Программа по дисциплине «Теория и практика создания имиджа социального работника» для студентов 040400 «Социальная работа»



страница4/9
Дата15.05.2016
Размер0.99 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9




    1. Лабораторные работы – не предусмотрены


4.4 Практические занятия (семинары)


занятия


раздела


Тема

Кол-во часов

1

1

Понятия имидж и имиджелогия в современной культуре


2

2

1

Имиджирование как форма самопрезентации


2

3

1

Особенности имиджа социального работника





2

4

2

Бренд как механика имидж-рекламы

2

5

2

Методика работы имиджмейкера с клиентом


2

6

2

Этапы группового имиджирования. Имидж семьи


2

7

3

Имидж организации

2

8

3

Методика диагностики и развития организационной культуры


2

9

3

Этикета в профессиональной деятельности социального

работника и в создании привлекательного визуального имиджа


2

Итого

18


4.6. Самостоятельное изучение разделов дисциплины


раздела


Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

Кол-во часов

1

2

3

1

Теоретико-методологические предпосылки исследования имиджа


2

1.

Общая характеристика имидж-технологий

4

1.

Первый этап имиджирования. «Я-концепция»

2

2

Технологии создания имиджа





6

2

Психологические аспекты формирования имиджа социального работника


4

2.

Проксемика. Символическая природа имиджа

2

2.

Имиджирование как форма самопрезентации

2

2.

Работа имиджмейкера над образом клиента

2

2.

Мифологизация. Мифотворчество в имиджелогии

2

2

Этапы группового имиджирования. Имидж семьи

4

2

Имидж организации

4

3

Методика диагностики и развития организационной культуры

4

3

Бренд как механика имидж-рекламы

4

3.




3

Итого

45


5 Образовательные технологии

При изучении дисциплины используются активные и интерактивные технологии.



Активная - ученик выступает «субъектом» обучения (самостоятельная работа, творческие задания):

- структурно-логические или задачные технологии обучения;

- игровые технологии;

- компьютерные технологии;

- диалоговые технологии;

- тренинговые технологии.



Итерактивная - поцесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся. Ученик и учитель являются равноправными субъектами обучения.

Использование интерактивной модели обучения предусматривают моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем. Исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи. Это учит, гуманному, демократическому подходу к модели.



Технологии интерактивного обучения:

- работа в парах;

- ротационные (сменные) тройки.

- работа в малых группах;

- мозговой штурм;

- дерево решений;

- ролевая (деловая) игра.

- дискуссия;

- дебаты.


  1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Вопросы к экзамену


Каталог: files
files -> Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»
files -> Рабочая программа по курсу «Введение в паблик рилейшнз»
files -> Основы теории и практики связей с общественностью
files -> Коммуникативно ориентированное обучение иностранным языкам в Дистанционном образовании
files -> Варианты контрольной работы №2 По дисциплине «Иностранный (англ.) язык в профессиональной деятельности» для студентов 1 курса заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030900. 68 Магистратура
files -> Контрольная работа №2 Вариант №1 Text №1 Use of Non-Police Negotiators in a Hostage Incident
files -> Классификация основных человеческих потребностей по А. Маслоу Пирами́да потре́бностей
files -> Рабочая программа для студентов направления 42. 03. 02 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевизионная журналистика»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница