общепрофессиональные
дисциплины


272
















ОПД.01

Педагогика:

146

86

62

24

60







Общая и профессиональная
педагогика

30

18

12

6

12

экз.

История педагогики и философия образования

30

18

12

6

12

зач.

Дидактика высшей школы

20

12

10

2

8

зач.

Социальная педагогика

20

10

8

2

10

зач.

Семейная педагогика

16

10

8

2

6

зач.

Методика воспитательной работы

30

18

12

6

12

экз.

ОПД.02

Психология:


126

76

58

18

50







Психология человека

54

32

24

8

22

экз.

Социальная психология

24

12

10

2

12

зач.

Психология общения

24

16

12

4

8

экз.

Психология высшей школы

24

16

12

4

8

зач.

ОД.С.00
Дисциплины специализации

294
















ОД.С.01

Специальные дисциплины:

204

124

82

42

80







Организационно-правовые основы системы ВПО

102

62

42

22

40

зач.

Методика профессионального обучения

102

62

40

20

40

экз.

ОД.С.02

Технологии проф. ориентированного обучения:

90

54

34

20

36







Педагогические технологии

30

18

12

6

12

зач.

Основы педагогической риторики

30

18

10

8

12

зач.

Педагогическое мастерство

30

18

12

6

12

зач.

ПП.00

Педагогическая практика

114

54

20

34

61




ПП.01

Стажерская

42

20

10

10

23

отчет, зач.

ПП.02

Преддипломная

72

34

10

24

38

отчет

И.00

Итоговая аттестация

120

80

40




60




И.01

Подготовка и сдача государственного экзамена

60

40

20




20

экз.

И.02

Подготовка и защита выпускной квалификационной работы

60

40

20




40

Квалиф. работа
Всего часов: 800 часов




Каталог: UserFiles -> File -> Aspirantura
File -> «Психологические аспекты адаптации персонала во время испытательного срока»
File -> Физическая агрессия в подростковой среде
File -> «Event как инструмент pr»
File -> Панюкова Юлия Геннадьевна, профессор кафедры философии Сибир­ского юридического института мвд россии, доктор психологических наук, профессор. Евтихов О. В. Е27 Тренинг лидерства: монография
File -> Сотрудничество
File -> Рассмотрите причины конфликтных ситуаций, разработайте программу оптимизации социально-психологического климата в коллективе
File -> М. В. Борцова история психологии часть 1 конспект лекций


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница