Технологии акмеологического сопровождения профессиональной деятельности
Основы психолого-акмеологического моделирования профессиональной деятельности и личностно-профессионального развития специалиста
Потребность в моделировании профессиональной деятельности для реализации исследовательских, диагностических, корреляционных и обучающих функций.
Моделирование как процесс поиска критерия моделирования. Сущность моделирования и понятие модели. Особенности моделирования деятельности. Процессуально-технологическая форма типизации и построения типовых представлений о деятельности.
Профессиограмма и акмеограмма как психолого-акмеологические модели профессиональной деятельности и ее субъекта
Профессиограмма как совокупность сведений о профессии и о системе требований профессии к человеку. Виды профессиограмм. Профессиографирование как метод конструирования профессиональной деятельности специалиста.
Акмеографический подход в психолого-акмеологическом сопровождении профессиональной деятельности. Понятие об акмеологическом векторе личностно-профессионального развития субъекта деятельности. Акмеограмма как качественная и количественная характеристика уровня достижения акме субъектом профессиональной деятельности в личностно-профессиональном развитии. Различные подходы к составлению акмеограмм.
Моделирование личностно-профессионального профиля специалиста
Анализ различных теоретических подходов к построению моделей личностно-профессионального развития. Выбор и обоснование теоретического подхода к построению модели профиля специалистов в различных сферах профессиональной деятельности. Модель специалиста по Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, К.А. Абульхановой-Славской, Л.И. Катаевой.
Операционализация модели. Определение критериев и показателей, описывающих модель специалиста.
Технологии акмеологического сопровождения саморазвития субъекта профессиональной деятельности
Профессиональное саморазвитие и самосовершенствование. Стратегии личностно-профессионального роста.
Саморазвитие и самосовершенствование субъекта профессиональной деятельности как акмеологические инварианты профессионализма. Акмеологические пространства саморазвития и самосовершенствования: рефлексивное, оценочное, коррекционное.
Актуальность и новизна проблемы личностно-профессионального самосовершенствования. Содержание профессиональных задач, проблем, которые специалист должен решать в процессе профессиональной деятельности. Способы, с помощью которых данные задачи могут быть решены. Место и роль акмеологического знания в решении личностных и профессиональных задач.
Объективные условия и факторы, детерминирующие личностно-профессиональное саморазвитие специалиста в современном обществе. Основные стратегические ресурсы в современном информационном обществе: информация, знание, творчество. Повышение требований к потенциалу и творческим способностям человека. Понятие сонастроенности на современные требования к квалификации специалиста: самодисциплина и ответственность, деловая и корпоративная культура, владение современными информационными технологиями, знание иностранных языков, навыки межкультурной коммуникации, экономическая и правовая культура и т.п. Возрастание роли неформальных отношений в системе профессиональных коммуникаций.
Психологические и акмеологические особенности успешного специалиста
Понятие успешного специалиста. Объективированный и субъективированный критерии успешности в профессиональной деятельности. Особенности личностно-профессионального развития успешного специалиста: показатели сформированности мотивационно-смысловой, эмоционально-чувственной, социально-перцептивной, когнитивной, организационно-коммуникативной, антиципационной, операциональной и ауторегулятивной субъектно-профессиональных подструктур по критерию успешности.
Факторы, детерминирующие успешность профессиональной деятельности. Внешние и внутренние детерминанты успешности.
Оптимизация личностных и профессиональных характеристик специалиста. Разработка программы личностно-профессионального самосовершенствования
Уровни, этапы процесса личностно-профессионального развития.
Акмеологическая модель личностно-профессионального самосовершенствования. Критерии личностно-профессионального самосовершенствования: профессиональная продуктивность, профессиональная идентичность, профессиональная зрелость и соответствующие личностные качества. Психо- и акметехнологии, используемые в решении личностных и профессиональных задач, условия и пути их внедрения в практику профессиональной деятельности государственных служащих
Роль и функции акмеолога в достижении субъектом профессиональной деятельности акме в личностно-профессиональном развитии.
Психолого-акмеологическая служба как форма сопровождения личностно-профессионального развития субъекта деятельности
Психолого-акмеологическая служба (ПАС): цель, задачи, структура.
Место психолого-акмеологической службы в развитии кадрового потенциала организации, совершенствовании ее кадровой политики и личностно-профессиональном развитии каждого конкретного сотрудника. Нормативно-правовые основы деятельности психолого-акмеологической службы.
Научный, прикладной и собственно процессуальный компоненты организации и работы психолого-акмеологической службы. Взаимосвязь трех компонентов как гарантия успешной деятельности службы.
Задачи психолого-акмеологической службы, направленные на реализацию ее основной цели.
Структура психолого-акмеологической службы. Цель, задачи и содержание деятельности различных подразделений службы: информационно-аналитического, моделирования профессиональной деятельности, психодиагностического и коррекционного отдела, отдела кадрового развития. Ведущие направления деятельности каждого подразделения. Характеристика взаимосвязей деятельности подразделений.
Различные типы психолого-акмеологических служб в зависимости от решаемых ими проблем и специфики пространства деятельности.
Общее и специфическое в деятельности служб различных типов.
Положение о психолого-акмеологической службе. Характеристика содержания. Анализ основных разделов.
Акмеолог как субъект профессиональной деятельности в системе ПАС
Психолого-акмеологическая служба как профессиональное поле деятельности акмеолога. Характеристика профессионального пространства деятельности акмеолога. Основные функциональные обязанности акмеолога в системе ПАС Необходимые для реализации деятельности в системе ПАС знания и умения специалиста. Понятие о профессиограмме и акмеограмме акмеолога – специалиста ПАС.
Социально-психологический портрет акмеолога – специалиста ПАС. Ценности акмеолога как личности и как профессионала. Возможные противоречия в личностных и профессиональных ценностях. Сложности профессии и проблемы личностно-профессионального саморазвития специалиста ПАС. Основные профессиональные деформации и их профилактика.
Несовместимые с деятельностью качества личности специалиста.
Этические принципы работы акмеолога в системе ПАС.
Основные направления деятельности психолого-акмеологической службы
Информационно-аналитическая деятельность психолого-акмеологической службы как координационное направление развития системы подобных служб Российской Федерации. Цели и содержание информационно-аналитической деятельности.
Основы организации и проведения мониторинга по личностному и профессиональному развитию. Характеристика процедуры выбора критериев для организации мониторингового исследования.
Обмен информацией между психолого-акмеологическими службами различного профиля.
Понятие о банке данных кадрового потенциала, его содержании, функциях в обеспечении кадровой политики организации, в рамках которой осуществляется деятельность службы.
Работа ПАС по моделированию профессиональной деятельности
Качественные особенности моделирования деятельности представителей различных профессий. Специфика моделирования действия, мыследействия, общения, дискутирования, проблематизации, проектирования деятельности. Формальный и демонстрационный подход к моделированию деятельности.
Учет и использование моделей в планировании деятельности по саморазвитию, самосовершенствованию специалиста. Применение моделей и моделирования в планировании развития персонала.
Особенности деятельности психодиагностического подразделения ПАС
Роль и место психодиагностического направления в работе психолого-акмеологической службы. Основные объекты психодиагностики: личность, коллектив, группа. Субъектно-профессиональная структура личности как объект диагностики.
Содержательный, операциональный и инструментальный подходы к анализу субъектно-профессиональной структуры личности специалиста.
Технологическое обеспечение деятельности психодиагностического подразделения.
Понятие о комплексной диагностической методике (КДМ) в реализации психодиагностического направления работы психолого-акмеологической службы. Технология ее применения, анализ и интерпретация полученных данных. Использование КДМ как основы для осуществления психокоррекционной работы.
Подразделение развивающих технологий в системе ПАС
Место и роль подразделения развивающих технологий в реализации практических задач психолого-акмеологической поддержки субъекта деятельности в его развитии и саморазвитии. Цели, задачи и содержание деятельности подразделения развивающих технологий.
Основные развивающие технологии, используемые для решения задач психолого-акмеологического обеспечения личностно-профессионального развития.. Соотношение коррекционных и развивающих технологий в обеспечении личностно-профессионального развития.
Подразделение кадрового развития ПАС как результирующая деятельности службы в направлении кадровой политики организации.
Сущность и формы взаимосвязи подразделения кадрового развития ПАС с информационно-аналитическим, отделом моделирования и психодиагностики, а также с другими подразделениями.
Деятельность кадрового подразделения ПАС в переходе от проблематизации к проектированию путей совершенствования использования кадров. Роль ПАС в вертикальном и горизонтальном перемещении кадров. Содействие в индивидуальном планировании профессионального развития кадров. Использование коллективных форм планирования и осуществления профессионального развития.
Основы разработки проекта программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров. Критерии выбора формы повышения профессионального уровня сотрудников. Определение перспективы развития специалистов.
Организационные направления деятельности отдела кадрового развития, связанные с установлением контактов с различными структурами, занимающимися подготовкой, переподготовкой и повышением квалификации кадров.
Отбор специалистов для кадрового резерва. Роль и функции отдела кадрового развития в проведении мониторинга личностно-профессионального развития кадров, формировании банка данных по критериям готовности специалистов к тому или иному виду профессиональной деятельности.
Проектирование психолого-акмеологической службы
Основные документальные источники деятельности ПАС. Законодательные и другие правовые основы деятельности службы.
Собственно документационное обеспечение работы акмеолога в системе ПАС. Формы и содержание регистрационных журналов, индивидуальных планов, дневников.
Этапы организации психолого-акмеологической службы. Процесс развертывания службы. Различные варианты развертывания психолого-акмеологических служб.
Разработка проекта кабинета акмеолога. Расчет площадей для нормального функционирования кабинета. Оформление интерьера. Определение необходимого оборудования для кабинета. Подготовка экономического обоснования создания кабинета акмеолога.
Проектирование организации и развертывания психолого-акмеологической службы.
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
-
Акмеологический словарь /Под общей ред. А.А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2004.
-
Акмеология. Итоги, проблемы, перспективы / Под общ. ред. А.А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2004.
-
Акмеология: Учебник / Под общ. ред. А.А. Деркача. Изд. 2-е, испр. М., 2006.
-
Александров А.А. Современная психотерапия. СПб., 1997.
-
Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М., 2006.
-
Анисимов О.С. Креативная акмеология: учебно-методическое пособие. М., 2007
-
Анисимов О.С. Теоретическая акмеология: предмет, содержание, тренинг. М., 2005.
-
Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. СПб., Питер, 2005.
-
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. Учебник. 3-е изд. СПб., Питер, 2007.
-
Батаршев А.В., Алексеева И.Ю., Майорова Е.В. Диагностика профессионально важных качеств. СПб.: Питер, 2007
-
Богданов Е.Н., Зазыкин В.Г. Психология личности в конфликте: Учебное пособие. 2-е изд. Спб., Питер, 2004.
-
Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. М., 2003.
-
Воронин В.В. Развитие коммуникативной компетентности специалиста. М.:РАГС, 2007.
-
Воронин В.В., Стукалов Ю.М. Акмеологические технологии развития интегративной компетентности руководителя. М.; , 2005.
-
Воронин В.В., Сысоенко А.Н. Развитие коммуникативной компетентности управленца средствами акмеологического тренинга. М.: Lege Artis, 2004.
-
Горобец Т.Н. Основы коррекционной акмеологии. М., РАГС,-2007.
-
Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.
-
Грачев В.В., Зазыкин В.Г. Руководителям о психологии и акмеологии управления: Учебное пособие. М.. 2006
-
Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004.
-
Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. СПб.: Питер, 2003.
-
Деркач А.А., Селезнева Е.В. Акмеологическая культура личности: содержание, закономерности, механизмы развития: Монография. М.; Воронеж, 2006.
-
Деркач А.А., Селезнева Е.В. Акмеология в вопросах и ответах. Учебное пособие. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2007.
-
Деркач А.А., Соловьев И.О. акмеологическая среда развития профессионала. Воронеж, 2006
-
Деркач А.А., Степнова Л.А. Развитие коммуникативной компетентности государственных служащих. М.: Изд-во РАГС, 2003.
-
Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности. М.: ПЕР СЭ, 2006.
-
Казаков Ю.Н. Санапсихология личности, группы, общества. М.,2006.
-
Катаева Л.И. Психолого-акмеологическая служба в системе федерального и регионального управления. Учебно-методическое пособие. М.: Изд-во РАГС, 2005.
-
Катаева Л.И., Полозова Т.А. Проблема профессионального и личностного самоопределения в контексте профессионального развития, саморазвития, самосовершенствования. М.: РАГС, 2005.
-
Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации: стратегия, маркетинг, интернационализация: Учебное пособие. М.: Инфра-М, 2007.
-
Корлякова С.Г., Шипилова Е.В. Развитие креативности: Практикум. Москва – Ставрополь, 2006
-
Корпоративная культура: Учебное пособие / Автор-сост. Кузнецов И.Н. – Мн., 2006
-
Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия. М., 2006.
-
Кричевский Р.Л. Психология лидерства: Учебное пособие. М, 2007
-
Кричевский Р.Л. Психология профессиональной карьеры / Психология профессиональной деятельности. /Под общ. Ред. А.А.Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2004.
-
Ладатко Л.В. Этика и культура управления: Учебное пособие. – Ростов на Дону, 2006.
-
Лотова И.В. Развитие профессиональной карьеры кадров государственной службы. М.: Изд-во ин-та семьи и воспитания РАО, 2003.
-
Марков В.Н., Чирковская Е.Г. Психодиагностика: Диагностика личностно-профессионального потенциала. Диагностика мотивации: Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2005.
-
Могилевкин Е.А. Психолого-акмеологическая концепция карьеры профессионала. Владивосток, Изд-во ВГУЭС, 2005.
-
Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология. – М.: Академический проект, 2004.
-
Москаленко О.В. Акмеология профессиональной карьеры личности. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Нравственные основы государственной службы России. Учебное пособие /Под общ. ред. В.М. Соколова. М.: Изд-во РАГС, 2003.
-
Практическая психология образования. Учебное пособие. 4-е изд. /Под редакцией И.В. Дубровиной СПб.: Питер, 2004.
-
Профессионализм деятельности: теоретические основы и актуальные проблемы: в 2-х томах. Т.1. Классические и современные концепции профессионализма /Под общ. ред. В.И. Жукова, А.А. Деркача, Е.Б. Перелыгиной. М.: Издательский Дом «ЭКО», 2005.
-
Психологическое обеспечение профессиональной деятельности государственных служащих. Учебно-методическое пособие. /Под общ. ред. А.А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2003.
-
Психология профессиональной деятельности: Лекции «в помощь преподавателю» /Под общ. ред. А.А. Деркача. М., 2004.
-
Психология управления персоналом: Пособие для специалистов, работающих с персоналом /Под ред. А.В. Батаршева, А.О. Лукьянова. М.: Изд-во Института психотерапии, 2005.
-
Роджерс К. Искусство консультирования и терапия. М., 2006.
-
Селезнева Е.В. Развитие акмеологической культуры личности. М., 2004.
-
Селезнева Е.В. Развитие акмеологической культуры личности: Учебное пособие. М., 2007.
-
Степнова Л.А. Развитие аутопсихологической компетентности специалиста: Учебно-методическое пособие. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. СПб., 2005.
-
Чирковская Е.Г., Шипилова Е.В. Развитие творческих умений и способностей студентов – педагогов – психологов средствами креативного тренинга: Учебно-методическое пособие. Ставрополь – Москва, 2006
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
-
«Играть по-русски». Психодрама в России: истории, смыслы, символы. М., 2003.
-
Агапов В.С. Акмеологическое становление Я-концепции руководителя. М.: Изд-во РАГС, 2008.
-
Акмеолог кадровой работы/ Под общей ред. А.А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2006.
-
Акмеологическая диагностика / Под общ. Ред. А.А. Деркача, Ю.В. Синягина. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
-
Анисимов О.С. Развивающие игры. Игротехника. Методология. В 2-х т. М., 2006.
-
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. СПб., Питер, 2007.
-
Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. М., 1993.
-
Афанасьева Н.В. Развитие аутокогнитивных способностей специалиста. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Т.Ф. Дифференциальная акмеология. Учебное пособие. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Безрукова Е.Ю., Бухтиярова И.В., Синягин Ю.В. Психологические технологии в формировании управленческой команды. М.: Изд-во РАГС, 2003.
-
Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими или выдающимися? М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003.
