Программа курса по выбору «Социально-педагогическая деятельность в детских домах и учреждениях интернатного типа» адресована студентам, обучающимся по специальности «040101 Социальная работа»

Основная образовательная программа подготовки специалиста

по специальности «040101 – Социальная работа »

Утверждено на заседании кафедры

социальной педагогики и социальной работы

социально-гуманитарного факультета

(протокол № 9 от 21 апреля 2008г.)
Зав. кафедрой _____________В.Р. Рыбкин

1.1. Автор - составитель программы: Т.Д. Тегалева, старший преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы.

1.2. Рецензенты:

2. Рецензенты: к.и.н. МГПУ Грашевская О.В.; директор государственного областного учреждения системы социальной защиты населения «Полярнозоринский Центр постинтернатной адаптации» Н. В. Малукас.

Программа курса по выбору «Социально-педагогическая деятельность в детских домах и учреждениях интернатного типа» адресована студентам, обучающимся по специальности «040101 – Социальная работа».

Программа курса посвящена изучению специальных педагогических методов и технологий, используемых специалистами учреждений интернатного типа (в том числе детских домов) с детьми, лишенными родительского попечения. Программа «Социально-педагогическая деятельность в детских домах и учреждениях интернатного типа» раскрывает специфику социально-педагогической работы специалистов образовательных учреждений для детей-сирот в соответствии с основными функциями специалистов по социальной работе: диагностической, охранно-защитной, организаторской, профилактической, социально-терапевтической и других.

Цель курса – раскрытие сущности социально-педагогической работы и практическое освоение основных форм работы в учреждениях интернатного типа с детьми, лишенными родительского попечения.

Задачи курса:

- создание условий для овладения обобщенными знаниями о социально-педагогической помощи ребенку, лишенному попечения родителей, и способах ее реализации в конкретных исторических условиях в России;

- изучение научных принципов и методов социально-педагогического анализа широкого спектра проблем ребенка, лишенного попечения родителей;

- ознакомление со спецификой и содержанием социально-педагогической деятельности учреждений, в которых дети, лишенные родительского попечения родителей, находят постоянный приют;

- изучение основных законодательных и нормативно-правовых документов, регламентирующих права несовершеннолетних детей - сирот;

- ознакомление студентов с региональным опытом решения проблемы социальной защиты детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения (на примере Мурманской области).

- причины распространения явления социального сиротства в истории России и современном обществе;

- современные пути решения проблем и формы устройства детей, лишенных родительского попечения;

- психолого-педагогические особенности развития детей, воспитывающихся в условиях детского дома или школы – интерната;

- современные социально-педагогические технологии, методы исследования, обработки данных и использования информации о социально-педагогической деятельности с детьми-сиротами;

- основные формы взаимодействия с различными социальными службами по оказанию комплексной социально-педагогической и психологической помощи детям-сиротам;

- международные и государственно-правовые основы социальной политики по защите прав и интересов детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения, нуждающихся в социально-педагогической помощи и поддержке.

Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны уметь:

- анализировать социально-педагогические проблемы современного общества и определять причины распространения социального сиротства;

- ориентироваться в международном и государственном законодательстве, защищающем права и интересы детей-сирот и детей, лишённых попечения родителей;

- владеть основными формами и методами социально-педагогической работы с сиротами и их микросредой; грамотно использовать их в своей профессиональной деятельности;

- уметь самостоятельно работать с научно-методической литературой социально-педагогической направленности;

- проектировать и анализировать результаты своей социально-педагогической деятельности.

По итогам курса проводится зачёт.

При разработке программы были использованы материалы Ассоциации социальных педагогов и социальных работников, учебные программы по социальной педагогике; учебные программы по методике и технологии работы социального педагога (Ю.В.Васильковой, М.В. Шакуровой, П.А. Шептенко и др.); учебно-методические пособия (Е.Б. Бреевой, И. В. Дубровиной, В.Н. Наумчик, М.А. Паздникова, А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых, Ф.А. Мустаевой, Л.М. Шипицыной и др.).

Рекомендуемая программа курса по выбору «Социально-педагогическая деятельность в детских домах и учреждениях интернатного типа» может быть использована для профессиональной подготовки и переподготовки педагогов, психологов, специалистов по социальной работе, воспитательной работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.