Программа для получения дополнительной квалификации

проректор по научной работе Ректор МГУЛ

профессор, д.т.н. профессор, д.т.н.

_____________/В.И. Запруднов/ _____________/В.Г. Санаев/

№ 630/21 от «28 » декабря 2007 г.

“ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ”

Получение дополнительной квалификации “Преподаватель высшей школы” производится в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки, утвержденными приказом Минобразования № 826 от 29.04.1997 г .

«Положение о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации» п.46.

Типовая программа для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» по заданию Министерства образования разработана в Красноярском ГПУ.

Учебный план составили:

Соломахо Э.П. – доц., к.пед.н., зав. кафедрой Педагогики и психологии;

Наретя Н.М. – доц., к.т.н., доцент кафедры Педагогики и психологии;

Бахтигулова Л.Б. – доц., к.пед.н., доцент кафедры Педагогики и психологии;

Королева Н.А. – доцент кафедры Педагогики и психологии.

Учебный план рассмотрен и одобрен на кафедре Педагогики и психологии: Протокол № 03 от « 17 » октября 2007 г.

Зав.кафедрой Педагогики и психологии, профессор,

кандидат педагогических наук ___________________ / Э.П. Соломахо/

Учебный план рассмотрен и одобрен на Методической комиссии Гуманитарного факультета :

Протокол № 03 от « 17 » ноября 2007 г.

Председатель совета Гуманитарного факультета,

профессор, доктор юридических наук _______________/Е.И. Майорова/
Учебный план утвержден на Ученом Совете университета :

Протокол № 630/21 от « 28 » декабря 2007 г.

Программа обучения по дисциплинам психолого-педагогического блока нацелена на формирование личностных и психолого-педагогических качеств, необходимых современному преподавателю профессиональной школы, а также на подготовку дипломированного специалиста с социальным опытом преподавательской деятельности в высшем учебном заведении.

• 
  основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе, биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, психологические особенности юношеского возраста, влияние на результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов;
  
• 
  основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности;
  
• 
  иметь представление об экономических механизмах функционирования системы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.
  

• 
  использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области; ее взаимосвязей с другими науками;
  
• 
  излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в учебном плане, осваиваемом студентами;
  
• 
  использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов;
  

• 
  методами научных исследований и организации коллективной научно-исследовательской работы;
  
• 
  основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе (структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал, методы и приемы составления задач, упражнений, тестов по различным темам, систематика учебных и воспитательных задач);
  
• 
  методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями;
  
• 
  основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном прогрессах;
  
• 
  методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы, профессионального мышления и развития их творческих способностей;
  
• 
  методами эмоциональной саморегуляции;
  
• 
  деловым профессионально-ориентированным иностранным языком.
  

для получения дополнительной квалификации