-
Горобец Т.Н. Основы коррекционной акмеологии. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Деркач А.А. Акмеологические стратегии развития. М.: Изд-во РАГС, 2006.
-
Деркач А.А. Психология, педагогика и акмеология непрерывного образования. М.: Изд-во РАГС, 2006.
-
Деркач А.А. Формирование инновационной культуры субъекта непрерывного образования. М., 2006.
-
Деркач А.А., Константинов А.Е. Саморегуляция отрицательных психических состояний государственных служащих в особых условиях деятельности. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Дьячкова Е.В., Зазыкин В.Г. Психолого-акмеологическая основы управления кадровой работой. Иваново, 2006.
-
Жданов О.И. Акмеологические основы профессионального стресс-менеджмента и ресурсосбережения. М.: Изд-во РАГС, 2006.
-
Зазыкин В.Г. Основы акмеологической теории профессионализма в управлении. М., 2004.
-
Иванова Е.М. Психологическая системная профессиография. М.: ПЕР СЭ, 2003.
-
Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Прикладная военная психология. СПб.: Питер, 2006.
-
Катаева Л.И. Акмеология субъекта профессиональной деятельности. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Кашапов М.М. Психология творческого мышления профессионала. М.: ПЕР СЭ, 2006.
-
Кириченко А.В. Правовая акмеология. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Климов Е.А. Как выбирать профессию. 2-е изд., доп., дораб. М. 1990.
-
Климов Е.А. Профессиональное самоопределение. М, 2004.
-
Климов Е.А. Путь в профессию. М., 2003.
-
Князев А.М., Одинцова И.В. Акмеологические технологии активно-игрового обучения. М.: Изд-во РАГС, 2007.
-
Марков В.Н. Проблемы профессиональной самореализации кадров управления. М.: Изд-во РАГС, 2004.
-
Огнев А.С. Организационное консультирование в стиле коучинга. СПб.: Речь, 2003.
-
Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 2003.
-
Сайко Э.В. Субъект: созидатель и носитель социального. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006.
-
Селезнева Е.В., Маркелова Л.В. Личностно-профессиональное самосовершенствование государственных служащих. М.: РАГС, 2003.
-
Федоркина А.П. Политическая акмеология. М.: Изд-во РАГС, 2006.
-
Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности: Избранные труды: В 2 т. /Д.И. Фельдштейн. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005.
-
Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. М., 2002.
-
Чернышов Я.А. Семья как основа служебной карьеры руководителя. Ульяновск: УлГУ, 2003.
-
Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Логос, 2007.
ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО АКМЕОЛОГИИ
-
История, предпосылки и этапы становления акмеологии.
-
Объект и предмет акмеологии.
-
Характеристики акмеологии как науки.
-
Место акмеологии в системе наук.
-
Научно-методологические ориентации акмеологической теории и практики.
-
Структура акмеологии.
-
Базовые категории и понятия акмеологии, их эволюция, связи с понятийным аппаратом других наук.
-
Структура, уровни и функции методологии акмеологической науки.
-
Конкретизация общеметодологических подходов в акмеологических исследованиях.
-
Сущность акмеологического подхода.
-
Общеметодологические принципы акмеологического исследования.
-
Конкретные методологические принципы акмеологии.
-
Общая характеристика акмеологических законов и закономерностей.
-
Фундаментальные методы исследования в акмеологии.
-
Прикладные методы акмеологического исследования.
-
Эмпирические методы психолого-акмеологического исследования.
-
Организация и проведение психолого-акмеологического исследования.
-
Акмеологические технологии диагностики и актуализации личностно-профессионального развития.
-
Уровни комплексного исследования человека (по Б.Г. Ананьеву).
-
Характеристики и детерминанты целостности человека.
-
Акмеологическое понимание человека как индивида.
-
Акмеологическое понимание личности.
-
Акмеологическое понимание субъекта.
-
Феномен акме и его характеристики.
-
Акме в контексте возрастного развития человека.
-
Акме в контексте жизненного пути человека.
-
Акме в личностном развитии.
-
Акме в профессиональном развитии человека.
-
Акмеологические условия и факторы достижения вершин в возрастном, индивидуальном, профессиональном и личностном развитии.
-
Акме в групповой профессиональной деятельности.
-
Культура как интегральный показатель акмеориентированного развития человека и социума.
-
Предмет, цели и структура прикладной акмеологии.
-
Объект и предмет акмеологии управления.
-
Акмеологические детерминанты управленческой деятельности.
-
Акмеологические критерии и показатели профессионализма в управлении.
-
Акмеологическая концепция профессионализма управления в особых и экстремальных условиях.
-
Акмеологическая концепция принятия и реализации управленческих решений.
-
Предмет, задачи и области прикладного применения креативной акмеологии.
-
Проблемы самоактуализации и творческой самореализации личности в профессиональной деятельности.
-
Акмеологические условия реализации инноваций в организации.
-
Креативный тренинг как метод преодоления сопротивления инновациям в организации.
-
Объект и предмет акмеологии профессионального здоровья.
-
Акмеологический анализ профессионального здоровья.
-
Психолого-акмеолгический подход к самоорганизации процесса формирования профессионального здоровья.
-
Предмет акмеологии профессиональной карьеры.
-
Психолого-акмеологическая сущность карьеры личности, ее наполнение и основные характеристики.
-
Акмеологические критерии, показатели и уровни развития и оптимизации профессиональной карьеры личности.
-
Акмеологические модели и технологии развития профессиональной карьеры личности.
-
Акмеологические индивидуальные программы продуктивного развития профессиональной карьеры.
-
Акмеология развития аутопсихологической компетентности.
-
Аутопсихологическая компетентность в структуре личности профессионала.
-
Критерии, показатели и уровни развития аутопсихологической компетентности.
-
Личностные стратегии саморазвития.
-
Акмеология развития коммуникативной компетентности.
-
Акмеологические условия и факторы, обеспечивающие продуктивное развитие коммуникативной компетентности.
-
Профессионально-ситуативный акмеологический тренинг развития коммуникативной компетентности.
-
Акмеология развития конфликтологической компетентности.
-
Психолого-акмеологическое консультирование как отрасль акмеологической практики.
-
Принципы личностно-центрированного подхода в практике психолого-акмеологического консультирования.
-
Принципы работы консультанта-акмеолога.
-
Стратегии и модели психолого-акмеологического консультирования.
-
Основные приемы психолого-акмеологического консультирования.
-
Фазы сеанса психолого-акмеологического консультирования и критерии их прохождения.
-
Особенности взаимодействия консультанта-акмеолога и клиента в психолого-акмеологическом консультировании.
-
Общие эффекты психолого-акмеологического консультирования.
-
Практика применения диалогического подхода в психолого-акмеологическом консультировании.
-
Объект, задачи, область применения акмеологической коррекции поведения.
-
Технологии акмеологической коррекции поведения.
-
Разработка индивидуальных стратегий разрешения и преодоления противоречий профессиональной деятельности средствами акмеологических коррекционных технологий.
-
Компенсаторные и синергические механизмы акмеологической коррекции.
-
Критерии и показатели оценки эффективности акмеологической коррекции.
-
Методы и средства акмеологического коррекционного воздействия.
-
Психолого-акмеологическое пространство профессиональной деятельности субъекта труда.
-
Психолого-акмеологическая характеристика человека как субъекта профессиональной деятельности
-
Психолого-акмеологическое содержание субъектно-профессиональной структуры личности специалиста.
-
Акмеологическая концепция развития профессионализма.
-
Основы психолого-акмеологического моделирования профессиональной деятельности и личностно-профессионального развития специалиста
-
Профессиограмма и акмеограмма как психолого-акмеологические модели профессиональной деятельности и ее субъекта
-
Моделирование личностно-профессионального профиля специалиста
-
Профессиональное саморазвитие и самосовершенствование. Стратегии личностно-профессионального роста.
-
Психологические и акмеологические особенности успешного специалиста
-
Технологии акмеологического сопровождения саморазвития субъекта профессиональной деятельности.
-
Психолого-акмеологическая служба как форма сопровождения личностно-профессионального развития субъекта деятельности.
-
Акмеолог как субъект профессиональной деятельности в системе психолого-акмеологической службы.
-
Основные направления деятельности психолого-акмеологической службы.
Поделитесь с Вашими друзьями: |