Программа курса: Психология девиантного поведения



Скачать 158.27 Kb.
Дата14.05.2016
Размер158.27 Kb.
ТипРабочая учебная программа
Университет Российской Академии Образования (г. Дубна)
Программа курса: Психология девиантного поведения.
Автор и составитель программы: старший преподаватель А.В.Князева

Длительность курса – 16 часов аудиторной нагрузки + 4 КСР

Обязательный курс



Базовыми являются курсы: «Социальная психология», «Клиническая психология», «Психология личности»

Условия, необходимые для изучения курса – минимум знаний в области выше указанных дисциплин.

Аннотация курса:

Программа и методические материалы составлены в соответствии с общими требованиями к психологическим программам и рассчитаны на специалистов-психологов. Программа включает в себя тематический план и рабочую программу.

Рабочая учебная программа

Учебно-методический комплекс содержит рабочую программу курса «Психология девиантного поведения»: цели и задачи, тематический план, содержание дисциплины, темы рефератов, контрольные вопросы к экзамену, рекомендуемую литературу.

В лекционный блок курса входят общие теоретические вопросы, обеспечивающие целостное понимание основных проблем психологической девиантологии, создающие методологические основы последующей самостоятельной работы студентов. Содержание некоторых разделов дисциплины: социальная норма и социальные отклонения; структура девиантного поведения; клинические формы девиантного поведения; детерминация отклоняющегося поведения; основные направления и формы профилактики, диагностики и коррекции девиантного поведения и т. д.

Семинарские занятия призваны создать условия для углубленного изучения тем теоретического курса, проведения мини- исследований по одной из самостоятельно сформулированных тем. Краткий перечень практических и семинарских занятий: агрессивное поведение как форма отклоняющегося поведения личности, аддиктивное поведение, суицидальное поведение как форма девиации, коммуникативные девиациии т.д.



Цели и задачи курса:

Целью дисциплины является ознакомление слушателей с понятиями, структурой и ключевыми проблемами психологии девиантного поведения.

Курс знакомит студентов с актуальными вопросами психологии девиантного поведения, основными направлениями социально-педагогической профилактики, методами диагностики и коррекции девиантного поведения. Курс «Психология девиантного поведения» непосредственно связан с дисциплинами «Социальная психология», «Психология личности» и «Клиническая психология»

Программой курса предусмотрено изучение следующих вопросов:

– психология девиантного поведения как специальная научная и учебная психологическая дисциплина;

– характеристики основных понятий и подходов в девиантологии;

– причинно-следственные связи и специфика проявления девиантного поведения;

– типология и модели девиантного поведения человека;

– наиболее распространенные формы отклоняющегося поведения;

– возможные направления и пути разрешения проблем девиантного поведения;

– методы диагностики и коррекции отклоняющегося поведения человека.

Итогом курса является написание курсовой работы по дисциплине.



Промежуточная форма контроля: контрольные работы.

Итоговая форма контроля: зачет.

Содержание курса:

Тематический план курса


№ Пп

Раздел, тема.

Лекции

Котрольные работы

Курсовая работа

I

Девиантология как отрасль научного знания

0,5







1

История возникновение и развитие психологии девиантного поведения в России, странах Европы и США.










2

Становление психологии девиантного поведения как специальной научной и учебной дисциплины.










3

Психология девиантного поведения в структуре других психологических дисциплин










II

Понятие отклоняющееся поведение

2,5







1

Определение понятий «социальная норма», «социальные отклонения» и «девиантное поведение»










2

Основные подходы, объясняющие эти феномены










3

Социальные отклонения: характеристика компонентов социальных отклонений (человек, норма, другой человек, социальная группа).










4

Понятие «асоциальное поведение», «делинквентное поведение», «аддитивное поведение» и др.










5

Маргинальность, маргинальный тип личности и феноменология маргинального поведения.










6

Характеристика деструктивного поведения и его форм










III

Дихотомия «норма-патология»: основные концепции разграничения нормального и аномального поведения

2







1

Понятие «нормальной» («здоровой») и «ненормальной» («деструктивной») личности в психологии










2

Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. Значение социальных норм для человека и для общества.










3

Функции социальных норм. Классификация социальных норм.










IV

Причины отклоняющегося поведения: объективные и субъективные факторы отклоняющегося поведения

2







1

Противоречия социально-экономического и политического развития как источник социальных отклонений и девиантного поведения.










2

Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения.










3

  1. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения.










4

Статус личности и его влияние на социальное поведение человека.










V

Механизм отклонения поведения

1







1

Факторы и условия запуска механизма отклонения в поведении.










2

Основные этапы механизма (дезориентация, дестабилизация, дезадаптация и т.д.), их характеристика.










VI

Виды отклоняющегося поведения

1,5







1

Агрессивность и конфликтность как проявление девиантного поведения










2

Суицид и суицидальное поведение










3

Отклонения в сексуальном поведении










4

Злоупотребление ПАВ (психоактивными веществами), зависимость и со-зависимость.










5

Правонарушения как проявление девиантного поведения.










VII

Профилактика девиантного поведения

2,5







1

Основные подходы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области девиантного поведения










2

Основные направления и формы профилактики девиантного поведения










3

Первичная, вторичная и третичная профилактика девиантного поведения










4

Общая и специальная профилактика










5

Основные формы профилактической работы










6

Социально-психологическая коррекция девиантного поведения. Основные направления коррекционной работы.










7

Стратегии коррекционного вмешательства при различных формах отклоняющегося поведения.










8

Индивидуальная и групповая коррекционные программы













Итого

12 часов






Содержание программы курса по темам

Тема 1. Девиантология как отрасль научного знания

1. История возникновение и развитие психологии девиантного поведения в России, странах Европы и США.

2. Становление психологии девиантного поведения как специальной научной и учебной дисциплины.

3. Психология девиантного поведения в структуре других психологических дисциплин


Тема 2. Понятие отклоняющееся поведение

1. Определение понятий «социальная норма», «социальные отклонения» и «девиантное поведение».

2. Основные подходы, объясняющие эти феномены: теория социальной аномии Э. Дюркгейма; учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо.

3. Социальные отклонения: характеристика компонентов социальных отклонений (человек, норма, другой человек, социальная группа).

4. Понятие «асоциальное поведение», «делинквентное поведение», «аддитивное поведение» и др. Виды и формы данных разновидностей девиантного поведения.

5. Маргинальность, маргинальный тип личности и феноменология маргинального поведения.

6. Характеристика деструктивного поведения и его форм.
Тема 3. Дихотомия «норма-патология»: основные концепции разграничения нормального и аномального поведения

1. Понятие «нормальной» («здоровой») и «ненормальной» («деструктивной») личности в психологии

2. Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. Значение социальных норм для человека и для общества.

3. Функции социальных норм. Классификация социальных норм.


Тема 4. Причины отклоняющегося поведения: объективные и субъективные факторы отклоняющегося повдения

1. Противоречия социально-экономического и политического развития как источник социальных отклонений и девиантного поведения.

2. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения.


  1. Социальная неустроенность и социально-психологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения.

  2. Статус личности и его влияние на социальное поведение человека.

Тема 5. Механизм отклонения поведения

1. Факторы и условия запуска механизма отклонения в поведении.

2. Основные этапы механизма (дезориентация, дестабилизация, дезадаптация и т.д.), их характеристика.


Тема 6. Виды отклоняющегося поведения

  1. Агрессивность и конфликтность как проявление девиантного поведения

  2. Суицид и суицидальное поведение

  3. Отклонения в сексуальном поведении

  4. Злоупотребление ПАВ (психоактивными веществами), зависимость и со-зовисимость.

  5. Правонарушения как проявление девиантного поведения.

Тема 7. Профилактика девиантного поведения

1. Основные подходы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области девиантного поведения.

2. Основные направления и формы профилактики девиантного поведения.

3. Первичная, вторичная и третичная профилактика девиантного поведения.

4. Общая и специальная профилактика.

5. Основные формы профилактической работы: организация социальной среды, информирование, социальное обучение, организация альтернативной деятельности, организация здорового образа жизни, активизация личностных ресурсов, минимизация негативных последствий девиантного поведения.

6. Социально-психологическая коррекция девиантного поведения. Основные направления коррекционной работы.

7. Стратегии коррекционного вмешательства при различных формах отклоняющегося поведения.

8. Индивидуальная и групповая коррекционные программы.



Контрольные работы по курсу:

  1. Приведите примеры молодежных субкультур, которые, по Вашу мнению относятся к социальной девиации. Объясните почему.

  2. Что будет является отклоняющимся поведение: курение табака, супружеская измена, употребление наркотиков, суицидальная попытка, ложь, физическое наказание ребенка, гомосексуальные отношения, увлечение компьютерными играми, чрезмерное увлечение телевизионными передачами, игра в карты на деньги, прогул школьных уроков, грабеж, хакерство, уход в секту, изнуряющее голодание с целью коррекции фигуры, частая смена половых партнеров. Объясните почему.

  3. Приведите примеры из художественной литературы (герои, события и т.п.), где показано проявление отклоняющегося поведения. Объясните свой выбор.

  4. Какие формы профилактики девиантного поведения Вы можете предложить.

  5. Какие формы коррекции ДП Вы можете предложить.

  6. Предложите схему одного из коррекционных занятий с трудным подростком.

Вопросы к зачету по курсу «Психология девиантного поведения».

  1. Способы получения нормы, критерии.

  2. Специфические особенности отклоняющегося поведения личности

  3. Социальные нормы и социальное отклонение

  4. Виды отклоняющегося поведения, их классификация

  5. Медицинская классификация поведенческих расстройств

  6. Социальные факторы отклоняющегося поведения

  7. Экзистенционально-гуманистический подход к девиантному поведению

  8. Девиантное поведение с точки зрения психоанализа и неопсихоанализа.

  9. Отклоняющееся поведение как результат научения.

  10. Характеристика отклоняющегося поведения

  11. Схема анализа отклоняющегося поведения

  12. Агрессия и агрессивное поведением

  13. Условия формирования агрессивного поведения личности

  14. Агрессия и делинквентное поведение

  15. Противоправная мотивация

  16. Антисоциальная (социопатическая) личность

  17. Характеристика зависимого поведения

  18. Факторы формирования зависимого поведения

  19. Феномен со-зависимости

  20. Виды зависимостей

  21. Суицидальное поведением

  22. Типология суицида

  23. Возрастные особенности суицидального поведения

  24. Концепции формирования суицида

  25. Отклонение в сексуальном поведении, общие понятия

  26. Сексуальные отклонения в отношении объекта

  27. Сексуальные отклонения по способу реализации

  28. Нетипичные сексуальные отклонения

  29. Формы девиантной сексуальной активности

  30. Психопрофилактика и психотерапия девиантного поведения

  31. Основные направления и формы профилактики девиантного поведения.

  32. Первичная, вторичная и третичная профилактика девиантного поведения.

  33. Основные формы профилактической работы.

  34. Стратегии коррекционного вмешательства при различных формах отклоняющегося

  35. Индивидуальная и групповая коррекционные программы.


Темы курсовых работ по курсу «Психология девиантного поведения»

  1. Профилактика зависимого поведения:первичная, вторичная, третичная.

  2. Формы работы с девиантными подростками

  3. Суицидальное поведение, профилактика рецидивов суицидального поведения

  4. Характеристика видов отклоняющегося поведения, пути коррекции.

  5. Психологические механизмы отклоняющегося поведения.

  6. Феномен со-зависимости, модель работы с со-зависимыми.

  7. Отклонения в сексуальном поведении

  8. Правонарушения. Виды психологической работы с правонарушителями.

  9. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения личности.

  10. Сексуальные девиации в подростковом возрасте.

  11. Социальная норма и социальное отклонение.

  12. Своя тема.

Литература

Основная литература:

1. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения. М.: Магистр, 1997. 96 с.

2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М.: Социальное здоровье России, 1993. – 199с.

3. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учебное пособие. М.: Изд. центр «Академия», 2006. 288с.

4. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: Учебное пособие. М.: МЕДпрес, 2001.432 с.


  1. Отклоняющееся поведение молодежи: Краткий словарь-справочник. Владмир: Изд-во ВГПУ, 1994. 144 с.

  2. Арзуманян С. Д. Микросреда и отклонения социального поведения детей и подростков. - Ереван: Луис, 1980.

Дополнительная литература:



  1. Горьковская И.А. Личность подростка правонарушителя. – СПб.: Изд-во СПб ГУ, 2005.

  2. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков: учебное пособие. М.: Академический прект: Трикста, 2005. 336 с.

  3. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков /Под ред. А.Б.

  4. Аванесов Г. А, Криминология и социальная профилактика. - М.: Академия МВД СССР, 1980.

  5. Алексеева И.А. Дети риска. -Санкт-Петербург, 2002.

  6. Алмазов Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск: УрГУ, 1986.

  7. Алемаскин М.Л. Воспитательная работа с подростками. - М.: Знание, 1979.

  8. Антонян Ю. М., Бородин Р. В, Преступность и психические аномалии. - М.: Наука, 1987.

  9. Белкин А.С. Внимание – ребенок. Причины, диагностика, предупреждение отклонений в поведении школьников, - Свердловск, Средне-Уральск. кн. изд-во, 1981.

  10. Воспитание трудного ребёнка: дети с девиантным поведением. /Учебно- методическое пособие. Под ред. М.И. Рожкова. М., 2001

  11. Долгова А. И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. - М.: Юрид. лит., 1981.

  12. Забрянский Г.И. Социология преступности несовершеннолетних. Минск: Минсктиппроект, 1997.

  13. Ковалёв В.В. Психические отклонения у подростков правонарушителей. М., 1992.

  14. Кочетов А. И., Верцинская Н. Н. Работа с трудными детьми. - М.: Просвещение, 1986.

  15. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения.- М., 1977.

  16. Механизмы преступного поведения / Под ред. В. Н. Кудрявцева. - М.: Наука, 1981.

  17. Раттер М. Помощь трудным детям. - М.: Прогресс, 1987.

  18. Селицкий А.И., Таратухин С.А. Несовершеннолетние с отклоняющимся поведением. Киев: Выща школа, 1981.

  19. Социальные отклонения / Под ред. В. Н. Кудрявцева. - М.: Юрид. лит., 1989.

  20. Тарас А. Е. Предупреждение отклонений в поведении учащихся. - Минск, 1986

  21. Шульга Т.И., Олиференко Л.Я. Психологические основы работы с детьми «группы риска» в учреждениях социальной помощи и поддержки. М., 1997.

Каталог: images -> data -> gallery
gallery -> Е. А. Климов, доктор психологических наук, профессор, действительный член рао; 6
gallery -> Рабочая учебная программа дисциплины «экспериментальная психология» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Программа курса: «Инженерная психологи и эргономика»
gallery -> Рабочая учебная программа дисциплины «теория принятия управленческих решений» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Учебно-методический комплекс дисциплины «психология развития и возрастная психология» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Учебно-методический комплекс дисциплины «психология семьи» для студентов, обучающихся по специальности
gallery -> Лекция по курсу «Психология» Москва 1994г. Внимание и воля
gallery -> Самохвалова Г. Ф., психолог гбу пввт
gallery -> Программа дисциплины психология индивидуального имиджа Cпециальность Клиническая психология Профиль подготовки
gallery -> Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Диагностика готовности детей к обучению» для студентов, обучающихся по специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница