ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный педагогический университет»
(МГПУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
Курс по выбору ОПД.В.1.1 «Социально-педагогическая деятельность в детских домах и учреждениях интернатного типа».
Основная образовательная программа подготовки специалиста
по специальности «040101 – Социальная работа »
Утверждено на заседании кафедры
социальной педагогики и социальной работы
социально-гуманитарного факультета
(протокол № 9 от 21 апреля 2008г.)
Зав. кафедрой _____________В.Р. Рыбкин
1.1. Автор - составитель программы: Т.Д. Тегалева, старший преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы.
1.2. Рецензенты:
2. Рецензенты: к.и.н. МГПУ Грашевская О.В.; директор государственного областного учреждения системы социальной защиты населения «Полярнозоринский Центр постинтернатной адаптации» Н. В. Малукас.
1.3. Пояснительная записка:
Программа курса по выбору «Социально-педагогическая деятельность в детских домах и учреждениях интернатного типа» адресована студентам, обучающимся по специальности «040101 – Социальная работа».
Программа курса посвящена изучению специальных педагогических методов и технологий, используемых специалистами учреждений интернатного типа (в том числе детских домов) с детьми, лишенными родительского попечения. Программа «Социально-педагогическая деятельность в детских домах и учреждениях интернатного типа» раскрывает специфику социально-педагогической работы специалистов образовательных учреждений для детей-сирот в соответствии с основными функциями специалистов по социальной работе: диагностической, охранно-защитной, организаторской, профилактической, социально-терапевтической и других.
Цель курса – раскрытие сущности социально-педагогической работы и практическое освоение основных форм работы в учреждениях интернатного типа с детьми, лишенными родительского попечения.
Задачи курса:
- создание условий для овладения обобщенными знаниями о социально-педагогической помощи ребенку, лишенному попечения родителей, и способах ее реализации в конкретных исторических условиях в России;
- изучение научных принципов и методов социально-педагогического анализа широкого спектра проблем ребенка, лишенного попечения родителей;
- ознакомление со спецификой и содержанием социально-педагогической деятельности учреждений, в которых дети, лишенные родительского попечения родителей, находят постоянный приют;
- изучение основных законодательных и нормативно-правовых документов, регламентирующих права несовершеннолетних детей - сирот;
- ознакомление студентов с региональным опытом решения проблемы социальной защиты детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения (на примере Мурманской области).
Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны знать:
- причины распространения явления социального сиротства в истории России и современном обществе;
- современные пути решения проблем и формы устройства детей, лишенных родительского попечения;
- психолого-педагогические особенности развития детей, воспитывающихся в условиях детского дома или школы – интерната;
- современные социально-педагогические технологии, методы исследования, обработки данных и использования информации о социально-педагогической деятельности с детьми-сиротами;
- основные формы взаимодействия с различными социальными службами по оказанию комплексной социально-педагогической и психологической помощи детям-сиротам;
- международные и государственно-правовые основы социальной политики по защите прав и интересов детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения, нуждающихся в социально-педагогической помощи и поддержке.
Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны уметь:
- анализировать социально-педагогические проблемы современного общества и определять причины распространения социального сиротства;
- ориентироваться в международном и государственном законодательстве, защищающем права и интересы детей-сирот и детей, лишённых попечения родителей;
- владеть основными формами и методами социально-педагогической работы с сиротами и их микросредой; грамотно использовать их в своей профессиональной деятельности;
- уметь самостоятельно работать с научно-методической литературой социально-педагогической направленности;
- проектировать и анализировать результаты своей социально-педагогической деятельности.
Программа включает в себя три раздела.
В первом разделе «Проблема распространения сиротства в России» раскрываются понятия сиротства и социального сиротства, причины возникновения этих явлений; рассматривается исторический аспект проблемы распространения сиротства и этапы развития системы государственного детского призрения в России.
Во втором разделе «Государственная система устройства детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения» представлена характеристика современной системы учреждений для детей, лишённых попечения родителей; специфика и основные направления деятельности в различных учреждениях для детей-сирот; анализируются психолого-педагогическая и социальная характеристики детей, воспитывающихся в условиях детского дома или интерната; раскрываются проблемы социально-педагогической реабилитации детей, лишённых родительского попечения, в современных условиях.
В третьем разделе «Формы социально-педагогической помощи детям-сиротам и детям, лишённым родительского попечения» освещается нормативно-правовая база организации социальной и социально-педагогической работы по профилактике распространения сиротства; конкретизируются нормативно-правовые основы организации социальной работы по усыновлению детей-сирот (в том числе, специфика международного усыновления); особенности организации социально - педагогической работы с приёмной семьёй и др. Важным элементом этого раздела является региональный аспект: социальная защита несовершеннолетних детей в Мурманской области; предлагается информация о решении данной проблемы администрацией Мурманской области, освещается опыт работы учреждений социальной защиты и образовательных учреждений.
Программа рассчитана на 100 часов, из них - 26 часов лекционных, 14 часов практических, самостоятельная работа студентов - 60 часов.
По итогам курса проводится зачёт.
При разработке программы были использованы материалы Ассоциации социальных педагогов и социальных работников, учебные программы по социальной педагогике; учебные программы по методике и технологии работы социального педагога (Ю.В.Васильковой, М.В. Шакуровой, П.А. Шептенко и др.); учебно-методические пособия (Е.Б. Бреевой, И. В. Дубровиной, В.Н. Наумчик, М.А. Паздникова, А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых, Ф.А. Мустаевой, Л.М. Шипицыной и др.).
Рекомендуемая программа курса по выбору «Социально-педагогическая деятельность в детских домах и учреждениях интернатного типа» может быть использована для профессиональной подготовки и переподготовки педагогов, психологов, специалистов по социальной работе, воспитательной работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.
1.4. Извлечение из ГОС ВПО Специальность – «040101 – Социальная работа» - курс по выбору.
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы для специальности «040101 – Социальная работа»
№
|
Шифр и наименование специальности
|
курс
|
семестр
|
Виды учебной работы в часах
|
Виды итогового контроля (форма отчетности)
|
трудоемкость
|
Всего ауд.
|
ЛК
|
ПР
|
ЛБ
|
СР
|
1
1.
|
«040101 – Социальная работа»
|
3
|
5
|
100
|
40
|
26
|
14
|
0
|
60
|
зачёт
|
1.6. Содержание дисциплины.
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени для студентов, обучающихся по специальности «040101 – Социальная работа» (дневная форма обучения)
№
п/п
|
Наименование раздела, темы.
|
Количество часов
|
Всего аудитор.
|
ЛЗ
|
ПР
|
ЛБ
|
Сам.
раб.
|
1
|
Раздел 1. Проблема распространения сиротства в России.
|
6
|
4
|
2
|
|
14
|
2
|
Тема 1. Сиротство как социально-педагогическая проблема современного общества.
|
2
|
2
|
0
|
|
6
|
3
|
Тема 2. Становление и развитие социальной помощи детям-сиротам и детям, лишённым попечения родителей. Исторический обзор.
|
4
|
2
|
2
|
0
|
8
|
4
|
Раздел 2. Государственная система устройства детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения.
|
18
|
12
|
6
|
0
|
20
|
5
|
Тема 3.Характеристика системы учреждений для детей, лишённых попечения родителей.
|
6
|
4
|
2
|
0
|
6
|
6
|
Тема 4.Психолого-педагогическая и социальная характеристика детей, воспитывающихся в условиях детского дома или интерната.
|
6
|
4
|
2
|
0
|
8
|
7
|
Тема 5.Проблемы социально-педагогической реабилитации детей, лишённых родительского попечения, в современных условиях.
|
6
|
4
|
2
|
0
|
6
|
8
|
Раздел 3. «Формы социально-педагогической помощи детям-сиротам и детям, лишённым родительского попечения»
|
16
|
10
|
6
|
0
|
26
|
9
|
Тема 6. Нормативно-правовые основы организации социальной работы по усыновлению детей-сирот.
|
6
|
4
|
2
|
0
|
8
|
10
|
Тема 7. Нормативно-правовые основы организации социальной работы по оформлению опеки и попечительства детей-сирот.
|
4
|
2
|
2
|
|
6
|
11
|
Тема 8. Нормативно-правовые основы организации социальной работы по оформлению детей, лишённых родительского попечения в приёмную семью.
|
3
|
2
|
1
|
|
6
|
12
|
Тема 9. Социальная защита детей - сирот в Мурманской области
|
3
|
2
|
1
|
0
|
6
|
|
Всего: 100 часов
|
40
|
26
|
14
|
0
|
60
|
Поделитесь с Вашими друзьями: |