Программа по дисциплине «Тренинг психологической уверенности и лидерства» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология бизнес-консультирования»



Скачать 393.5 Kb.
Дата15.05.2016
Размер393.5 Kb.
ТипПрограмма




Составитель: Лаптев Леонид Григорьевич, доктор психологических наук, профессор кафедры Психологии. Программа по дисциплине «Тренинг психологической уверенности и лидерства» предназначена для освоения студентами направления 030300 «Психология», обучающихся по профилю «Психология бизнес-консультирования».

Программа включает Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре ООП бакалавриата, компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Тренинг психологической уверенности и лидерства», структура и содержание дисциплины «Тренинг психологической уверенности и лидерства», образовательные технологии, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины, материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)



Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Бюджет времени по формам обучения, час

Очная

форма обучения

Заочная

форма обучения

Очно-заочная

форма обучения

Всего

72

72

72

Аудиторные занятия, в том числе:

36

12

28

- лекции










- практические занятия

36

12

28

Самостоятельная работа студентов

36

60

44

Экзамен, зачет

Зачет, 2 сем

Зачет, 1 сем

Зачет, 4 сем


Оглавление

  1. Цель освоения дисциплины

  2. Место дисциплины в структуре ООП

  3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

  4. Структура и содержание дисциплины

  5. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Тренинг психологической уверенности и лидерства»

  6. Содержание дисциплины

  7. Образовательные технологии

  8. Самостоятельная работа студентов

  9. Компетентностно-ориентированные личностные средства

  10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины


  1. Цель освоения дисциплины: формирование у студентов системы знаний о специфике феномена лидерства.




  1. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Тренинг психологической уверенности и лидерства» относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Тренинг психологической уверенности и лидерства» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Конфликтология», «Социальная психология малой группы», «Психология общения», «Политическая психология».

Дисциплина изучается параллельно с дисциплинами «Психология экстремальных ситуаций», «Психология рекламы», «Психология социального познания».


  1. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины:

- понимание современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

- описание структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

- ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);

- понимание целостного представления о социально-психологических особенностях личностях и формах их проявлений (СК-1);

- понимание логики целостного функционирования и проявления социально-психологических особенностей личности (СК-2);

- решение практических задач по диагностике социально-психологических особенностей личности и их учету в профессиональной деятельности (СК-3);

- анализ социально-психологических характеристик личности и прогнозированию на этой основе её поведения и деятельности (СК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:


  • Знать:

- ценности профессиональной сферы;

-этические аспекты социальной работы;

- формы социальной организованности;


  • Уметь:

- реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;

- оценивать социокультурную среду, ее субъектов;

- определять собственные ценности и соотносить их с ценностями профессиональной сферы, понимать значение совпадения этих систем ценностей для полноценного осуществления профессиональной деятельности;

- соблюдать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности;



  • Владеть:

- навыками профессионального самоанализа, саморазвития, профессиональной речи, конструктивного общения.


  1. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Бюджет времени по формам обучения, час

Очная

форма обучения

Заочная

форма обучения

Очно-заочная

форма обучения

Всего

72

72

72

Аудиторные занятия, в том числе:

36

12

28

- лекции










- практические занятия

36

12

28

Самостоятельная работа студентов

36

60

44

Экзамен, зачет

Зачет, 2 сем

Зачет, 1 сем

Зачет, 4 сем




  1. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Тренинг психологической уверенности и лидерства»


Очная форма обучения (срок обучения 4 года)



п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации


ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары

Интерактив

1

Тема 1. Общая характеристика общения

2

24







6

6

12










2

Тема 2. Тренинг активного слушания

2

24







6

6

12










3

Тема 3. Деловая беседа как основная форма делового общения

2

24







6

6

12













ИТОГО

2

72







18

18

36







Зачет


Очно-заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)



п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации


ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары

Интерактив

1

Тема 1. Общая характеристика общения

4

22







6

2

14










2

Тема 2. Тренинг активного слушания

4

24







6

4

14










3

Тема 3. Деловая беседа как основная форма делового общения

4

26







6

4

16













ИТОГО

4

72







18

10

44







Зачет


Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)



п/п

Разделы и темы

дисциплины

Семестр

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации


ВСЕГО

Из них аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор

Практическ.занятия /семинары

Интерактив

1

Тема 1. Общая характеристика общения

1

23







2

1

20










2

Тема 2. Тренинг активного слушания

1

25







4

1

20







Контрольная работа

3

Тема 3. Деловая беседа как основная форма делового общения

1

24







2

2

20













ИТОГО

1

72







8

4

60







Зачет




  1. Содержание дисциплины

№п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

(дидактические единицы)



1

Теоретические основы изучения лидерства в современной психологии

Тема 1. Лидерство в исследованиях психологии и менеджмента. 
Определение понятия «лидерство». Подходы к лидерству в менеджменте: «индивидуальные истории успеха». Подход к лидерству в психологии: эмпирические исследования глубинных факторов. Достоинства и ограничения этих подходов. Отличие лидерства от менеджмента. Источники исследования лидерства.
Тема 2. Психологические теории лидерства в исторической ретроспективе. 
Теории лидерских качеств: теории выдающейся личности. Личностные качества. Когнитивный, практический и эмоциональный интеллект и лидерство. Поведенческие подходы к лидерству: модель континуума (Р. Танненбаум, В. Шмидт), двухмерная модель участия подчиненных, управленческая решетка (Ф. Блейк, Дж. Моунтон). Ситуационный подход к исследованию лидерства: теория наименее предпочитаемого работника (Ф. Фидлер), теория ситуационного лидерства (П. Херши, К. Бланшар), теория «путь-цель» (Р. Хаус), нормативная модель принятия решений (В. Врум, П. Йеттон, А. Джаго). Теория атрибутивного лидерства: теория атрибуций (Ф. Хайдер), квалификационная модель (Г. Келли), атрибутивная модель лидерства, применительно к плохой работе подчиненных (Г. Митчелл, С. Эрлих). 
Тема 3. Современные теории лидерства
Харизматическое лидерство: теория харизматического лидерства (Р. Хаус), теория Я-концепции (Шамир), теория атрибуции (Конгер и Канунго). Трансформационное лидерство: различия трансформационного и трансакционного лидерства. Измерения лидерства в концепции Б. Баса. Процесс трансформационного лидерства в исследованиях Тичи и Деванна. Основные стратегии эффективных лидеров (Бенис, Нанус). Инновационное лидерство. Ответственное лидерство.

2

Сущностная характеристика лидерства

Тема № 4. Личностные аспекты лидерства 
Личность и лидерство. Модели личности. Качества личности и поведение лидера. Авторитарность. Ценности и установки. Инструментальные и терминальные ценности. Влияние психологических установок на лидера. Когнитивные различия. Личность и стиль лидерства.
Тема № 5. Лидерство, мотивация и делегирование властных полномочий 
Лидерство и мотивация. Теории мотивации. Мотивирование посредством удовлетворения потребностей (А. Маслоу и К. Алдерфер). Мотивирование посредством постановки целей (Э. Лок и Г. Латхэм). Мотивирование с помощью объективности (С. Адамс). Мотивирование посредством изменения ожиданий (В. Врум). Мотивирование посредством проектирования работы. Модель расширения и обогащения работы. Модель характеристик работы Р.Хэкмана и Г. Олдхэма. Делегирование власти. Способы делегирования властных полномочий.
Тема 6. Коммуникация и лидерство
Способы коммуникации, применяемые лидерами. Коммуникация менеджера. Коммуникация лидера. Стратегические беседы. Лидер как мастер коммуникаций. Коммуникационные каналы. Неформальная коммуникация. Коммуникации в условиях кризиса.
Тема 7. Власть и влияние лидера 
Модель источников власти (Дж. Френч, Б. Ривен). Лидерство как система фреймов. Власть, влияние и лидерство. Пять типов власти лидера. Реакции на применение власти. Роль подчиненного. Источники власти лидера в организации. Лидерство и власть в политике, бизнесе. 




  1. Образовательные технологии.

№п/п

Наименование раздела дисциплины

Образовательные технологии

1

Теоретические основы изучения лидерства в современной психологии

Технологии проблемного обучения, интерактивные лекции с мультимедийной презентацией.

2

Сущностная характеристика лидерства

Интерактивные лекции с мультимедийной презентацией.




  1. Самостоятельная работа студентов.


№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Вид самостоятельной работы

Трудоемкость

(в академических часах)



1

Теоретические основы изучения лидерства в современной психологии

Рецензирование научных публикаций по проблемам лидерства. Подготовка к семинарским занятиям.

24

2

Сущностная характеристика лидерства

Составление аналитической справки по материалам научных публикаций ведущих журналов, в т.ч. с сайтов сети-Интернет.

24



  1. Компетентностно-ориентированные личностные средства.


Средства оценивания:

1) Диагностирующий контроль

Диагностирующий контроль не предусмотрен.


2) Текущий контроль

Текущий контроль необходим для диагностирования эффективности усвоения дидактических единиц, выявления динамики последнего, сопоставления реально достигнутых на отдельных этапах результатов с запланированными.

РЕЙТИНГ-ПЛАН
по дисциплине «Психология лидерства»

Ступень

образования



Форма

обучения


Статус дисциплины

в учебном плане



Общая трудоемкость (в зачетных единицах и часах)

Бакалавриат

Очная

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла

2 з.е.

72 ч.


БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

Виды контроля

Тема / форма аттестационной работы

Мин.

кол-во


баллов

Макс.

кол-во


баллов

Контроль посещаемости

занятий





24

48

Посещение лекционных занятий

5

10

Посещение семинарских и практических занятий

19

38

Контроль работы на

семинарских и

практических занятиях





16

32

Раздел 1. Теоретические основы изучения

лидерства в современной психологии

Тема 1. Лидерство в исследованиях психологии и менеджмента.

Тема 2. Психологические теории лидерства в исторической ретроспективе.

Тема 3. Современные теории лидерства




8
3
3


2

16
5


5
6

Раздел 2. Сущностная характеристика лидерства

Тема № 4. Личностные аспекты лидерства

Тема № 5. Лидерство, мотивация и делегирование властных полномочий

Тема 6. Коммуникация и лидерство

Тема 7. Власть и влияние лидера

8

2



2
2

2
5
5


6

16

4

4


4

4


Рубежный контроль




8

40

Рецензирование научных публикаций по проблемам лидерства. Подготовка к семинарским занятиям

4

20

Составление аналитической справки по материалам научных публикаций ведущих журналов, в т.ч. с сайтов сети-Интернет.

4

20

Промежуточная аттестация

10

20




Зачет

10

20

Итого




50

100

К промежуточной аттестации не допускаются студенты, набравшие в течение семестра менее 40 баллов

Выполнение любого задания на уровне ниже «удовлетворительного» = 0 рейтинговых баллов

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Форма

аттестационной

работы


Тема

Мин.

кол-во


баллов

Макс.

кол-во


баллов

Аннотация работ

1.Бендер П.У., Хеллман Э. Лидерство изнутри. - Мн.: Попурри, 2010. - 304с.

2.Бояцис Р., Макки Э. Резонансное лидерство. Самосовершенствование на основе активного сознания, оптимизма и эмпатии. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. - 304с

3.Бэкингем М. Шаг к успеху: Успешное руководство, эффективное лидерство и стабильный личный успех. - М.: ИД Вильямс, 2007. - 288с.

4.Гликман Р. Главный навык высокоэффективных людей: Оптимальное мышление. - СПб: Прайм-Еврознак, 2007 . - 25 бс.

5.Глоуман Д. С чего начинается Лидер. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

6.Горяйнова Н.М. Социальное лидерство: теоретико-методологические аспекты. Монография. - Челябинск: Полиграф

-Мастер, 2009. - 201 с.


5

10

Устное

собеседование



Устное собеседование

2

10

Подготовка

рефератов по темам



  1. Понятие лидерства в психологии

  2. Природные свойства лидеров

  3. Теории лидерства

  4. Психологические особенности уверенной в себе личности

  5. Теория личности Альфреда Адлера

  6. Феномен лидерства - специфичное явление, не описываемое никакими другими понятиями.

  7. Лидерство современных политиков

  8. Лидерство как социально-психологический феномен.

  9. Лидеры ведущих партий России как научно-прикладная область социально-психологического исследования.

  10. Характеристика основных критериев эффективного лидерства.

5

10

Итого

12

30



3) Промежуточная аттестация

Перечень вопросов к зачету:

1. Чем отличаются подходы к изучению лидерства в менеджменте и психологии?

2. Каковы основные ограничения и достоинства обоих подходов?

3. Каковы отличительные признаки понятия лидерства?

4. В чем заключаются различия между менеджментом и лидерством?

5. Как исторически развивались представления о «выдающейся личности»?

6. Какие лидерские качества включают в основной перечень лидерских черт?

7. Чем отличаются когнитивный, практический и эмоциональный интеллект?

8. Какие основные типы принятия решения предлагаются в модели континуума Р. Танненбаума и В.Шмидта?

9. Какие основные измерения и типы поведения менеджера выделяются в двухмерной модели участия?

10. Какие независимые измерения выделяются в управленческой решетке Р. Блейка и Дж. Моутона?

11. Какими основными переменными определяется эффективность лидера в ситуационной теории НПС Ф. Фидлера?

12. От чего зависит успешность лидера в ситуационной теории П. Херси и П. Бланшара?

13. На какую теорию трудовой мотивации опирается теория «путь - цель» Р. Хауса?

14. Какие потенциально возможные стратегии принятия управленческих решений выделяются в нормативной модели принятия решений В.Врума, П. Йеттона и А. Джаго?

15. В чем суть атрибутивного подхода к лидерству?

16. Какая модель объяснения суждений о внешних и внутренних причинах предлагается в ковариационной модели Г. Келли?

17. Какими факторами обусловлено объяснение причин плохой работы подчиненных в исследовании Т. Митчела и Р. Вуда?

18. От чего зависит возникновение у последователей потребности в лидерах?

19. Как понимается в литературе идеализация лидерства?

20. Какие «заменители» и «нейтрализаторы» лидерства выделяются в подходе С. Керра и ДЖ. Джермиера?

21. Каковы основные источники власти, основанной на положении и власти, основанной на личны качествах?

22. Как объясняется потребность во власти в теории Д.Мак-Клелланда?

23. Какие факторы, влияющие на крушения лидеров, выделяются в литературе?

24. Какие существуют типы и этапы карьеры?

25. Какие проблемы возникают на каждом из этапов карьерного развития?

26. Какие черты личности, особенности поведения и ситуации рассматриваются в теории харизматического лидерства Р. Хауса?

27. Раскройте основное содержание понятий личная и социальная идентификация, интериоризация и самоэффективность в Я-концепции Шамира?

28. Какие формы поведения харизматического лидера выделяются в теории атрибуции Конгера и Канунго?

29. В чем основное отличие трансформационного и трансакционного подходов к лидерству?

30. Какие трансформационные и трансакционные измерения личности рассматриваются в концепции Б. Басса?

31. Какие стадии в процессе трансформационного лидерства выделены в исследовании Тичи и Деванна?

32. Какие стратегии используют эффективные лидеры (по результатам исследования Бенниса и Нануса)?

33. Каковы основные причины наделения сотрудников полномочиями?

34. Какие факторы влияют на внедрение полномочий?

35. Какова роль лидеров в наделении полномочиями?

36. Существуют ли различия между лидерами-женщинами и лидерами-мужчинами?



37. Каковы основные факторы, определяющие количественное неравенство мужчин и женщин на руководящих должностях?


  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

А) основная литература

  1. Зазыкин В. Г. Смирнов Е. А. «Психология и акмеология лидерства». -М.: Изд- во Элит 2010.- 304 с.

  2. Занковский А. Н. Психология лидерства: от поведенческой модели к культурно-ценностной парадигме - М.: Институт психологии РАН , 2011.

Б) дополнительная литература

    1. Агин И., Мамонтов С. Практика эффективного поведения. - СП6: Питер, 2001. - 192с.

    2. Агин И., Мамонтов С. Практика эффективного поведения. - СПб: Питер, 2001.- 192с.

    3. Адаир Дж. Эффективное лидерство. - М.: Эксмо, 2003. - 320с.

    4. Адамс С. Настольная книга лидера: Веди за собой! ! ! 20 концепций, которые должен знать каждый лидер. - М.: АСТ / Астрель, 2007. - 230с.

    5. Беляцкий Н.П. Основы лидерства. - Мн.: Изд-во БГЭУ, 2006. - 272с.

    6. Беляцкий Н.П. Основы лидерства. - Мн.: Изд-во БГЭУ, 2006. - 272с.

    7. Бендас Т.В. Психология лидерства. - СПб: Питер, 2009. - 448с.

    8. Бендер П.У., Хеллман Э. Лидерство изнутри. - Мн.: Попурри, 2010. - 304с.

    9. Бендер П.У., Хеллман Э. Лидерство изнутри. - Мн.: Попурри, 2010. – 304 с.

    10. Беннис Уоррен, Томас Роберт Дж. Как становятся лидерами: менеджмент нового поколения. - М.: Издателький дом «Вильямс», 2006. - 208с.

    11. Бланк У. 108 навыков прирожденных лидеров: Практические рекомендации по развитию личных лидерских качеств! - СПб: Изд-во Диля, 2006. - 384с.

    12. Бланк У. 108 навыков прирожденных лидеров: Практические рекомендации по развитию личных лидерских качеств! - СПб: Изд-во Диля, 2006. - 384с.

    13. Бланшар К., Миллер М. Секрет. Что знают и делают великие люди. - М.: Претекст, 2009. - 138с.

    14. Бланшар К., Миллер М. Секрет. Что знают и делают великие люди. - М.: Претекст, 2009. - 138с.

    15. Блауг М. Действенное лидерство. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. - 186с.

    16. Блондель Ж. Политическое лидерство: путь к всеобъемлющему анализу. - М.: РАУ, 1992. - 135с.

    17. Бояцис Р., Макки Э. Резонансное лидерство. Самосовершенствование на основе активного сознания, оптимизма и эмпатии. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. - 304с

    18. Бэкингем М. Шаг к успеху: Успешное руководство, эффективное лидерство и стабильный личный успех. - М.: ИД Вильямс, 2007. - 288с.

    19. Гликман Р. Главный навык высокоэффективных людей: Оптимальное мышление. - СПб: Прайм-Еврознак, 2007 . - 25 бс.

    20. Глоуман Д. С чего начинается Лидер. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2006.

    21. Горяйнова Н.М. Социальное лидерство: теоретико-методологические аспекты. Монография. - Челябинск: Полиграф-Мастер, 2009. - 201 с.

    22. Гоулман Д., Бояцис Р., МакКи Э. Эмоциональное лидерство. Искусство управление людьми на основе эмоционального интеллекта. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. - 302с.

    23. Джон Адаир - «Психология лидерства».-М.: Изд-во Эксно 2007.с. 352

    24. Джон Максвелл «Лидерство. 25 ключевых преимуществ построения взаимоотношений с людьми» 2006.

    25. Дианин-Хавард А. Нравственное лидерство. Путь формирования личности. - М.: Лидерпром, 2008. - 210с.

    26. Добротворский И.Л. Харизма: Власть и влияние личности: Феномен всеобщего обожания. - М.: Астрель / Олимп / АСТ; Мн.: Харвест, 2006. - 240с.

    27. Друкер П.Ф. Эффективный руководитель. - М.: ИД Вильямс, 2007. - 224с.

    28. Евштейков О. Стратегии и приемы лидерства. Теория и практика. М.: Изд-во Речь,2009.-278с.

    29. Евштейков О. Стратегии и приемы лидерства. Теория и практика. М.: Изд-во Речь,2009.-278с.

    30. Келлерман Б. Обновленное лидерство. - М.: ФСПИ хТренды», 2005. - 342с.

    31. Котельников В. Т. Предпринимательское лидерство. Инициируй инновации, быстрые перемены и веди за собой людей. - М.: Эксмо, 2007. - 96с.

    32. Кричевский Р.Л.- «Психология лидерства». -М.: Изд-во Ь: Стаут, 2007.-541 с.

    33. Литвак Б.Г. Бизнес - лидеры: Технология успеха. - М.: Дело, 2005. - 41с.

    34. Мартин Р.Л. Мышление в стиле «И». Как мыслят успешные лидеры. - М.: Юрайт-Издат, 2009. - 228с.

    35. Мартин Р.Л. Мышление в стиле «И». Как мыслят успешные лидеры. - М.: Юрайт-Издат, 2009. - 228с.

    36. Оуэн Х., Ходжсон В., Газзард Н. Призвание - лидер. Полное руководство по эффективному лидерству. - М.: Баланс Бизнес Букс, 2005.

    37. Платонов Ю.П. Путь к лидерству. - СПб: Речь, 2006. - 352с.

    38. Психология современного лидерства: американские исследования / Под редакцией Д.Ж. Канджени, К.Дж. Ковальски, Т.Н. Ушаковой.- М.,2006.

    39. Психология современного лидерства: американские исследования/ Под редакцией Д.Ж. Канджени, К.Дж. Ковальски, Т.Н. Ушаковой.-М.,2010.-256 с.

    40. Психология современного лидерства: американские исследования/ Под редакцией Д.Ж. Канджени, К.Дж. Ковальски, Т.Н. Ушаковой.-М.,2010.-256 с.

    41. Руэ Д., Барли А. Подлинное лидерство. - М.: Фаир-Пресс, 2006. – 352 с.

    42. Слейтер Р. Принципы управления от легенды General Electric Джека Уэлча. - М.: Попурри, 2005. - 288с.

    43. Трейси Б., Шеелен Ф.М. Личность лидера. - Мн.: Попурри, 2008. - 288с.

    44. Трейси Б., Шеелен Ф.М. Личность лидера. - Мн.: Попурри, 2008. - 288с.

    45. Халан И.С. Искусство быть лидером. - СПб: Изд-во Диля, 2007. - 96с.

    46. Харкова О.В., Горшкова Е.Г. Имидж лидера: технологии создания и продвижения. - СПб: Речь, 2007. - 222с.

    47. Харкова О.В., Горшкова Е.Г. Имидж лидера: технологии создания и продвижения. - СПб: Речь, 2007. - 222с.

    48. Шалагинова Л. В. -«Психология лидерства». М.: Изд-во Речь 2007.- 464с.

    49. Шейков В.П. - «Психология лидерства, Влияния, власти». М: Изд-во Харвесит, 2008.- 656 с.

    50. Шефер Б., Грундль Б. Простое лидерство. - Мн.: Попурри, 2009. - 176с.

В) мультимедийные средства Презентации к темам дисциплины.

Г) интернет-ресурсы

- Научная педагогическая библиотека им. К.Д.Ушинского [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gnpbu.ru.

- Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.rsl.ru.
11. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Учебные классы, оснащенные мультимедийной техникой; клинические базы (на основе договоров о научно-техническом сотрудничестве), лицензионные тестовые методики.

Занятия проходят в лекционных аудиториях и специализированной мультимедийной аудитории, позволяющей знакомиться виртуально знакомиться с основными документами, необходимыми для регистрации объектов интеллектуальной собственности.

Основная, дополнительная и периодическая литература находится в научной библиотеке.



В процессе изучения дисциплины используются:

      1. информационно-телекоммуникационная сеть Internet.

      2. Раздаточный материал.

Каталог: upload -> medialibrary
medialibrary -> Цели и задачи преподавания дисциплины
medialibrary -> Задачами курса выступают Рассмотрение предмета дифференциальной психологии
medialibrary -> 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины Курс «Управление персоналом»
medialibrary -> Пояснительная записка курс "Зарубежная социальная психология"
medialibrary -> Программа курса построена так, чтобы студенты научились применять на практике методы научного познания, планирования и проведения психологических экспериментов и исследований, а также овладели методами коррекционного воздействия
medialibrary -> Рабочая программа дисциплины «Деловые коммуникации» разработана для бакалавров по направлению «Государственное муниципальное управление»
medialibrary -> Цели и задачи преподавания дисциплины
medialibrary -> Цели и задачи преподавания дисциплины


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©dogmon.org 2019
обратиться к администрации

    Главная страница